史料搜集与整理

牛梓蓉

摘要：国家图书馆馆藏资源丰富，对于史论类的学生来说，这些资料无疑是一笔巨大的宝藏，我们需要以好的研究方法，搜集可利用的材料，将资源发挥出其最大的价值。

关键词：国家图书馆：文献资料：搜集

资料的搜索对于历史研究者来说，无疑是重头戏，准确的一手资料的获得也是史学研究方面的重大突破。国家图书馆的资源丰富，关于近现代的书籍报刊等，因年代久远不易获得，资源珍贵，多由图书馆人员高清拍摄，制作为电子缩微胶片，方便读者多次查阅。

目前，图书馆馆藏资料如果是年代比较近，可以在中文报刊区检索目录，向出纳台提供相对应条码，直接阅读所需资源。而大部分1937年后或建国之后的期刊报纸，收藏于图书馆的缩微文献阅览室中，读者需要持读者卡方可查阅。首先需要在图书馆公共电脑中检索所需要的资料目录，在目录检索系统的检索词或词组处输入期刊或报纸名称，如果查询的是期刊，则在数据库选择中勾选中文期刊及中文缩微文献，若是查询报纸，就勾选中文报纸及中文缩微文献，选择要查询的年份，记下“条码号”、“描述”，到出纳台填写《中文报刊文献索阅单》，预约要观看的文献胶片。大概需要半小时等待时间，从工作人员那里领取胶片，用放映仪器自主观看，可选择需要的页码，文章或具体图片从打印处打印出来或刻成光盘。

研究资料的搜索耗时伤神，但确实是一种极佳的学习过程，在无尽的资料堆中挖掘自我所需，探索、钩沉未被发觉的史料，为史学领域涌送新的历史贡献。下面总结有关史料搜集与整理的方法：

一、关于平时积累与素材收集

（一）记于心，行于笔

平时的积累至关重要，也许一个无意间的发现，却能带给你很大的造诣，或者是对旧观念的彻底推翻。所以点滴积累，最好是记于心，行于笔。“好记性不如烂笔头”。经过常年累月的积攒，会是不小的财富。

（二）动手动脑找东西

傅斯年有着“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”的史学方法，对于艺术理论的研究也可以说屡试不爽。除了对书本课堂知识的认识，需要实践与理论相结合，要掌握一手资料，主动探究知识的根源，接触材料本身。“纸上得来终觉浅”，如今的科技只需一部手机，一台电脑便可获取大量资源。过多的内容也无需像古人拿来“誊抄”，简单的下载保存，终身受用。科技的便捷，知识的易获得，虽然解放了双手，节省了时间，但思维不能形成定向的依赖性，“没有调查就没有发言权”，对知识的认识，理论的研究，需经过实地调查，亲眼所见亲耳所闻方才可初下结论，再经过多次论证分析，总结前人经验，得出最后结论。过程的反复性，奠定了结论的可靠性。以科学严谨的态度对待学问，也是作为一名学生，一位学者所应具备的。

（三）文献资料的收集过程总结

首先是书籍文献资料的收集，拿到研究课题，或找准自己所感兴趣方向时，一手资料的收集很重要，作者的著作、会议演讲、活动演说等，以第一人称的形式著述最为可靠。其次是他人的评价，在同时代中找出相关性，以时代背景论证，在当时的影响，以及著作者家人、朋友、师徒等评论，共处琐事中研究。再者是当代人的评价，这部分需要探究观点的真实性，有很大的参考价值，其中引用的内容，要找到原出处，尤其是参考文献部分，可以搜罗自己没有关注到的书籍文章，扩充自己的研究内容。

利用各大图书馆的网站浏览记录需要的文献资料，书籍的收集除了在一些购书网站上购买，一些旧书网站的资源更有利用价值，同时一些绝版的书籍，可以购买复印版或电子版，若是国外文献，有翻译能力要比直接看中译本来理解更贴近原意。到作者的故居实地考察，了解当地人对他的评价，有些博物馆的馆藏资料提供了巨大价值，像馆长来咨询现状也可得到当今社会的关注度和影响。

关于读书：读书可作为一种消遣休闲，但作为学习研究来读书，这里需要再次强调读书笔记的重要性，笔记不必把书的内容全部誊抄，可以做梳理，摘抄关键词句，也可以自己的理解方式做归纳总结，或者记录心得体会，写随笔，作札记。笔记要讲究分类，读书要有收获，同时善于发现问题，并不是书中所言全作真理，疑惑与错误也要及时记录，批判性探索，内心存在求知的迫切感，必然效率也会得到提升。笔记可以作于书的空白，标记在书页中，也可另以笔记本誊写，形式多样，目的相似。

二、带有问题意识与创新精神

学习是一个反复性的过程，研究需要带有问题意识。有问题的存在，为下一步的探索指明方向，明确目的。

当今社会对关于问题意识已有深层次的研究，国内趋向于将问题意识分成“问题”和“意识”两部分概念，“意识”存在于哲学、心理学以及医学等范畴，而这里所要强调的“问题意识”更偏向于以一种怀疑的态度，一种创新的精神，有强烈的好奇心、求知欲，对事物的敏感度，也是一种良好习惯的养成。大脑在经过长期矛盾思考中寻求发展趋势能力的培养，主观意识潜移默化的形成了辩证的思维方式。所以，我们可以将问题意识定义为主体在进行认识活动的过程中，通过主体对认识对象的观察、怀疑、批判等方式，产生认知>中突，再经过深入思考后产生出强烈的探索求知欲望或发现式创造精神。在这种心里状态的驱使下，思维敏捷发散，直至问题的解决。

要带着问题意识来进行阅读、写作、研究，日常学习需培养求知欲，并结合于专业知识来表现，做学问要从枯燥乏味的文字中得到快感，无目的无疑问的研究，本质上就缺少了创新，盲目的在学习道路上摸黑，当然没有主动去探索的方向感强。国家社会在新世纪以来一直也强调科技创新、人才培养，我们不能空喊口号响应国家号召，以创新为目的来刻意表现差异性，难免也会显得空泛。创新应是建立在基本认识之上的，纵然再个性的思维也需顺应客观事实的存在。将话题带入艺术创作中，良好的基础是创新的前提，梵高、毕加索也同样是经过学生时代的基础训练，基本认识与技能的培训，再经由意识与思维的发散。所以技法的个性彰顯，应是扎实基础与思维认知的升华。知识的积累是一个循序渐进的过程，不能寻求跳跃性的成功，以一个学者的踏实心态，带着疑问，不乏批判，严谨求真，稳步创新。endprint