视觉艺术在微课设计制作的应用探究

摘要： 目前，微课设计和制作还停留在PPT录屏阶段，也有及其个别的老师利用简单的拍摄工具（手机、PAD、照相机等）拍摄制作微课，再进行后期设计加工。但是，真正能让学生接受和记忆的作品只是凤毛麟角，因为有效的视觉元素和相应是视觉效果设计较少，很难吸引学生主动学习。因此需要有效利用视觉艺术来丰富他们的作品

关键词：微课、视觉艺术、画面设计

近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展，以及技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目，尤其是，自2012年以来，教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛，使微课已成为基础教育和高等教育信息化領域重要的教育技术。到目前为止，在不管实在基础教育，还是在高等教育和职业技术教育领域，微课的设计、开发与应用取得了不少成绩，其主要原因在于：①微课受到教育部、各省市区各级教育行政部门的高度重视；②微课拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破；③组织设计、开发、征集了一大批微课作品，微课资源日渐丰富，系列化程度不断增加；④实践探索、应用与试点研究日渐丰富，研究成果逐步显现出来。微课设计、开发与应用所取得的成绩是有目共睹的。

但是，我们更应当清醒地看到目前在微课设计和制作方面存在的问题。以我校为例，其主要问题存在以下几方面的问题。①认识上千差万别，理解上五花八门。究竟什么是微课？对此，人们的理解五花八门，有的老师理解为一堂45分钟的“教学内容”，有的理解为一节 “教学活动”，甚至有的理解为“教学重点”等等。目前，国内对微课的认识上存在较多的普遍几种看法和做法有：微课是微型课件；微课是微教学；微课是微教学单元；微课是课程微缩等。但从总体来说，还是有相应的认识和理解。②形式上整齐划一，表现上比较单调。总体来说，我校的的微课制作形式还比较单一，特别是在一些没有设计和制作经验的老师，在微课的设计上，更多的是以课堂教学片段为主。制作的方式方法采用摄像机课堂拍摄，教师讲授。微课作品形式上不够鲜活，样式还不够多样；有的微课就是一个简单的PPT录屏，既没有重点要点的标注，更没有动画等更多的表现形式。③目的上不够明确，吸引度不够深入。我校教师对微课设计、开发与应用的目的还不够清晰明确，动机也各不相同，不少微课作品的设计开发源于微课比赛，一些微课设计开发以完成任务为目的。对于为什么要设计、开发微课，设计开发了微课之后，应该如何使用，可以在哪些地方使用，以及以哪些方式方法使用，能给我们的课堂教学带来哪些便利等，都没有清晰的认识。所以设计制作的微课对学生吸引度不够，学生不爱看，没有兴趣看。甚至于老师制作的微课，自己都不想多看。④应用上普遍较弱，教学模式创新乏力。由于不少微课作品的设计、开发与制作并不主要以应用为目标，导致现有不少微课作品在应用上普遍较弱，运用微课进行教学模式创新普遍乏力。因此，在微课设计、开发与制作的应用导向，以及微课资源共建共享的机制创新方面，还有较大的发展空间。

在过去的十年中，伴随着网络技术和信息技术的不断发展，我们的教育教学也发生的很大的变化。从最早的电视教学到远程教育、网络教育等，以至于近几年出现的网易公开课、各种微课、慕课平台等不同教学形式的产生。使越来越多的普通教师参与到现代化教学手段更新和发展中。在我校搬迁搬迁新校区后，硬件设施的不断完善，使我们的信息化教学不断的向前迈进。在硬件设施不断完善的同时，也需要数字化教学资源的不断完善。目前，我校的大力推进教师自主设计制作微课。但是，我校微课设计和制作还停留在PPT录屏阶段，有效的视觉元素和相应是视觉效果设计较少，很难吸引学生主动学习。即使有学生想到某个知识点需要去自主学习，也很难完整的看完一个视频。也有及其个别的老师利用简单的拍摄工具（手机、PAD、照相机等）拍摄制作微课，再进行后期设计加工。但是，真正能让学生接受和记忆的作品只是凤毛麟角，为什么呢？因为他们不能有效利用视觉艺术来丰富他们的作品。根据华南师范大学对首届全国高校微课教学比赛的参赛教师所作的文件调查分析表明：大部分教师在微课制作中与到首要问题是设计和相关技术方面的，如52.18%的教师认为微课的后期编辑技术难度大，认为自己在微课设计制作中不足也主要是在微课的表现效果和相关的制作技术方面，如镜头切换、画面颜色、字体设计、后期编辑等。这些数据表明一线教师继续微视频方面的相关的艺术和技术指导，降低制作门槛，更多的教师才能自觉的参与到微课的建设中。 所以，让一线教师（包括学生）建立基础的、可靠的也更综合的视觉设计方面的知识框架，使得他们在思考和设计制作微课过程中能更有效的运用视觉艺术。以及将这些视觉艺术通过与专业知识的融合，从而提升微课质量。

参考文献：

《高校微课建设的现状分析与发展对策研究》 胡铁生

《微课_PPT_文字可视化设计》 卢伟中

作者简介：顾佳，男（1983.6—），汉族，重庆北碚人，本科，实验师，研究方向：传媒艺术endprint