翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用初探

李秋菊

摘 要：在小学语文课堂教学的过程中，阅读教学是教学中的重要组成部分，通过阅读教学能够促进学生语文综合能力的提高。随着我国新课程改革的深入发展，小学语文阅读教学发生了很大变化。在小学语文阅读教学的过程中，融入翻转课堂教学模式能够有效改善传统教学中的不足，促进语文阅读教学效果的提升，促进小学语文教学更加符合新课程改革的要求。本文对翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用策略进行探究，促进小学语文教学的发展。

关键词：翻转课堂；小学语文；阅读教学；策略探究

随着信息化时代的发展，语文教学迎来了新的发展趋势，阅读教学受到了普遍的重视，通过阅读能够促进学生对语文知识的探究，促进学生知识的积累。翻转课堂教学是一种新的课堂教学模式，坚持“以人为本”的教学理念，促进语文阅读教学的发展。在阅读教学的过程中，融入翻转课堂教学能够促进学生综合素质的发展，促进学生全面发展，促进小学语文阅读教学质量的提高。

一、利用翻转课堂，开展课前预习

翻转课堂教学模式注重学生主动性的发挥，在课堂教学开展前，学生应当对课堂教学的内容进行提前的预习，在预习的过程中对存在的问题进行记录，带着问题进行课堂学习，通过课堂学习，促进问题的交流和解决，在问题解决的过程中实现对知识内容的学习。在翻转课堂教学的过程中，知识的认知和问题的发现解决是相互倒置的，是翻转课堂教学开展的关键。因此，在小学语文阅读教学的过程中，开展翻转课堂教学应当注重课前预习。例如：在小学语文《窃读记》的课堂教学中，教师可以利用翻转课堂教学模式引导学生进行这样的预习：对文章进行通读，在自主阅读的过程中，对于遇到的问题和疑难的地方进行标记，首先进行自主的解决，并且对解决的方式和答案进行记录。在预习的过程中，学生存在的问题有生字识别的、段落大意总结的、人物形象分析以及文章中心内容理解等。多数的学生能够对文章的内容进行理解，对于题目中“窃”以及人物的心情很难进行理解和把握。因此，引导学生进行质疑。学生在预习的过程中敢于发现问题、提出问题，能够促进学生对文章内容的理解，促进学生参与课堂教学积极性的提高。

二、结合翻转课堂教学，营造阅读教学氛围

随着新课程改革的深入，在课堂教学中注重学生主体作用的发挥。翻转课堂教学模式符合新课程改革的要求和标准，开展翻转课堂教学能够促进学生的个性化学习和师生的互动和交流，为学生营造良好的阅读氛围，促进学生阅读水平的提高。小学阶段的学生身心处在发展的初级阶段，生活阅历和学习经验都有很大的欠缺，在阅读学习的过程中存在很多的问题，因此，教师可以利用翻转课堂教学模式，为学生创造良好的阅读环境，调动学生的积极性和主动性融入到小学语文阅读教学中。例如，在小学语文“猴王出世”的阅读教学中，教师可以利用多媒體进行辅助课堂教学，促进图片、声音以及视频等教学资源的融合，向学生播放影视剧《西游记》中“猴王出世”的精彩片段，引导学生对视频进行观察，观察在猴王出世之前和之后的各种情景。然后，教师引导学生以小组为单位，对课文进行朗读，在朗读的过程中，对课文内容进行全面的掌握和理解，对名著作品中的人物特点进行体会。对我国文学名著进行认识和了解，能够促进学生内心世界的丰富，完善学生的知识体系，为学生的学习和发展奠定基础。因此，在小学语文阅读教学的过程中，利用翻转课堂教学模式能够激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学的质量。

三、借助翻转课堂教学，引导学生小组讨论学习

在翻转课堂教学的过程中，注重学生的学习模式，促进学生自主学习能力的发挥，在自主学习的过程中，发现问题并且在讨论和交流的过程中促进问题的解决，能够激发学生对阅读的兴趣。因此，在小学语文阅读教学的过程中，融合翻转课堂教学应当组织学生开展有效的小组讨论学习，促进阅读教学质量和水平的提高。例如：在小学语文“亡羊补牢”的教学中，教师可以让学生对相关的视频进行观看，然后引导学生结合视频进行表演对话，深入的了解这则寓言的寓意，引导其他的学生进行思考：如果这个人没有去修补羊圈，会出现什么样的结果呢？并且结合学生的实际，例如眼睛近视、环境污染等，引导学生进行讨论“亡羊补牢，为时未晚”的含义。通过这样的方式引导学生对学习中产生的问题进行讨论，促使学生能够表达自己的观点和看法，促进问题的解决。通过这样的方式能够帮助学生对阅读学习的思路进行整理，了解寓言中包含的深刻含义。同时能够激发学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验，提高阅读教学的质量和效率。

翻转课堂教学模式中，开展小学语文阅读教学的主要目标是促进学生阅读水平的提高，提高阅读课堂教学的质量。因此，在语文阅读教学的过程中，教师应当不断的积累教学经验，培养学生良好的阅读习惯，采取多样化课堂教学方式，丰富学生的情感体验，激发学生的阅读兴趣，促进师生之间的沟通和交流，营造良好的阅读教学氛围，提高阅读教学的有效性。

参考文献：

[1]洪云治.翻转课堂教学模式在小学阅读教学中的应用[J].文理导航（下旬），2017，（4）：39.

[2]唐慧.小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].科教导刊（下旬），2017，（1）：146-147.endprint