如何培养小学生的语文学习兴趣

2017-09-27 11:20贾红梅
课程教育研究·新教师教学 2015年36期
关键词:学习兴趣语文教学小学生

贾红梅

【摘要】小学语文是小学教学的重要组成部分,教学质量的高低直接影响着学生整体素质的提升。而在语文学习过程中培养学生的学习兴趣是非常重要的。因此,语文教师应想方设法激发学生的学习兴趣,努力增加语文教学的趣味性,为学生营建一个良好的学习氛围,采取多种方法调动学习气氛,从而提高教学效果。

【关键词】小学生 ; 语文教学 ; 学习兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0064-02

兴趣是最好的老师。小学生在做任何事情时往往以兴趣为出发点,一旦对某学科感兴趣就会积极主动地进行探究与学习,并努力学好它。因此,对小学生来说培养其学习興趣是非常重要的。近些年来,小学语文课堂教学越来越重视学生们的学习兴趣,而在具体的教学中教师应如何做呢?现结合多年的语文教学经验,就培养小学生的语文学习兴趣浅谈以下几点:

一、建立平等、民主的师生关系,营造欢乐、和谐的课堂氛围

1.加强与学生的沟通交流。在语文教学中,首先,教师应主动与学生交流,深入学生的生活,切实地了解学生平时的生活状况以及学习情况。在平时跟学生交流的过程中,及时地为学生解决实际问题,并对每个学生的人格及情感给予尊重,成为学生的良师益友。其次,应让学生感受到老师心中有学生,并且每个学生在老师心中的地位是平等的,在学生心目中树立良好的形象,让学生充分感受到老师的关爱。最后,加强学生与老师之间心与心的沟通,做到坦诚相待,在上课前充分考虑学生对教材知识的掌握情况,争取做到因材施教。

2.营建快乐的学习氛围。新课程标准提出,教师在传授知识的过程中应为学生营建一个快乐的学习氛围,只有保证学生的快乐学习,才能提高教学效果。因此,这就要求教师讲授时充满激情,用快乐的基调营造课堂气氛,带动学生们的学习兴趣,使得小学生们快乐地学习语文知识,把知识洒落在课堂上的每一个角落。此外,还要用美妙的声音和轻快的语气细心讲述文章中的所有故事,使得语文知识在小学生们的内心汇集,然后适时地对他们加以引导,积极培养他们学习语文知识的兴趣。

二、采用形式多样的教学方法,提高学生学习的积极性

1.游戏教学法,使学生快速进入学习状态。小学生年龄偏小,好玩好动,对新鲜事物充满好奇,大都喜欢玩游戏。老师可以根据学生的这一特点,在课堂上开展适当的游戏,激发小学生的语文学习兴趣,使学生在愉快轻松的氛围中学到知识,在课堂中体会到学习的乐趣。首先,在课堂导入时可以适当引入游戏。因为在教学开始前,学生普遍沉浸在课间活动的氛围中,比较激动,注意力不集中,不在学习状态,所以老师在讲课前可以安排适当的游戏活动,帮助学生集中注意力,引导学生将精力放到课堂,逐渐进入学习状态。这样不仅集中了小学生的注意力,而且增强了教学效果。其次,老师可以在讲课过程中加入游戏,在传统的教学过程中老师一味地讲解灌输,学生也只是做题练习,课堂十分单调枯燥。这样小学生很难对语文学习产生兴趣,有些学生甚至产生厌烦的心理。如果我们巧妙地引入游戏,就可以改变这种教学现状。在游戏的过程中,不仅师生之间的关系融洽了,课堂也变得轻松活跃了。

2.故事教学法,调动课堂气氛。小学生具有较为强烈的好奇心和求知欲,在教学中采用故事教学能够有效提起学生的学习兴趣,尤其是低年级学生,对小故事特别感兴趣。这就需要语文教师们在课堂上多多涉及学生们感兴趣的内容,集中学生们的学习注意力,增强他们学习语文知识的兴趣。通常小学生们对各类的语文故事充满兴趣。针对这个特征,语文教师们需要在课前搜集大量的信息,然后结合每次课程的内容安排,由相关内容引导出该堂课程的具体教学内容,会激发学生们学习语文的兴趣。此外,在教师们讲授新内容的时候,简单省时并且绘声绘色地讲述一个相关的故事,通俗自然,调动课堂的学习氛围,当然也可以随机穿插生活趣闻,能够充分吸引学生们的注意力,调动学生们的学习兴趣。

3.情境教学法,激发学习兴趣。情境教学法是语文教学中常用的手法,通过创设情境将学生带进所讲内容的情境中,能够有效激发学生的学习兴趣。因此,在小学语文课堂教学过程中,要结合教学内容和学生们的兴趣,设计一定的教学情境,然后把学生适时引导进入所创设的情境中去,使学生们亲身领会,实现感情共鸣,激发学生们的学习兴趣。例如,在讲述《威尼斯的小艇》时,老师可以设计引导语:同学们,在阳光明媚的日子里,让我们一起乘坐飞机去游览威尼斯,看看威尼斯独具特色的小艇。老师可以以导游的姿态介绍威尼斯的简要情况:我们都听说过世界上非常著名的旅游胜地——威尼斯,在威尼斯,大约有401座桥梁位于117条水道之上,把118个小岛连接起来。所以,我们又把威尼斯叫做“桥城”和“水城”等,威尼斯城市没有马路,没有汽车,没有自行车,只有水道,因此,小艇是唯一的交通工具……

三、多媒体辅助教学,提高学习兴趣,保证教学效果

随着科学技术的不断发展,多媒体技术在教学中得到了广泛的运用。多媒体图文并茂、声像俱佳,充分调动学生的视觉与听觉,将学习内容直观地展现在学生面前,调动学生的学习兴趣。例如,在讲述《世界多美呀》时,可以借助电脑幻灯片再现小鸡从蛋壳中破壳而出,然后慢慢站起来的情境,主要展示湛蓝的天空,绿色的树木和花草。通常情况下,可爱的小鸡的画面能够深深吸引学生们的注意力,提高学习兴趣,准确迅速理解课文,达到良好的教学效果。

总之,在小学语文教学中培养学生的学习兴趣是十分必要的,教师应为学生创建一个良好的学习氛围,采取多种教学手法,合理利用多媒体辅助教学,最大限度地调动学生的学习兴趣,使学生在主动参与教学过程中提高学习效率。

参考文献

[1]张宁.教好小学语文———从培养学生兴趣着手[J].学周刊B版,2012,(12).

[2]杨彩霞.小学语文教学应多渠道激发学生兴趣[J].课外语文(教研版),2012,(9).endprint

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