后现代主义思潮对大学生的影响及对策

摘 要：后现代主义思潮是一种具有浓烈的批判性且建设性不足的社会思潮，对大学生的消极影响当代大学生具有双重影响，积极影响与消极影响并存。在后现代主义思潮不断渗透影响作用下，我们要用一分为二的眼光看待这种思潮对高校大学生积极影响与消极影响，更加关键是用利用好正确的方法来消除和化解后现代主义思潮所带来的消极影响。如何应该应对后现代主义思潮、抵制化解其负面影响已成为高校大学生思想政治教育所面临的挑战之一。

关键词：后现代主义；思潮；思想政治教育；影响及对策

由于我们大学生思维活跃并且接受新事物的能力很强，再加上当今的网络新媒体手段的日益发展，后现代主义思潮凭借着这些新媒体等传播工具的传播，逐渐渗透到大学生群体中，也不断渗透到我国的思想政治教育之中。因此大学生成为后现代主义思潮的年轻受众群体，在不知不觉中变成了思潮的传播者。

一、后现代主义思潮的内涵

与现代主义思潮相反正是后现代主义即是超越和否定现代主义的文化思潮、意识形态、价值取向和艺术风格等的超越和否定。张之沧在《后现代理念与社会》一书提出后现代主义思潮作为一种社会批判思潮，它极力主张自我表现并蔑视社会认同，同时也反对理性和逻辑作用，它主张用非理性、潜意识或无意识的作用。后代主义思潮也反对权威主张无政府主义；后现代主义也反对人为中心主张返璞归真；它不仅反对一元论主张多元化，同时也反对群体意识、国家形式，主张个体主义和纵欲。

无可否认，后现代主义思潮中存在一些的合理因素对大学生有一定的积极影响，但它时又作为一种具有强烈批判性、建设性又不足的社会思潮，它对大学生也造成一定的消极影响。基于此，我们要用一分为二的眼光来看待后现代主义思潮对高校大学生的积极影响，又要利用正确的方法来消除和化解后现代主义思潮对大学生造成的消极影响。

二、后现代主义思潮对大学生造成一定的积极影响

后现代主义思潮对大学生的积极影响主要体现在三个方面：它倡导的创造性思维有助于提高大学生的创新能力；它的主张“个体相互尊重理解学习”有助于提高大学生的人际交往能力及合作意识；后现代主义也有助于大学生的批判能力、自我意识与多元思维的培养。从这些意义上来说，它使得大学生对事物有更全面的认识，也为实现大学生的自由而全面的发展提供了多种方式。

（一）后现代主义思潮它所倡导的创造性思维有助于大学生的创新能力的提高

由于后现代主义思潮特别强调差异性、注重创造性与人的主体性。再加上大学生具有非常活跃的思维能力与创造能力并且善于接受新鲜事物，而现代主义思潮恰恰倡导的创造性思维，这更加使得大学生“如虎添翼”，在后现代主义思潮的创新思维的鼓舞下，大学生不仅在思维上敢于打破陈规旧守，发挥主体能动性。这不仅有利于大学生提高自我意识与创新意识，也有助于思维的多元化发展，从而进一步提高了大学生的自我创新能力。由此可见，大学生的思维发展空间的扩大也得益与后现代主义思潮，同时它有助于大学生发展多元化的思维发展与培养。因为大学生不但具有活跃的思维能力与创造能力并且善于接受新鲜事物，再加上后现代主义思潮倡导个体要分发挥自身的创造力、想象力，不仅要敢于打破陈旧的思维的禁锢与限制，打破传统常规的思维模式也要从多方面的认识和理解、从不同的角度看待事物。在这种主张的倡导下，这就促使大学生很容易接受后现代主义的多元价值观很进而形成多元思维，培养了大学生的创新思维。

（二）后现代主义思潮有助于促进大学生的人际交往能力与合作意识的提高

虽然大学生有一定的人际交往能力但处于成长期的他们没能够完全厘清一些问题，大学生实现自我发展离不开而和谐融洽的人同时，整个社会的发展也离不开人与人之间的合作与沟通。由于后现代主义思潮反对中心主义，认为中心主义根本走不通。它不仅重视人与人、人与社会的平等交往、和谐相处，而且主张人与人之间要互相尊重學习理解。基于后现代主义思潮的影响下，这对大学生的思想产生了重要的积极影响，促使他们学会相互合作学习，共同进步。

