汉语言文学专业翻转课堂中的教学模式

摘 要：随着教育模式的不断改革创新，翻转课堂这些教学模式已经进入人们的视野之中。翻转课堂的教学模式以其新颖的教学理念，为教育教学方面开辟出了一条新的道路。随着全球经济文化的相互沟通，越来越多的国内外人士致力于学习汉语言文学专业。为了使汉语言文学专业教学模式更加适合人们的学习，相关研究部门也是在不断寻求合适的教育教学模式。随着信息化时代的到来，翻转课堂的教学模式也被广泛地运用到各个教育教学领域之中，当然，也会为我国的汉语言文学专业教学提供了一种新的教育途径。本文就是探究在汉语言文学专业的教学之中采用翻转课堂教学模式的情况。

关键词：汉语言文学专业；翻转课堂；教学模式

前言：翻转课堂这种教学模式一经提出就被逐渐地运用到现代教学之中，效果似乎也是比较好的。这对于汉语言文学专业的教育教学的改革也是一种提醒。现如今，随着国际文化之间的交流日益加深，汉语言文学专业教学越来越受到大家的重视。人们对汉语言文学专业教学模式的探究也是在不断地进行之中。而对将翻转课堂这种教学模式运用到汉语言文学教学之中的探究也是受到教育界的广泛关注。现在，很多地方的高校已经开始尝试在汉语言文学专业的教学之中采用翻转课堂的教育教学模式，通过实验教学我们能认识到翻转教学模式在汉语言文学专业教学中的优势和劣势。从而能够进一步探索翻转课堂如何能更好地使得汉语言文学专业教学模式适应现在的教学环境。

一、汉语言文学专业教学

（一）汉语言文学专业教学的重要性

纵观如今全球，文化软实力也成为国家与国家之间进行比拼的重要一项。同时，随着全球文化经济的密切交流，许许多多的外国朋友来到中国学习汉语言文学。同时，我国是处于实现中华民族伟大复兴的关键时刻，作为中国文化精髓之一的汉语言文学当然需要我们这一代发扬光大，学好汉语言文学专业也是有着十分重要的作用的。当然，为了使得汉语言文学得到很好的学习与传播，在汉语言文学专业的教学模式方面也得进行不断地探索和改进。由于汉语言文学专业是一种文化类专业课程，学生在刚刚接触这门专业的时候会感到没有方向，所以说教师教学指导的方式是对学习这门专业有着比较大的影响的。

（二）汉语言文学专业传统教学模式的弊端

传统的“3P”教育模式已经无法适应现在的教育环境了，频繁暴露了这种传统模式的缺点。由于国际教育交流合作工作的日益进行，学习汉语言文学专业的学生都是来自不同的国窖，这就是传统教育模式已经无法实行的主要原因之一。主要存在以下几点比较凸显的弊端：1师生只是重视课堂教育，却忘了利用课余的时间。不管是老师还是同学，在这种教学模式的熏染之下都会养成一个依赖于课堂教学的习惯。但是课堂教学毕竟是有限的，课外时间无法利用好就很难提高学习的质量。2传统教学模式很难调动学生主动学习的兴趣，更不用说提高学生自主学习的能力了。3课堂教学模式单一，造成课堂教学枯燥的现象。这样一来，在短暂的课堂教学时间内教师无法灵活地将知识以多种形式传授给学生。同时，也是无法很好地展现教师教授的个性和特色的。

二、翻转课堂教学模式

（一）翻转课堂教学模式简介

翻转课堂颠覆以往的傳统教学模式，将教师传授知识和学生内化知识的形式进行改变。传统的教学模式之中，教师利用大量的课堂时间将知识传授给学生，而学生将知识内化则是利用课外的时间进行，通过进行大量的习题来实现知识的掌握。而现在的翻转课堂这种教学模式则是和传统的截然相反。通过信息技术的辅助作用，学生在课外就能接受到知识的传授，而知识内化则是放在课堂上，并且是在老师的辅导和同学们的交流之下完成的。这样一来，学生在知识内化的过程之中遇到的问题能够及时地得到解决。教师在课堂上就变成指导人员，同时学生们则成为了主动的探究人员，学习的各个环节也是在逐步发生着改变的。

