高校辅导员开展创新创业教育工作基本认识与思考

吕静

【摘 要】当前，国家提出把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，国家越来越重视高校创新创业教育在高等教育中的重要作用。但是，当前我国各地高校创新创业教育发展水平参差不齐，机构设置不尽合理。应该在全国范围内设立统一的标准和规范，推动高校创新创业教育的发展。同时应该充分发挥辅导员在高校创新创业教育中的重要作用，真正实现将创新创业教育面向全体学生、全体教师参与、融入人才培养全过程。

【关键词】高校；创新创业教育；辅导员

1 当前全国高校创新创业教育的形势和重要性

党中央国务院高度重视全国高校创新创业教育。

十七大报告指出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。……完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”十八大报告提出“要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动战略。要统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新创业人才培养支持力度。”

国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号 ）中，提出“把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口”，指出高校创新创业教育要“面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军”。2017年7月21日，國务院印发《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》（国发[2017]37号 ），该意见指出“大众创业、万众创新深入发展是实施创新驱动发展战略的重要载体”。

2 创新创业教育的本质内涵以及当前高校创新创业教育基本情况分析

2.1 创新创业教育的本质内涵

创新创业教育是被联合国称为与学术教育、职业教育具有同等重要地位的教育的“第三本护照”。创新创业教育不是短期的知识技能教育，也不是快速创建企业的教育。它是以创造性、创新性、开创性为内涵，以知识技能教育和创新创业实践活动为主体，以培养大学生的创新创业精神，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高大学生创新创业能力和创新创业素质，使大学生敢于创新创业、善于创新创业、勇于创新创业为目标的素质教育。创新创业教育紧密结合素质教育的内在要求，将开创性培养目标为切入点和突破口，是实现人的全面发展的延伸扩展。

创新创业教育既内在包涵了“创新教育”“创业教育”的科学内涵，又不与二者简单等同，成为一个综合的教育系统。既彰显了国家战略，又表达了社会需求；既突出了本质规定，又明确了价值取向，成为新时期科学引领高等教育改革与发展方向的全新教育理念和模式。

2.2 当前我国高校创新创业教育基本情况分析。

当前全国高校创新创业教育缺乏统一标准和规范，不同地区、不同高校之间发展水平参差不齐，差别较大。单拿学校创新创业教育机构设置这一项来说，全国高校五花八门、形式多样。

有些学校没有独立的管理机构，仅设立负责日常事务处理的办公室，或下设在学校团委，或学生工作处，或招生就业处等。例如：北京林业大学、大连海事大学等属于这种情况。这样导致学校创新创业教育工作被分割化、碎片化，仅限于日常事务性工作的处理，形不成统一的体系，不利于学校创新创业教育工作的整体推进和深入开展。

有些学校设立专门独立的管理机构，例如：大连理工大学、中南民族大学设立创新创业学院，中南大学建立创新与创业教育办公室，作为高素质创新创业人才培养基地，开展创新创业教育，举办创新实践班，组织各类创新创业竞赛和实践活动等。虽然机构名称不一样，但本质工作及性质一致，都是作为独立的管理机构来管理和组织本校的创新创业教育工作。设立统一的管理机构有利于此项工作的整体推进和深入开展，但是很多学校的创新创业教育管理机构因无学科支撑、教师责任的不全明晰等原因流于形式，起不到实际的效果。

学校创新创业教育工作是一项系统的工程，包括组织学生参加全省及全国组织的创新创业大赛、安排学生参加创业基础课的学习、对学生进行创业辅导等，但不仅限于此。创新创业教育的重要性已经提升到了深化高校改革的突破口、推进高等教育综合改革的突破口的高度，它的目标是培养具有创新精神、创业知识和能力的高素质人才。既然是教育，本人认为应该由学校教务处牵头，建立一种有顶层设计的、全校上下整体联动的长效机制，全校制定统一的创新创业人才培养方案，有统一的课程体系设计，真正实现将创新创业教育面向全体学生、全体教师参与、融入人才培养全过程。

3 辅导员在高校创新创业教育中的作用

辅导员作为大学生健康成长的引路人，在大学生成长成才的过程中扮演着非常重要的角色。辅导员应该充分发挥自己在学生教育管理中的优势，使高校创新创业教育真正影响和惠及到每一位学生。本人认为辅导员在高校思想政治教育中主要起到思想启蒙、政策宣传、活动组织和专业教育指导的作用。

辅导员工作在学生教育与管理工作的第一线，与学生接触最多，对学生影响最直接、最广泛，因此辅导员对学生创新创业思想启蒙有得天独厚的优势，辅导员在日常工作中要有意识地激发学生的创新意识、培育学生创新思想。辅导员可以利用班会、宣传栏、网络宣传等方式让学生充分了解国家在创新创业教育方面的政策，做好创新创业的各项方针、政策、办法、措施以及其他信息的宣传和解释工作，引导和鼓励学生积极参加创新创业活动。除此之外，辅导员可以组织开展创新创业教育理论学习大讨论使学生更深入了解这方面的知识，邀请企业家交流创业经验和创业体会、组织大学生参加创新创业竞赛、开展大学生创业社团活动、开展社会实践活动等提高学生的创新意识、丰富学生的创业知识、提升学生的创业能力。同时辅导员还是学生职业生涯的导师，将日常的职业指导与创新创业教育相结合，给予学生创新创业方面的专业指导，辅导员还可以做学生创新创业团队的指导老师，利用自己的所学、所思，给予学生创新创业团队必要的指导。

【参考文献】

[1]周大崴.《高校辅导员开展创新创业教育的实践与思考》，发表于《科学大众（科学教育）》，2017（2）.

[2]王雪.《创新创业教育视域下高校辅导员职能探析》发表于《南方论刊》2017（1）.

[责任编辑：田吉捷]endprint