声乐技能在儿歌演唱中的应用研究

张美

摘要：儿歌演唱需要有科学的演唱技巧，一次完美的儿歌演唱需要演唱者調节好心理状态，领略歌曲的内涵，体验音乐形象。针对在儿歌演唱中的几点要求，通过掌握基本的声乐演唱技巧，达到充分体现儿歌演唱艺术的目的。儿歌演唱者还需要对声乐演唱技巧进行有效的把握，然后再很好地运用在儿歌演唱的过程中，这样才能更好地表现儿歌演唱艺术。

关键词：声乐技能 儿歌演唱 应用

儿歌曲目虽然篇幅较小，旋律起伏不大、情绪表达相对单一，但是要想完美表达其中的内涵也是一件不容易的事。儿歌演唱需要较高的弹唱能力，要提高弹唱能力必然离不开声乐演唱技巧。调查显示，在演唱儿歌时，演唱者为了能够和儿童声音更相近而多使用“假声”，但是这样一来就会使儿歌演唱缺少本真的感觉，感染力也不能达到预期的效果。儿歌演唱者也可能会面临学习时间紧张和自身的音乐艺术基础薄弱的情况，这时候一般可以通过声乐技能训练来提高演唱者的声乐演唱技巧以及儿歌演唱能力。

一、音乐技能在演唱中的共鸣作用

共鸣其实是大家都能产生的同一种感觉，当然这是广义上的。在音乐演唱中共鸣分为鼻腔共鸣、胸腔共鸣和头腔的共鸣。要想将共鸣完美地运用到儿歌演唱中，需要演唱者的声音更加持久，基本功更加扎实。运用共鸣是声乐训练的一项重要课题，是声乐艺术的一个重要组成部分，所以如果一个人拥有良好的声乐演唱技能，那么他很可能也很好地掌握了运用共鸣的技巧。

头腔共鸣可以大大改善声音的音色、音域和持久力。演唱者要想提高运用头腔共鸣的运用技能，可以尝试在训练前做一些闻花香的动作，这样可以使演唱者的喉咙充分打开，鼻咽腔也能很好地利用起来。这种运用共鸣的感觉被一位世界著名歌唱家形容成“好像鼻梁上架有一个马鞍的感觉”。在训练的过程中，任何一个人都要遵守整体共鸣的原则。

二、声乐技能在儿歌演唱中产生的意义

（一）音乐技能使儿歌演唱和观众产生共鸣

歌唱是一种高级的心理活动，演唱者必须依照自己的心理活动，自然地运用演唱技能，在拥有良好心态时增加自己儿歌演唱的信心。这种心理状态的产生和运用有助于一些缺乏经验的演唱者克服自身的心理障碍，更好地进行演唱表演。拥有良好的心理状态，自由愉悦地进行儿歌演唱才能使演唱者更好地表达出儿歌想要展现的天真、活泼或是恐惧、忧愁的思想情感。只有演唱自然了，观众才更容易和广大的观众产生共鸣。

（二）声乐技能有助于培养识别声音的能力

儿歌演唱是一种特殊的演唱，其中一部分原因就是儿童的声音和成年人的声音相对有较大区别。这样一来，一部分儿歌演唱者会有假声过多的情况，但是我们要求进行儿歌演唱时，不能有过多的假声。我们要求儿歌演唱者在进行演唱时打开喉咙，并且要科学地打开，不能过大也不能过小，因为打开得过大声音就会不容易辨别，字的发音也不清晰，打开得过小，又会使声音不够响亮。对于声音训练比较薄弱的学生，其对发声方法正确与否难以鉴别，通过培养一定的声乐技能可以提高学生精确地分析和鉴别发声的能力。

学习艺术的人尤其是学习声乐艺术的人需要有对优秀音乐作品的欣赏能力和基本音乐素养。著名的音乐教育家也说过：“练成正确的歌唱主要的、最有效的方法是让教师凭他的听觉感受来评价学生的活动效能，培养学生的声乐听觉。”这足以说明识别声音的能力在歌曲演唱中的重要性。通过培养声乐技能，可以在训练中针对主要的问题，进行改进，从而保证声音的音色和发声都符合儿歌演唱的要求，再加上演唱者的良好心理状态，就很容易和观众产生共鸣了。这样在练习的过程中也就培养了一定的鉴赏能力，此外还可以多听歌欣赏，通过对一些优秀的中外儿歌的鉴赏，提高听觉对优美动听的儿歌的审美能力。

