浅谈职业院校校园文化建设

黄智科

摘 要：本文阐述了职业院校校园文化对学生成长具有重要的促进作用的观点。提出建设校园文化要坚持以培养学生正确价值观为核心、彰显学校教育特色、多层次全方位育人、各种文化相协调等原则；并采取营造向上育人环境、讲好学校故事、彰树校内典型、搞好社团活动、融入企业文化等策略，建设健康向上的校园文化，培养高素质技术技能人才。

关键词：职业院校 校园文化 建设

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（c）-0232-02

校园文化是学校文化的重要组成部分，是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

职业院校教育教学具有实践性、生产性、社会性、职业性的特点，因此要建设适合职业院校特点的校园文化，将企业文化融入到校园文化中，将教学过程渗透企业生产实践。在学校管理过程中，要充分发挥校园文化的育人功能，培养德才兼备的技术技能人才。

1 校园文化的功能

校园文化可分为物质文化、组织和制度文化、精神文化3种，三者协调发展，对学生成长具有重要的促进作用。

物质文化对学生成长起着润物无声的作用。学校物质文化是校园文化的空间动态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种主要表达方式：一是学校环境文化，包括校园的总体结构和布局、校园绿化和美化，具有教育含义的教育和教学场所以及校园卫生环境等等；二是设施文化，包括教学仪器设施、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等等。校园布局合理、楼群错落有致、绿化新颖别致、卫生洁净，对学生起着潜移默化的作用，使学生心理上有积极向上的感觉。

组织和制度文化对学生成长起到规范作用。学校学生管理方面的组织和制度文化也有3种主要表达方式。一是保证学生管理正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度，如《学生守则》《中职生行为规范》等等；三是角色规范，如各个学生管理组织、每一个成员的职责。

精神文化对学生成长起到主导作用。学校精神文化是校园文化的核心。从本质上讲，不论是物质形态的校园文化，还是制度形态的校园文化，所承载或表达的都是精神或观念形态的文化。精神文化直接影响学校办学的方向和活动方式，制约着学校的全部教育活动，因而是整个学校最基本的文化内涵和文化背景。

2 校园文化建设的原则

以培养学生正确价值观为核心的原则。校园文化的核心是精神文化，而精神文化的核心元素是价值观。因此，建设校园文化，要坚持正确导向，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生为社会、为他人服务的意识，培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感，践行社会主义核心价值观。

彰显学校教育特色的原则。职业院校要突出实践技能教学特色，建设校园文化，要注重生产实践性，将专业技能教学凸显出来，产教融合、校企合作，将企业文化融入到校园文化之中，培养学生工匠精神。

多层次全方位育人的原则。建设校园文化，从班级、学生管理科室、后勤服务科室、专业科室，到学校层面，从餐厅、宿舍、教室、图书馆（室）、实训室、运动场、实训中心，到整个校园，都要彰显文化氛围，让每一道墙壁会说话，使每一个场所能育人。

物質文化、精神文化和组织制度文化相协调的原则。建设校园文化，物质文化是基础，组织和制度文化是保障，而精神文化是核心、是灵魂。要使三者协调一致，围绕学校发展战略、办学方针、培养目标，建设美丽校园、书香校园、智慧校园，同时构建和谐的人际关系。

3 校园文化建设的策略

营造向上育人环境。建设健康的设施文化，如板报、荣誉栏、广播、德育苑等，不断更新内容，使学生获取优秀文化和科学知识的营养。启迪性的墙标，如较为朴素且人本化的标语：学会生活、学会认知、学会做事、学会做人，学生会时常提醒自己成为有作为、有利于他人的人。

教学楼前张贴标语“学习如逆水行舟，不进则退；少壮不努力，老大徒伤悲”等警句作为座右铭，时刻启迪学生努力学习。悬挂伟人及科学家的画像，同样能激起学生敬仰之情，以榜样的力量驱动学习。

餐厅内展示唐朝李绅的诗《悯农》，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，警示学生节约用餐、光盘行动。公寓楼前书写唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”激发学生不忘伟大的母爱，珍惜生活，勤奋学习，报答父母养育之恩。

讲好学校故事。用叙事的方式展现学校历程，展示发展成果、获得的荣誉，并从中提炼学校的文化精神，从而升华校风、校训、教风、学风，激励师生传承学校精神文化，奋发有为，努力学习，为实现中国梦贡献力量。向学生讲述学校发展过程中的点滴故事，这些故事中有着令人感动的人和事，特别是名师的故事，学生成才典型的故事，都会激励师生奋进，同时珍惜学校发展成果，爱惜学校声誉，珍惜学校一草一木。在校园文化建设中，一定给学生讲好本校的故事，以身边的榜样激励学生前行。

彰树校内典型。职业院校以培养技术技能人才为目标，而这些人才除了必备的人文知识、职业技能外，更要具备良好的职业精神。用榜样的力量塑造学生职业精神是重要方式，如设立文明楷模、学习标兵、技术能手、励志典型、读书模范、运动之星等等，将先进典型的照片、事迹张贴在荣誉栏内，樟树典型。

搞好社团活动。职业院校以就业为导向，因此，需要培养学生就业技能，以及适应社会的能力。通过开展社团活动，可以锻炼学生的交往能力，培养职业素养。如组建礼仪社团、演讲社团、文学社团、创业社团、国学经典社团等等，通过社团组织开展丰富多彩的活动，并且将活动与专业课程有机结合，提高社团活动质量，丰富校园文化。

融入企业文化。校园文化和企业文化有机融合，使学生了解现代企业管理制度及企业对人才需求的标准，培养学生职业道德、职业规范、职业精神，使学生尽快适应企业工作岗位，从而到毕业时顺利就业，并受企业青睐。因此，将企业文化融入校园文化非常重要。

在教育教学各个环节中渗入企业文化 。首先向学生介绍企业的各项规章制度、企业的理念，让学生对企业有所了解，在日常的学习中按企业员工的标准来要求、塑造自己。其次，在实训中心的环境布置上，可以仿照企业车间进行布局，即让学生了解企业文化，与岗位要求零距离对接。再者，在学生仿真模拟实训的过程中，将企业的文化融入到实训过程中。再次，校企共同培养学生。

另外，通过多种途径建设学校精神文化，如通过专业技能大赛，培养学生竞争意识和拼搏精神；利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，进行传统文化教育；通过“七一”建党节、“十一”国庆节等庆典活动，激发学生爱党爱国热情，增强民族自尊心、自信心，从而努力学习，报效祖国。

职业院校校园文化建设是一项系统工程，需要学校领导班子的坚强领导，需要全校师生员工的不懈努力，需要学校发展的长期积淀。职业院校校园文化有其特殊性，建设过程中，除了坚持通常的原则和策略外，还要将企业文化融入到校园文化中，使学生在校园文化和企业文化交融中，将学习内容与企业岗位标准融合，将学生行为规范与企业管理制度融合，将学校校训与企业精神融合，早日适应企业岗位所需。

参考文献

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