分析初中化学作业的误区及改进策略

刘彦辉

【摘要】在进行初中化学课程的教学时，作业在学生的学习中是最基本的任务，而且是每天都要完成的。学生要想对教师所讲的知识充分理解，一定要学会在作业中举一反三，在写作业的过程中巩固在课堂上所学的知识，加深对知识的吸收，从而实现温故知新的目的。本文对初中化学作业中的误区进行了分析，并且给出了相应的解决措施。

【关键词】初中化学 ； 作业误区 ； 改进策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0295-01

长期以来，作业在学生的学习中都占据着非常重要的作用。近几年，新的课程改革正在不断的实施，对作业的研究也取得了一定的成果，但是在作业改革方面还不是特别完善，也没有引起足够的认识。在初中化学的学习中，教学在布置作业时，经常出现难度大、数量多以及批改形式不正确等现象，在这些方面存在一定的误区，从而导致初中化学作业效果不够理想。本文研究了在初中化学中作业的误区，并且给出了相应的解决对策。

一、初中化学作业的误区

（一）作业难度比较大

在初中化学的教学中，因为大多数的化学教师都是一个人带多个班，所以不能时刻关注每一个学生，在布置作业时，不能充分考虑学生的个人情况，也不会按照学生的理解程度进行作业的布置。由于一些班级的整体实力比较强，一些班级的整体实力比较弱，如果教师布置的作业都是一样的，就会使一些班级出现跟不上的情况，从而不能适应教师的教学。另外，还有一些教师由于自身的原因，在课前的时候没有对布置的作业进行认真的研究。只是随意的布置一些课本上的问题当作学生的作业。

（二）作业的数量过多

对于一些初中化学教师来说，他们认为只有学生做足够多的作业，他们的学习成绩才会提高。而且，如果其他学科的作业比较多，化学学科的作业比较少，那么学生用在化学学科的时间就会减少，没有时间进行化学学科的复习，久而久之，化学的成绩就会有所下降。所以，化学教师就会加大化学作业的量，特别是在进行总复习的时候，一些化学教师为了提高复习的效率，一直在搞题海战术，给学生布置大量的习题和作业。长期以来，学生就会应付困难，甚至有些学生为了完成教师布置的任务，只有抄其他同学的作业，还有一些学生会因为熬夜写作业，在课上会出现精神疲劳的状况，从而影响其他学科的学习。

（三）初中化学作业的批改情况存在误区

在初中化学作业的批改中，也会存在一定的误区，第一，如果教师的工作非常忙，就会忘记作业的批改，导致作业的批改不够及时，不能对学生在作业中存在的问题及时提出，从而影响学生学习体系的建立；第二，教师在进行作业的批改时，只是查看学生写的是否正确，并没有对其进行详细的讲解，也没有鼓励学生，从而打击了学生的自信心，影响學生对化学作业的态度。

二、初中化学作业误区的改进措施

（一）作业的难度要适中

教师在进行初中化学作业的布置时，可以根据学生在课堂上的表现情况以及真实的水平进行布置，选择难度适中的作业让学生完成。因此，教师在布置作业时，可以询问一下其他教师的意见，或者是征求一下学生的意见。另外，教师还可以询问一下学生平时完成作业的时间，避免作业难度过大，影响学生的休息，从而布置一些层次适当的作业，之后再循序渐进，提高学生的学习能力。比如，教师在进行人教版初中化学第六单元第3课题《二氧化碳和一氧化碳》的教学时，可以布置学生在课后的时候进行二氧化碳和一氧化碳的实验，但是必须强调有家长的陪同，使学生通过自己动手操作，明白二氧化碳和水反应能够生成碳酸，从而使石蕊变红，再让学生总结出这个过程的方程式。这样学生不仅完成了教师布置的作业，也在实际的实验中明白了二氧化碳的特性，提高了学生的学习能力。

（二）挑选精炼习题布置作业

教师在进行化学作业的布置时，一定要改变以多治少的想法，从而挑选典型的习题当作作业。教师布置的作业要让学生尽量在20分钟左右完成，如果是在节假日的时候，可以适当的多布置一些。另外，教师在布置时要避免重复的现象出现，还要挑选一些具有代表性的习题，按照学生的实际情况进行布置，保证作业的有效性和典型性。教师在布置作业时，可以选取一些典型的选择题，当作学生的作业，让学生认真的完成。比如，教师在进行人教版初中化学第四单元第4课题《化学式和化合价》的教学时，在学完本节课之后，教师可以给学生布置一些具有代表性的选择题，例如，教师可以给出四个选项，问学生下列关于化合价的说法正确的是哪项或哪几项？这不仅能够巩固学生在课上所学的知识，还能加强学生利用概念解决问题的能力。

（三）要及时的批改作业

对于初中化学的作业来说，教师不仅要在选题时十分注重，在批改的时候也要十分重视，从而给学生建立健全的学习体系。教师在批改作业时不能只注重学生写的对还是错，应该认真的批阅，对于学生写的质量好的一定要给予表扬，对于作业质量一般的，教师也要适当的进行鼓励，引导学生不断的进行改正，可以适当的添加一些评语，给学生足够的信心。

总之，教师一定要对初中化学作业引起足够的重视，对其进行认真的设计，从而提高学生的学习质量。初中化学教师在进行作业的布置时，应该注意作业的难度、数量等，而且还要保证作业的多样化。另外，在进行作业的批改时，要及时认真，查找学生在作业中的不足，秉着公平的态度评价学生的作业，充分尊重每一位学生。

参考文献

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