（三）后现代主义思潮有助于大学生的批判能力和自我意识的培养

当代大学生增强社会批判意识与能力正是由于后现代主义思潮所主张的“否定理性或确定性抨击僵化的思想、消解权威主义”在某种程度上满足了大学生批评需求，这有助于他们提高和增强社会批判意识与能力。大学生打开活跃的多元化思维方式离不开后现代主义思潮它所提倡的相对性的道德价值标准。它使得大学生用以一种开放和宽容的心态对待其他文化，不仅激发大学生的自我意识也有利于拓宽大学的文化眼界。据学者李少平认为拥护后现代主义思潮的人非常承认差异的合理性同时也重视交流的开放性与平等性，非常排斥机械论和人类中心论观念。这种思潮就使得大学生用一种理性又全面的眼光来看待人与人、人与自然、人与社会之间的依存共生关系。从而可见，后现代主义思潮不仅帮助大学生做到尊重与理解他人并融入和谐平等的多元化社会。

从上述而言，大学生对事物有更全面的认识得益于后现代主义思潮，它也为实现大学生的自由而全面的发展提供了多种方式。

三、后现代主义思潮对大学生形成的消极影响

后现代主思潮对大学生造成的消极影响是实际存在的，我们不能视而不见，更应该反寻找正确的解决方法，消除防范后现代主义思潮对大学生造成的消极影响，做到有则改之无则加勉。后现代主义思潮对大学生造成的消极影响主要有以下几个方面：

（一）后现代主义思潮易造成大学生个人价值观与行为的失范

以微博、微信为典型代表的网络新媒体工具的流行打破了传统媒介的话语垄断格局，这就具有后现代主义的特征比如模糊化、碎片化、解构性、大众性和崇尚消费文化。但由于大学生的三观发展并没有完全成熟，难以完全理解和把握这种思潮，他们在进行价值评价与取舍也产生了明显的价值观动摇进而造成行为的失范。大学生容易为了自己眼前的利益，诸如在评奖学金评优面前做出损人利己、恶语中伤他人、牺牲自我尊严等观念倒坍及行为失范现象，这就是后现代主义思潮造成大学生的思想和行为的负面影响。大学生的传统道德模范作用的弱化这正是由于后现代主义思潮借助着网络手段对大学生“消解责任”的强调造成的，同时它倡导的功利主义造成了一部分大学生的实用主义、利己主义和享乐主义。endprint

（二）后现代主义思潮不仅模糊了社会主义核心价值观界限也动摇了马克思主义信仰

根据学者杨威的观点，他认为后现代主义中的价值相对主义在一部分高校师生中容易模糊多元价值观同社会主义核心价值体系的界限，致使他们疏离了社会主义主流意识形态。同时后现代主义的多元价观和价值相对主义倾向又在某种意义上消解了主流意识形态和社会主义核心价值体系在高校师生中的主导地位。再加上后现代主义思潮中主张“反对理性反中心”的观点，这也导致大学生盲目追求此思潮进而怀疑我们走社会主义道路的正确性，从而动摇了大学生的马克思主义信仰以致他们脑海中错误的政治观点的形成，进而对大学生未来的发展造成了不良的影响。

三、如何思想政治教育手段来应对后现代主义思潮造成的消极影响

后现代主义思潮对大学生既有好处也有坏处，这迫切需要高校思想政治教育工作者采取站在辩证、开放的态度，针对实际情况不断改革和创新思想政治教育的方法方式，更好的消解现代主义思潮造成的消极影响。

（一）对高校大学生要强化理想信念教育和社会主义核心价值体系教育

学者杨威他认为正由于理想信念的缺失才造成的后现代主义思潮的“精神疲软”问题。我们挺起“精神世界”的脊梁，避免受到后现代主义放逐理想倾向的影响，只有树立了正确、崇高的理想，确立了科学、合理的信念才能做到。我们只有巩固和巩固社会主义的主导价值观，方可要防止后现代主义思潮中价值相对主义的负面影响声。为此，我们要发挥将社会主义核心价值观在高校大学生理想信念教育中引领作用，强化大学生对社会主义核心价值观的认识与了解并强化他们对社会主义核心价值观的认同感离不开在思想政治教育课堂上的理论宣传、课堂讲授以及社会实践活动等等。

（二）加强对大学生马克思主义理论教育与加强国情和形势政策教育并重

我国在改革开放、全面建设小康社会的发展进程总结出来的重要历史经验就是坚持马克思主义。强化对大学生马克思主义理论教育不仅帮助大学生树立正确的三观，也能抵制不良思潮的负面影响。强化大学生的马克思主义理论教育，让他们更加坚定的信仰马克思主义，坚定走社会主义道路。这就不得不要从思想政治教育着手，加强对大学生的马克思主义的灌输，使其真正理解马克思主义，并以马克思主义为指导，树立正确的理想信念，自觉抵制外来思潮造成的不良影响，规范自身行为，保证大学生沿着正确的道路前进。