（三）声乐技能有助于表现作品的思想情感

音乐是一个独具魅力的艺术形式，它以其自身丰富多彩的特点向所有人展现了许多古老和动人的故事，让人们有感情的良好抒发。为了表现儿歌内容的不同特点，常常需要表现各种情绪情感，这也需要演唱者具有较高的声乐演唱技巧，尤其是在音色和情感表达方面，需要演唱者的音色尽量贴近儿童的音色，又不能表现得不自然。在情感表达方面，演唱者要先把握好歌曲的风格特点和情感的类型，分两个大的方面即活泼开朗的风格或是悲伤恐惧的风格。快乐活泼的作品就要运用比较纯净的音色，让声音能够靠前一些，但是另一种相对音色就要暗淡一些，从而表现作品内在的悲伤情绪。这些在音乐技能方面的要求是在进行儿歌演唱时的基本要求，但是在调整音色时也要保证发声基本状态没有太大的改变。

三、声乐技能对儿歌弹唱的决定性作用

（一）声乐演唱技能对儿歌弹唱的主导性作用

通常情况下，儿歌演唱者在进行训练时或多或少都会运用声乐技能，但是却不是我们希望的正确的运用，也就是演唱者并没有正确地运用声乐技能，而只是“照抄照搬”。演唱如果是儿歌和成人歌曲相结合时，尤其需要注意的是不能在转换到儿歌部分时，演唱者的音色和演唱状态很快便发生非常大的变化，变化很大通常给人不自然的感觉，让观众难以接受。调查其原因，原来是演唱者认为这样的音色更加贴近儿童的音色，这样能使儿歌演唱更加生动自然。其实不然，儿歌的演唱对于儿童来说，不仅是欣赏和学习，更重要的是它起到的示范性作用。

演唱儿童歌曲最好是贴近儿童的音色但并不是单纯地运用假声，贴近儿童音色说的是调整自己的气息，让声音柔和悦耳，在音色自然的情况下更加贴近儿童的音色。在进行演唱时声音要始终保持在一个较高的位置上，喉头也要和之前一样保持稳定，并且过程中重要的是追求高音质而不是音量，最好是起音自然，发音准确，不要有挤压感。对于那些平常喜欢用嗓子大喊的演唱者，我们应该加强对演唱者的声音训练，引导他运用有效的声乐技能进行儿歌演唱而不只是单纯地大喊，从而更好地保证儿歌演唱的质量。

（二）运用声乐技能有效把握歌曲风格

歌曲像诗歌一样是表达人们情感的一种独特方式，人们通过歌曲表达自己的情感，同时通过歌曲传达一些美好的精神品质，赞颂高尚的人格。这种有效的传达不仅需要编曲和作词者的辛劳，更需要演唱者对歌曲进行完美的表达。演唱者需要首先理解作品的艺术风格，再把握作品的思想情感，只有演唱者自己理解了歌曲的内涵，才能结合自己的声乐技能更加有效地将它表达出来，让观众产生共鸣，达到完美的演唱效果。endprint

儿歌弹唱是一种常见的儿歌演唱形式，这种弹唱同样需要把握作品的风格，调整演唱者的音色和演唱情绪，并且要根据所要表达的情感来确定伴奏的肢体，使其能够让观众感受作品的魅力，从而激发儿童学习儿歌的兴趣，让儿童多方面发展自己。在进行儿歌弹唱时，要先在唱的方面保证准确把握作品风格，其次再根据唱的方式和风格确定弹的内容。我们要确保在进行儿歌演唱时弹和唱的和谐统一，让弹和唱没有衔接的感觉，而是弹唱一致，完美配合。

