折中教学法与多媒体的结合在农村初中英语阅读中的应用

李伟华

【摘要】在新課程改革的过程中，我国初中教学体系成为了教学改革的主要战场，英语教育是我国教学体系的重要内容，尤其是现阶段我国与国际之间的文化交流越发的密切起来，使得初中英语教育质量逐渐受到社会各界的广泛关注。但是在农村地区，英语教育模式还极为落后，影响着农村学生英语语言能力的提高，更必要提对学生进行英语阅读教学了。因此，本文研究农村初中英语阅读教学中采用折中教学法与多媒体教学法的应用，以此提高我国农村地区的英语教学水平。

【关键词】折中教学法；多媒体；农村；初中；英语阅读

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0195-02

折中教学法不是一种单一的、具体的教学方法，而是为了达到某一特定的教学目的，从实际出发，择优选择某种教学方法，是一种多元化、综合化的教学方法。探讨折中教学法在初中英语阅读教学中的应用，以期满足不同初中学生的不同目的和需求，使他们能真正地把学到的知识灵活运用到工作和生活中去。

一、现阶段农村初中英语阅读教育存在的问题

在初中英语教学中，阅读教学有着举足轻重的作用，可以说阅读能力的高低直接影响着学生的高考英语成绩。但是，阅读教学却存在许多问题，所以，如何提高农村初中学生的阅读能力是农村英语教学中的一个重要课题。

（一）落后的教育理念

在我国教学制度不断深化改革的过程中，我国城市初中教育逐渐重视到英语阅读教学的重要性，并不断的用素质教育理念充实自身的教学内容。但是我国农村地区，尤其是一些经济欠发达的偏远地区，在初中教育中，因为多方面的因素影响，使得农村地区初中英语教育理念极为落后，教师更重视的是学生英语考试成绩的高低，对于阅读教学的认识较为浅薄，使得学生作为被动接受英语理论知识教学的对象，无法有效的提高农村学生的英语语言能力。

（二）老旧的教学模式

素质教育的提出，使得初中英语教学更重视学生的综合素质培养，也就是“听、说、读、写”等方面的综合能力，使得城市英语教师会采用更加多元化的教学模式以及先进的教学设备，提高课堂教学的效果，使得城市学生的英语综合能力更强。但是在我国农村地区，受到经济发展以及教学理念的限制，一些初中英语教师依旧在应试教育制度的影响下，采用传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，使得农村地区的学生，可能英语理论知识加强，但是英语读说能力就较为薄弱，对农村学生的英语综合能力提高有着一定的阻碍作用。

（三）教师素质不高

正如笔者在本文前面所述，农村初中教育深受当地的经济发展影响，一些经济欠发达的偏远山区，无法吸引高素质、专业的英语人才前往执教，而农村初中英语现有的教学老师的英语专业素质不高，师资队伍力量薄弱，一些农村地区初中英语教师仅仅能够应付日常的理论教学，尽可能的帮助初中学生掌握更多的英语基础知识，对于阅读教学的重视度不高，甚至可以说是无能为力。在这种情况下，农村初中英语阅读教学流于表面。

二、在农村初中英语阅读教学中应用折中教学法和多媒体教学发展的策略

英语阅读能力的培养关键在于让学生在教师的具体指导下，进行独立的阅读实践，加强以运用为目的的整体训练，以此来提升初中英语教学中“侧重培养阅读能力”这一要求。而提高农村初中学生的英语阅读能力是一个循序渐进的过程，教师应是学生的引导者，辅导者和评价者，而学生才是这所有活动的参与者，实践者。

（一）树立正确的教学态度，加大英语教育投入力度

首先初中英语教师要深入的了解折中教学法是什么，才能在掌握教学方法含义的基础上，开展教学改革。折中教学法是依据实际教学情况，采用多元化的教学模式，并利用综合的教学方法，提高教学效果的一种教学方法。其次，农村地区要加大对初中教育的投入力度，给初中学校配置先进的教学设备，如多媒体设备、计算机设备等，为初中英语阅读教学提供良好的基础。

（二）改革创新教学模式

农村初中英语教师在开展阅读教学之前，利用计算机教学设备，上网收集相关的教学素材，然后结合实际教学内容，编制教学课件，通过多媒体教学设备，将纸质英语阅读教学内容转化成形象生动的英语教学课件，吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。比如教师可以选择一些国外名著，例如莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》的剧本，通过英汉互译印发给学生，让学生事先自行阅读，然后教师利用多媒体设备，将《罗密欧与朱丽叶》改变的电影给学生播放，让学生产生兴趣，从而积极的投入剧本阅读中。

（三）改善课堂氛围

课堂氛围同样是影响英语阅读教学效果的重要因素，教师可以在阅读教学过程中，根据实际的教学情况，利用多媒体设备，创设一个情景教学场景，使得学生在模拟情景中，激发自身对英语阅读的兴趣，从而提高英语于都教学的效果。比如同样是采用莎士比亚名著《哈姆雷特》，教师也同样将英语剧本印发给学生，然后让学生自行分组，扮演不同的角色，在多媒体设备的辅助下，创设一个表演舞台，让学生融入剧本的角色扮演中，学生为了能够更好的诠释剧中人物的形象，对英语剧本投入更多的研读精力，使得阅读教学的效果得以有效展现。

三、结语

总而言之，随着我国不断的深化改革现有的教育制度，并提出素质教育理念，使得我国教学体系逐渐转变对学生的培养方式，并将教学目的转化为对学生的综合教育。积极分析农村初中英语阅读教育存在的问题，从而提出在农村初中英语阅读教学中应用折中教学法和多媒体教学发展的策略，以此提高农村初中英语阅读教学质量。

参考文献

[1]吴姗、折中教学法与初中英语教学[J]；西部素质教育；2015.

[2]马宏成、试论折中教学法在初中英语教学中的应用[D]；三峡大学学报；2009.

[3]宋双婷、折中主义教学法在初中英语教学中使用现状的调查研究——以陕西华县两所初中为例[D]；西安外国语大学；2014.

[4]董喆、基于3P和任务型教学法的折中教学模式在初中语法教学中的实证研究[D]；首都师范大学；2013.

[5]王丽娟、崔莉、折中主义在大学与中学英语教学衔接中的应用研究[J]；语文学刊；2014.