高中英语词汇教学中采用联想记忆法的相关思考

黄秀玲

【摘要】词汇在英语学习当中属于基础环节，但也是学生在学习当中最为关键、最难以攻克的一个环节。枯燥而繁琐的单词表或许每个人看了都会头疼，而传统教学当中的死记硬背已经很难适用于现在的教学了，或者说其带来的教学效果越来越差强人意了。这就需要更有趣、更生动的学习方式来让一个个单词变成活跃的知识点在学生们的大脑中跳动。因此，更为创新、更为有趣的联想记忆教学模式越发受到广大学生的欢迎。如何能够在实际的高中英语词汇教学当中更好地运用联想记忆法，是每一个老师都值得思考的问题。

【关键词】高中英语；词汇；教学；联想记忆；创新

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0137-02

汉语是世界上使用人口最多的语言，而英语则是世界上流传最为广泛的语言。在我国，英语教学几乎贯穿每个人的学生时代，从小学基本识词、认词，一直到大学的英语四六级。而作为高考的三大主科之一的英语更是作为学生高考拿分的重中之重。在英语的学习当中，词汇是最为基础也是最为关键的一个环节，往往一个人掌握的词汇量决定着这个人英语的学习成果。从最初的死记硬背，到现在最为流行的联想记忆法，我国的英语教学在创新中不断进步。

一、什么是联想记忆法

联想记忆法就是通过当前感知或者思考的事物联想起另一相关事物，认识到各种客观事物是相互联系的，各種知识也是相互联系的，进而在大脑中形成更为庞大的一个关联网，加强对所学知识的记忆。在高中英语教学中，特别是在词汇的记忆中，传统的方式都是认为好记性不如烂笔头，倡导学生们通过不断地书写来加强自身对于单词的记忆。但是在这日新月异的时代，孩子们早早地开拓了自己的眼界，这种枯燥而又单一的学习方式已经很难引起他们的学习兴趣了，兴趣不高也往往导致他们在书写的时候只是草草敷衍，并没有真正地花心思去记忆。而通过使用联想记忆法不仅可以提升学生的学习兴趣与学习效率，还可以引导学生充分展开自己的想象，在提升学习成绩的同时还可以加强学生的创造力以及他们对于整个客观世界内在联系的一些思考，开拓思路。在一举多得的情况下，更能让学生们培养出全新的思维模式，也为国家培养出更具有创新思维的人才[1]。

二、联想记忆法的分类

联想记忆法的分类主要从音、形、意这几个方面入手，即从相似的发音或者相同的词根，亦或者相似的字母结构入手。接下来简单地介绍几种基本的方法。

1.荒诞联想记忆法

学习向来都是由简到繁，由浅入深的，英语学习也不例外。在词汇记忆当中最能给我们造成困扰的就是字母结构较为复杂的单词，而荒诞联想记忆则是从单词的发音或者单词字母结构这两个方面入手。例如：救护车ambulance，语音发音接近于“俺不能死”，而一个人出了事故要想着“俺不能死”的话必须及时呼叫救护车。再例如：超凡魅力charisma，可以通过将这个单词想象成christ（基督、救世主）+ma（妈妈）意思可以理解成救世主的妈妈，也就是拥有超凡魅力的人。这里还这值得一提的是：在很多传统的老师看来，采用谐音记忆是非常不尊重英语的一种学习方法，但是传统的教学模式已经很难适用于现在的学生了。现在的学生需要更为有趣、更为生动的学习方法来提高他们的学习兴趣，所以如何打破传统教师心中的禁锢也是需要去思考的[2]。

2.串联联想记忆法

串联联想记忆法又被称为串联形象记忆法，主要是帮助如何记忆那些一词多义的单词。与中文情况相同的是：在英语中也有很多一词多义的单词，但与中文又有所不同的是：英文的“多义”中只有一个本义，其他多为引申义，也就是从本义引申发展出来的意思。所以串联形象记忆法就是教会学生如何从本义中理解并记忆单词所含的其他引申义。

例如：bar这个单词，本义是指杆子，棒。由杆子、棒我们可以引申为障碍物，栅栏等，而在西方世界中，犯人在法庭上被审问的时候都必须有栅栏围住，所以就可以记住这个单词其中的引申义：法庭。其次，我们可以从bar这个发音记住它的另一个意思：酒吧。串联联想记忆法需要同学们具备一定的创造力，通过单词本身的意思，创造性地想到可能存在的引申的含义，进而达到加深记忆的效果。

3.分类联想记忆法

相比于之前的两种方法，分类联想法属于更进一步的记忆方式了，这需要学生掌握了一定的词汇量之后才能采用的学习方式。通过对于单词的含义或者结构的归纳整理，然后分成几个种类来分别记忆。主要是可以分为两种，一种是从单词本身所表达的含义来将这些单词分类记忆，而另外一种则是根据每个单词相同的词根来记，我们可以从他们词根ese入手记忆。通过这种方式，不仅可以将单词从高中课本后面杂乱无章的单词表中迅速地整理出来，提升学习效率，还有助于培养学生们善于发现的眼光。

4.象形联想记忆法

在遥远的远古时代，我们的祖先是通过他们所看到的每个形象来创造文字的，也就是象形文字。为了方便书写与记录，文字慢慢地被固定下来，而象形联想记忆法就是让我们将“死”的文字转化成活的含义，从而加深我们的印象，达到记忆的效果。

例如：turn（旋转、翻转），我们可以直接从这个单词去记忆它的含义，就是把u按照r顺时针的方向旋转，然后就变成了n，所以这个单词的含义就是旋转。再或者hear（听到，审问），可以把h当成一把椅子，把ear（耳朵）贴到椅子上，然后就可以听到，也可以理解成为审问的意思。这种记忆方法的使用特别需要学生们具有想象力，将单词拆分成具有联系的个体，结合他们不同的含义，表达出这个单词本身具有的含义。这种方式不仅方便于学生提高自己的学习，更有助于培养他们的创造性思维。

我国目前很难统一联想记忆法的具体分类，每一种教学模式的运用都必须结合实际的情况。高中是每一个学生成长中最为重要的一个时期，无论是哪种分类，主要的目的都是为了提高学生的学习兴趣与学习效率，更重要的是培养他们的思考问题的方式，也就是改变他们的思维方式，使他们善于从学习中举一反三，进而学会从生活中举一反三，从而达到进行全方位成长的目的。

三、结束语

随着全球化的进程不断加快，英语作为世界流通的最为广泛的主要语言，在每个人的日常学习生活当中越来越举足轻重了。高中作为每个人兴趣爱好成长以及人生成长的主要阶段，如何让学生们喜欢英语并且掌握英语，教学方法尤为重要。从最基础的单词入手最为简单，通过联想记忆法让枯燥的英语学习变得有趣生动，在教学中不断地引导学生展开自己的联想，开拓学生的思维，不仅可以在学习上提高单词记忆率，加深每个人对于单词的理解，还可以在生活上充分发挥每个人的主观能动性，加深他们对于客观事物之间相互联系的理解，从而让学生们树立正确的世界观。

参考文献

[1]高燕.高中英语词汇教学中的联想记忆实践应用[J].黑河学刊，2016，（01）.

[2]孙子涵.高中英语后逬生词汇记忆学习行动研究[D].长江大学，2016.endprint