探析高校英语的多元化教学方法

李俊华+田蕊

【摘要】學生在高等学院接受的教育知识体系都是先进、开放的，高校的英语教学这逐步增加了教学难度，为了逐步适应现代化社会发展，很多高校都已经开始针对英语基础知识教学中加入英语实际应用能力的重视，教师在教学过程中不断添加实践生活元素，让教学更加生活化，通过多元化教学方式有效促进学生对于提高学生对于英语实际使用的能力和学习兴趣。本文主要针对高校英语教学过程中的多元化教学使用情况进行分析，探讨通过多元化教学改善学生不能正常运用英语的能力问题，希望对高校英语教学提供参考意见。

【关键词】高校英语 多元化 教学方法

随着社会经济的不断发展，我国对于英语教学也越来越重视，英语是我国目前高校的必须课程，在高校英语教学过程中，英语拥有了丰富多彩的艺术形式，大学英语更具备实用性，英语教学内容也变得更加实用和丰富，逐渐体现了多元化色彩，所以对于高校英语多元化教学方法的有效使用能够促进大学生英语水平的显著提高，并且提高了高校英语的教学质量。

一、多元化教学在高校英语中的应用情况

目前很多高校还是受到传统教学方式的影响，单纯的采用灌输式教学方法，教师没有积极推动英语小学改革方式，没有更好的采用创新的教育方法，不利于高校英语教学的发展，造成很多学生的英语口语不过关，无法进行有效的英语交流。直接学生的英语实际使用能力培养。

二、多元化英语教学方法

（一）有针对性的英语教学

对于高校英语教学来说不但要重视教学质量问题，还需要注重教学环节的设置、教学安排的合理性等等，教师要根据具体实际情况有效制定合理化教学目标，在英语教学过程中，教师需要根据明确的教学目标进行准备教学内容，并且促进学生更高效的了解英语教学知识点，同时能够根据教师提前准备训练内容和问题进行搭配式提问教学，有效促进了学生的参与性，增加了英语教学的趣味性，告别传统教学中教师灌输式的教育方式，是学生能够将听说读写的能力充分结合，达到真正的英语实践能力发展。

（二）培养学生自主学习的能力

在高校英语多元化教学课堂中，教师不仅要通过引导的方式帮助学生快速掌握英语学习的方法，同时也能够促进学生的语言表达能力，教师在教学过程中为学生创建教学情景模式让学生有效增加英语沟通技巧和语言表达能力，并且鼓励学生通过网络信息技术进行自主学习能力的培养，教师通过不同形式的教学方法对学生进行引导式教学，有效改变传统教学的束缚，使英语教学变得更加有效、实用，学生在学习过程中能够通过有效、鲜活的多元化教学方式培养自己自学习的能力，有效提高英语教学质量。

（三）使用个性化教学方案

在高校教学过程中应该注重人文精神的培养，高校作为培养学生人格的摇篮，主要教学工作应该放在如何培养学生的人文素养方面，英语作为一门语言类学科是与人文素养息息相关的，首先学好英语能够实现学生对于世界的理解和认识，同时开拓了学生的视野，促进了学生对于人生的认知和自我价值实现。通过多元化教学模式应用能够促进学生人文素养培养，符合新课改要求，同时也符合社会发展需求。

（四）重视学生发散性思维培养

在高校英语教学过程中，教师通过鼓励学生积极参加英语活动鼓励大学生学习英语的拓展性，教师在课堂上应该积极引导学生通过不同角度发现问题，并且通过丰富的英语校园活动增加学生的英语社交能力，通过英语交流和沟通过程促进学生对于自己英语水平的客观认识，有效帮助学生提高英语学习兴趣和动力，促进学生的自学能力，让学生能够逐步培养自己的英语实际使用能力。

三、多元化教学符合时代教育改革需求

高校英语采用多元化教学方式符合现代社会发展需求，通过不断使用有效促进了英语广泛应用，增强了学生的英语实践能力，虽然多元化教学方式会随着时代发展进步而逐渐落后，但是不妨碍多元化教学方式能够有效促进高校英语的不断发展和进步。随着社会教育改革不断发展，如何能够更好的与世界接轨是高校英语教学的重要课题，促进大学生口语能力发展，增强社会实践，不断提高大学生的英语实践技能，避免传统教育形式的禁锢和束缚，有效提高高校英语教学质量。

结束语：英语是一门语言类艺术，所以英语教学的形式应该鲜活、生动，高等学校的英语教学遵循多元化教学理念，能够通过理论与实际相结合，促进大学生的英语口语能力，增强大学生的社交能力，本文从高校英语多元化教学出发，主要论述了高校英语多元化教学的必要性，同时为高校英语教学更好发展提出了有效建议，力求为高校英语教学提供理论基础。

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