焊接专业学生实训教学实践与思考

赵宏惠

摘 要：由于焊接实训环节在焊接专业学校课程里面扮演着重要的角色，同时也是理论和实践有机结合起来的关键所在，促使学生能够在最短的时间内了解到相关操作技能及其培养处理方式的必经之路。基于此，本文主要以某学院的实训教学作为主要论述对象，对教学实践存在的不足之处进行分析，提出相应的处理手段。

关键词：焊接实训；问题；对策

由于实训课不但在相关教育学校中扮演着重要的角色，这样基于应用型人才培养的形势下，对高校教学开展施工工程有着重要的意义。一趟优秀的实训课不仅培养了学生较高的文化素养，而且还激发了学生的求知欲望，要不然会致使学生的心理产生倦怠的心理，严重的可能会贻害终生。站在教师的立场出发，开展好实训课程需要从以下几点着手：第一是实训前期阶段做好充足的准备工作；第二是在实际实训的时候加以指导；第三是在实训以后做好相应的总结。作为一趟实践课来说，不但要求教师需要开展好教学工作，而且还要促使学生在实际训练的時候不断的学习，可以将动手能力加以提升。

1 焊接实训中存在的问题

1.1 教学模式死板，缺乏互动交流

实训技能课主要的目标是在学生动手实践的时候可以掌握节能、劳动情感等。但是，当前实训课教学的时候一般都出现了口头说的情况，这种教育手段会对学生的综合能力带来不利影响。

学生在操作训练时，几乎没有学生主动与指导教师交流，学生是自己在做自己的事，焊接也是在随意地进行。而指导教师有时也没有完全发挥其指导的作用，三周实训下来，学生感觉收获颇微，长期下去，学生对实训课学习感到枯燥无味。（四）缺乏有力的考核方式目前对学生实训的考核方式主要是“理论+实践”。理论考试多采用开卷的方式，多数学生是为了应付考试而看书，考完后全部都忘记了。实践的考核主要是平板对接焊，学生都能在规定的时间内完成，因为训练的时间及量有限，焊接的质量可想而知。实训的学生都是毕业班的学生，为了不影响其就业，考试是很宽松的，这就在学生中造成一种不良的影响，学好学坏都可以拿到学分，都可以过关。而对平时的表现往往参照很少，甚至是没有。实训对学生来说没有压力，相应的也就缺少实践的动力。

1.2 以学生为主，教师指导有欠缺

指导教师的示范操作在学生实训中起着举足轻重的作用。在示范过程中，要对动作进行充分细致的讲解，让学生更好地了解各个技能动作的组成部分及操作要领。为了让学生能够对实训的内容有更清楚掌握，焊接实验室还配有相关的视频供学生学习。在教学中，更多的是强调学生动手操作，教师起指导作用，学生被动地接受和练习；因教师的实践经验有限，指导方法不十分准确，学生也不十分讲究“练”法，这种现象在我校实训中普遍存在，因此导致学生对实训课一开始充满激情，一天过后就消极“怠工”，教学质量很难提高。

1.3 培养经费高，实训原材料不足

现在的用人单位不仅要求培养出来的焊接人才具有一定的专业技术知识，而且还要有一定的技能，也就是既懂技术又掌握一定的操作技能。在校大学生焊接技能的获取主要依靠实践操作训练环节来获得，因而需要消耗更多的金属母材（如普通碳钢、不锈钢等）、填充材料（焊条、焊丝）以及大量的电能，因此培训成本大大超过其他工种。初步统计，一个学生在我校一周的实训中消耗的原材料至少需要60元，如果让学生放开训练会远远超出这个数据。然而，由于目前学校实训经费较紧张，而且大部分学生是来自农村，家庭经济状况不太好，故没有足够的实训经费，严重制约了实训技能课教学的发展。

2 解决焊接实训中存在问题的对策

第一，精心设计实训项目，拓展教学内容，不断提高教师的能力，多管齐下，培养复合型“双师型”教师队伍。目前，我校实训教材主要是参考高职高专的焊接技能训练，这类教材面向的是生产一线的操作人员，与我们的培养模式不一样，所以需要在实训前依据此教材广泛搜集相关的素材、资料，精心设计适合我校学生的实训项目，并将其制成了图文并茂、有声有色的多媒体课件，利用录像、flash插件讲解不同焊接位置施焊时的操作要领及相应的焊接参数。同时，注意引入先进焊接技术的介绍，如激光焊接技术、超声波焊接技术、机器人智能焊接技术等前沿技术内容，从根本上给学生建立起大工程意识。

第二，建立相应的理论和实践产生“共生”的联系。这样就要求学生能够在最短的时间内做好实训项目练习，进而满足相关需要，与此同时还能够激发学生内在的潜能。因此，相关教育人员可以采取以下几种方式得以实现：首先，无论是哪种项目教师都需要提前做好指导工作，并采取恰当的方法增强学生的自信心。接着，引导学生在实际施焊的过程中对存在的不足之处做好严格的讨论，并安排优秀的学生到台前展示给同学们，进而促使学生与学生之间可以保持亲密的交流；最后，在实训课堂结束的一段时间能够为学生留有练习的时间，让他们慢慢的领悟。相关教育人员还需要对重点的内容做好讨论，这样不但能够促使学生可以加深理解，增强主要内容，而且还为学生提供更多的表现机会，能够激发学生的求知欲望，培养学生的综合能力。

第三，建立人性化的考核制度。通常情况下，实训考试通常将试件当作评分作为主要标准的考试模式，并建立人性化的考核制度。首先，相关人员采取提问的形式来对理论的掌握程度进行监督；其次，在实际操作的时候及时采取集中的方式进行安排，然而对成绩评定做好科学的改革；打破以往的考试模式，以多元化的能力进行评价，分数的高低不仅和试件存在一定的联系，而且还需要对沟通能力等相关因素存在着息息相关的联系。当课程结束以后，对实训中表现优异的人员做好表彰工作，对他们采取拍照留念的方式做好设榜公示。

第四，相关人员需要采取诸多手段，起到节约资金的作用。减少技能训练成本有着诸多种途径，比如利用焊接逆变电源，能够减少电能10%-15%的范围；相关单位还需要使用边角料做好堆焊练习；促使学校和相关企业之间可以保持密切的联系。依据当前学校发展的形势来讲，需要；利用边角料减少技能训练成本是当前最佳的一种方式。

结束语

通过以上内容的论述，可以得知：采取科学的教育手段培养复合型人才是当前我国经济发展共同努力的方向。复合型人才的培养应当要求相关教育人员加大实践教学的力度，不但促使学生可以在实际进行实践的过程中做到熟练掌握，又激发了学生的求知欲望，这样就需要相关人员不断努力而研究出最佳的手段，推动我国教育行业的不断进步。

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