在对大学生进行马克思理论教育的同时，高校也应该强化对大学生的国情和形势政策教育。这是由于国情和形势政策教育能正确引导广大的大学生用正确的眼光来看待我国在现代化发展过程中可能出现的问题，用科学的、全面的、辩证地看待我国发展壮大过程中凸顯的问题与矛盾。这正是由于后现代主义思潮就是以一种非常极端的反现代化、无政府主义的“声音”对待我国现代化建设过程中所出现的一些问题时。这种“声音”容易误导、动摇了大学生的信仰，动摇他们对我国走社会主义道路的坚定理想信念与坚定信心。因此针对于此，加强和改进国情教育和形势政策教育具有双重好处：一是不仅让大学生避免生搬硬套用后现代主义对资本主义现代化弊端的批判观点，来套用在对我国国情和社会问题的认识上；二是也有助于我们辩证地分析我国现代化过程中各种问题出现的缘由，让我们能够正确形成符合我们国家实际情况的国情观、社会发展观，让大学生能够用辩证发展的眼光来对待和解决我国现代化建设和社会发展中所出现的各种问题。

（三）充分利用网络新媒体强化思想政治教育的效果

利用新媒体技术，创建网络资源共享，打造思想政治教育的教学新方式。在这个信息化与网络化的时代，校园宿舍都处都有网络，人人都有手机。手机微信、qq、微博等等各种新媒体，时刻都能浏览与发送资讯。在日常生活中大学生学习知识、获取信息、交流互动一般是网络、手机等为代表的新媒体工具诸如qq、微信，微博等不仅让教师与学生能够在网上及时的交流想法与及时的解决学生的疑惑，让作为思想政治教育者的高校教师更加贴近的关注学生的思想动态，若是发现不良的“苗头”，要及时的遏制后现代主义思潮的对大学生造成的消极影响。利用网络新媒体教学手段不仅可以增加思想政治教育课堂教学的趣味性，更够够打破传统的思想政治理论课的“满堂灌”的方式。因为传统思想政治理论课堂上，学生纯粹就是为了考试学习而去听课学习，他们的内心上并没有真正把课堂上的纯理论性知识升华成对马克思主义信仰的深刻认同，并没有对课堂所灌输的知识升华，做到内化于心外化于形。在这种清醒下，高校应积极采取多样化的思想政治教育教学方式、手段，充分做到与师生密切的开展交流互动；另外也要更多地开设能够让大学生在实践中对马克思主义理论产生深刻的认同的思想政治教育理论课实践活动，而不是只是纯在课堂向灌输理论知识。这时候方可体现网络新媒体教学的优势，达到充分利用网络新媒体强化思想政治教育的效果，打造开展思想政治教育课程教学的多样化教学新形式。

四、结语

后现代主义思潮我国大学生的思想观念与行为方式具有双重影响，这影响既有积极的也有消极的。这种思潮所主张的创造性思维对大学生有很多帮助，诸如提高大学生的创新能力的同时也有利于大学生的批判能力、自我意识与多元思维的培养。但是同时也存在一些负面的影响，比如容易使大学生陷入价值观念模糊与多元的误区进而造成个人正确价值观与行为的失范也造成了大学生社会责任感缺失。更为严重是也动摇了大学生的马克思主义信仰也模糊了社会主义核心价值观的界限这就使得他们对未来的发展产生迷茫。面对后现代主义思潮对大学生造成的不良影响，如何防范与消解后现代主义思潮的消极影响这就离不开要发挥思想政治教育的作用，同时发挥社会主义核心价值观的引领作用与加强马克思主义理论教育并重，当然这也离不开高校思政政治教育工作者的作用。作为高校思想政治教育者亟需要充分地利用最新的网络新媒体工具来强化完善思想政治教育的效果，进而完善思想政治教育课程的建设。对大学生的行思想政治教育要利用多方面、多渠道来开展进行，进而引导他们树立科学的正确的信仰，坚定社会主义信念，坚定地走社会主义道路，避免由于信仰的缺失而导致对未来发展产生迷茫，做到正确的消解与抵制后现代主义社会思潮的消极影响。

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作者简介：

邱素云（1992—），女，汉族，广东惠州人，海南师范大学马克思主义学院的硕士研究生，研究方向是思想政治教育。endprint