（三）运用声乐技能加强歌曲训练

儿歌演唱对于幼儿教师来说也有较高要求，在弹唱方面，更是需要教师付出努力加强训练。儿歌演唱不仅仅是让儿童感受音乐的乐趣和魅力，更是让教师为孩子作出弹唱的榜样，从而激发孩子的音乐创造力，发展音乐方面的才能。要做到这些，教师需要拥有良好的声乐技能，而且他还要懂得儿童的心理和生活。这些就表明只具备感受生活的能力和对音乐的鉴赏能力是不够的。教师需要进行长时间的歌曲训练，提高自己的弹唱能力和声乐技能，而且对儿歌的熟练度也会大大提高，演唱时的心理状态和自信心都呈现出良好的状态。儿童歌曲进行教学时不只是教唱歌曲，更是要对儿童的唱歌、舞蹈、乐器等综合能力的培养。要培养这种综合能力，就必须加强在声乐技能训练中的儿童歌曲训练。

通常我们认为歌曲是一首诗歌更加优美的表达，诗人在进行诗歌创作时进行无数遍的修改，最后才展现出完美的艺术，演唱者在进行演唱时更要加强歌曲的训练，为了将作品完美地表达而付出同样的努力。在训练的过程中，演唱者要不断地加强对作品内在含义的理解，体会歌词的情感，再运用声乐技能来进行儿歌演唱。这种形式给演唱者增强训练并且提升藝术修养和气质提供了积极的作用。

四、声乐技能对于儿歌表演的作用

在儿歌演唱中添加表演的成分是一种很普遍的儿歌演唱形式，演唱者将面临的是没有生活经验、天真无邪、活泼开朗以及知识能力水平有限的儿童，抽象的歌曲通常难以让儿童产生共鸣。玩耍是儿童的天性，通常儿童对于肢体的活动更加感兴趣，在演唱中加上肢体的表演可以更好地感染儿童的心灵，激发他们的兴趣，从而被儿童所理解和接受。儿歌演唱者如果想要像儿童一样表演出作品的内涵，不能只是靠简单地拍手和唱歌，其中真挚的动作和表情是必不可少的，这种表演必须是来自于演唱者自己对作品的情感体验。

（一）因材施教地进行表演训练

演唱者进行声乐表演训练，重要的是发现自己的特色，然后将自己的独特之处发挥出来。大部分演唱者缺乏表演能力，而且缺少上台表演的机会，所以表演能力得不到锻炼。在声乐训练教学中把训练室设计成大舞台，使每一次训练都成为一次表演。在表演训练中使演唱者的演唱水平和组织能力得到提高。并且针对不同的表演者采用不同的训练方法，因材施教才能更好地展现儿歌演唱表演艺术。在平常的训练中，不仅可以提升演唱者的声乐技能和歌曲熟练度，同时也获得了教学儿歌演唱的实践经验。

（二）深入理解歌曲，突出表演风格

儿歌演唱表演是一种融合式的表演，并不是简单进行拍手、摆手、摇晃身体，这需要所有儿歌演唱和表演人员的配合。在训练时要注意发挥想象力，努力贴近儿童的生活方式和表现形式，体会歌词的内涵和高度以及歌词的整体情景设置，抓住歌曲的风格，来确定表演的风格。最后确定以后加强训练，在一遍一遍的训练中揣摩儿歌的内涵，或许灵感正是训练中的某一个时刻突然产生的。演唱者要通过歌曲旋律来体验歌曲是什么国家、什么民族和具有哪些特点来确定表演时需要的动作、神态，这有助于演唱者将声乐技巧更加合理地运用到儿歌演唱中。

五、结语

儿童歌曲的演唱需要演唱者有较好的心理，准确把握歌曲的风格，选择正确的音色，来点燃听众的情感火花，发掘儿童的歌唱表演天赋。儿歌演唱在诗歌的程度上又加大了表现的程度，以一种优美声音将情感进行完美的表达。总之，我们要合理、有效、灵活地运用声乐演唱技巧，让我们的儿歌演唱更能贴近儿童的生活，让听众能够产生情感上的共鸣，使儿歌演唱更加具有魅力。

参考文献：

[1]朱瑾. 声乐表演艺术审美体现在声乐演唱中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（3）：407-408.

[2]郑清元. 论跨界唱法在声乐演唱中的应用研究[J].音乐时空，2014（20）：170+183.

[3]闫飞瑜. 论民族声乐发声方法在晋剧演唱中的应用[J].戏曲艺术，2010（3）：80-82.endprint