（二）翻转课堂教学模式的特征

翻转课堂的教学模式和传统的课堂教学模式有着鲜明的对比。在课堂主体上，教师不再是课堂上的主角，而是作为学生的指导者。学生在课堂上有着自己的主动权，成为课堂进程的推进者。在教学的流程方面，由以前的课堂教授和课后联系转变为课前自主学习和课堂上讨论探究解决问题。在课堂时间安排方面，教师展示教授知识的时间大幅缩短，而是把更多的时间留给学生自主安排。在课堂之中，每位学生更加容易找到自己的存在感，提高了学生学习的积极性。同时，由于课堂的气氛变得更加活跃和具有亲和感，学生们的学习效率得到了有效地提高。在教学信息的展现方面，翻转课堂大量利用现代先进的信息技术，使得教学内容的展现更加地清楚详细。同时，在这个信息共享的时代，教学的知识面得到了很大的拓宽。

三、翻转课堂教学模式与汉语言文学专业教学的联系

（一）汉语言文学专业翻转课堂教学模式的实践现状

有很多地方都已经进行了翻转课堂的实践教学，尤其是在汉语言文学专业的教学之中并且实践结果良好。主要表现在翻转课堂的这种教学模式受到了很多学校的欢迎以及广大师生的积极实践。学生根据自己的学习程度与其他同学以及老师进行反复地探讨和交流，学习速度和学习效果得到飞速的提高。教师反映学生的学习主动性和积极性得到提高同时也能快乐地学习，教师和学生、学生与学生之间的关系也相处地更加融洽。

（二）汉语言文学专业翻转课堂教学模式的优势

汉语言文学专业教学本就是一种文化类学科，对于广大学生来说是比较枯燥的，并且对广大教师来说也是比较头疼的。但是汉语言文学专业翻转课堂教学模式确实存在着许多优势。一方面课堂模式一改传统中的枯燥无聊，而变得更加有活力、有效率。另一方面，这种模式的教学极大地提高了学生学习汉语言文学的积极性和主动性。毕竟，汉语言文学专业的学习是一种文化的学习，而文化就是在交流和探究之中才能逐渐进步。

（三）汉语言文学专业翻转课堂教学模式的劣势

目前，汉语言文学专业翻转课堂教学模式正处于实践教学阶段，存在劣势的现象是正常的。由于大部分教师长期适应于传统的教学模式之中，一时间很难接受这种模式的转变，可能会表现出来比较不熟练和不适应的状态。由于这种教学模式没有前人经验可供参考，教师在适应的过程之中必须得做足工作，这样确实会带给教师一定的压力。还有一点就是，现在的汉语言文学专业的学习并不是局限于本国，来自世界各地的学子都有着学习汉语言文学的热情，如何在这种大的环境之下使翻转课堂教学模式更好地服务于广大师生还需要进一步探究。除此之外，这种教学模式会带来考核标准多元化的现象，很难达到统一的标准状态。

结束语：汉语言文学专业翻转课堂教学模式目前还是处于实验教学阶段，对于这种教学模式的适应能力以及适用范围目前都是处于探究阶段，无法给出准确的结果。但是，在前期的实践过程之中，这种教学模式已经呈现出一种良好的状态。随着教学方式的不断改进，相信汉语言文学专业翻转课堂教学模式会被广泛有效地运用。

参考文献：

[1]陈寿琴. 本科文学课程翻转课堂教学模式的实践反思[J/OL]. 教育现代化，2017，（18）：1-2. （2017-06-29）[2017-08-07]. http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.9354.G4.20170629.1008.001.htmlDOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.18.056

[2]王静丰. 汉语言文学专业普通话教学中翻转课堂模式的应用研究[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2017，30（02）：101-102+108. [2017-08-07].

作者简介：

姓名：石艳芝 出生年月（1965年10月）姓别：女 民族：汉 籍贯：云南大理 学历：本科 职称：副教授 研究方向：汉语言文学