浅析如何激发学生学习兴趣

王小利

摘 要 学生的学习兴趣是自主学习的动力，如何培养学生的学习兴趣一直是当前教育研究的热点课题之一。因数学的学科特征：它不像文科有生动的语言，精彩的故事情节，教学内容本身又难以吸引学生，特别是大部分女生。这就势必会导致降低学生学习数学的兴趣。不仅影响了数学学习成绩，也影响了对学生逻辑思维能力的培养。因此，如何激发学生的数学学习兴趣，感受这门学科的无穷魅力就显得十分重要了。

关键词 学习兴趣 动力 培养

中图分类号：G633 文献标识码：A

经过几年来的实践总结，我发现：数学课堂吸引学生学习兴趣，并不需要把课堂搞得多花哨，形式一天一个样，而是要从以下几个方面着手：（1）教师精心备课，内容符合学生的认知逻辑；（2）资料适当，不能求难、求全；（3）多给予学生肯定的评价和鼓励，使学生体验成功的快乐而变得自信。

1精心备课

上课之前一定要精心备课，不能上无准备的课。

（1）不能先参考教案。我觉得应该先看教材，大致了解这节课的知识点和重难点，然后做练习册（2—4本），知道这节有哪些题型，题的难易程度，题的质量。然后根据题是哪个知识点的类型分类，再由易到难的顺序。根据自己的理解写出大致的教案（符合学生由易到难的认知水平和逻辑），再参考教案书，把自己的教案进行优化和补充。这样的教案你一定可以烂熟于心，得心应手！

（2）备课有时效性。我也不建议提前两天或者更久的时间以前備课，没有针对性，因为学生每节课的情况是你无法完全预期的，最好是这节课刚刚上完，马上就备下一节的课，这样效率高，并且能根据上节课的情况有针对性的备课。

2资料适当，不能求难、求全

数学是一门理科，必须讲练结合，除了要精选上课的例题以外，我觉得选择适合的练习册也尤为重要。我个人觉得要选与学生能力相当的或者比学生的水平还低一点的练习册，这样学生做起来轻松愉快，并且成就感高，一会儿就做完了，练习册上全是老师打的“好”或者“A加”， 学生就会很高兴，每次做作业都先做数学。

可能有老师会问，那学生的能力得不到提升呀，考试做难题不行呀！是的，数学课一般上一节新课都会上一节习题课，由于练习册简单，作业评讲很轻松，所以习题课我一般都会做一个定时作业，就是从多本练习册收集到的典型题做一个20分钟左右的定时作业，然后当堂点评，这就弥补了练习册的不全面，并且学生的能力也得到了提升，还有时效性。

为了提高孩子的兴趣和积极性，初一的时候每次作业全对的前五名我都会发点小礼物。这样坚持下来效果良好，并且学生课下无负担，一学期下来的典型题集就是一本很好的复习资料。

3多给予学生肯定的评价和鼓励，使学生体验成功的快乐而变得自信

上课学生的回答、课下学生交的作业及学生的平时表现等等教师都要给予评价。评价主要是为了促进学生的发展。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“你在任何时候也不能给学生打不及格的分数。请记住：成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”实践证明，成功可以大大调动学生的学习兴趣，改善课堂气氛，提高教学效果，并且形成良性循环。因此，教师不能用成人的标准来评价学生，要找出学生的优点与进步，加以肯定的评价。

例如对课堂练习全对的同学及时点名表扬；上课回答问题的全班鼓掌表扬；每天作业都要打等级：A加、A减、B等，还可以加操行分；书写工整的同学张贴在墙上作示范；作业超前做了的同学大肆表扬。为了调动学生积极性，经常施点小恩惠。有一次一位老师突然调课，就多出两节课来，我一想正好安排考试。于是兴致勃勃拿起试卷走进教室，学生齐声吼“又考试”，我一了解，发现今天已经考了三科了，学生都筋疲力尽。我愣了愣，灵机一动，假装失望地说：“哦，你们不想考试呀，我还准备你们如果考好了，这个五一节没有作业呢？”学生一听来劲了，抢着要试卷，考下来平均分远远超出预计水平。

期末考试之前，是学生比较倦怠的时间，每天都考试，对考试已经产生抗体，为了让学生认真对待每次考试，每到期末考试前一个月，我都会给每名同学定一个目标（跳一跳才能达到），张贴在墙壁上，每次考试达到目标就降目标分2分，没有达到就加目标分1分，通过自己平时考试的努力变更自己期末考试的目标分，最后期末考试达目标者没有假期作业。为了调动学生的积极性，先选两套简单的题，让大部分学生都能减分，提高学生的兴趣和信心。这样每次考试学生都会非常认真的对待，并且每次考试后学生都会认真反省考试的得失和不足之处。效果良好，当然要到期末考试的时候，确实有极个别的同学的目标分过高或者过低，我都会变个花样的给他作适当的调整，让每个学生都看到希望。

前两天有老师参加渝北区的优质课大赛，有老师因为借班上课学生不积极没有达到预期的效果。我在这里想补充一点个人的想法：借班上课如何调动学生的积极性。

借班上课一直是我们教师特别是新教师的一个短板，学生不熟悉，不愿回答问题，课堂沉闷，唱独角戏……如何避免这一情况呢？个人觉得：在熟悉学生的时候重要的不是给孩子讲知识或者对学生的要求，而是用各种方法调动学生的积极性，如：了解这个班的情况，表扬表扬，发点小东西贿赂一下，讲点有趣的故事或者笑话，即使讲一点知识点也要非常的简单，让他们觉得上你的课轻松又愉快。或者在你上课的课件中能看到本班孩子或者学校的一些镜头，增加亲切感。在一次我在实验中学比赛，题目是全等图形，我就在见学生时就给他们照了几张照片，并用在了课件中，一放出来学生就特别的兴奋，积极性一下高涨，效果良好。总之，让孩子们很快接受你甚至喜欢你，非常重要。

总而言之，要充分调动学生学习的积极性，就必须建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，让学生获得成功的喜悦。学生的学习积极性提高了，学习成绩自然会提高。endprint