你家孩子有自主学习能力吗

2017-10-10 17:55张悠然
中华家教 2017年10期
关键词:阳阳方法能力

张悠然

陶行知先生说:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生会学。”因而培养孩子的自主学习能力是必要的,那什么是自主学习能力?

阳阳和乐乐都是大一班的孩子,这学期开学后班级里多了许多“步骤图”,老师想给孩子们自己“研究”的机会,而这时候孩子们的差异也就表现了出来。有一天,老师在美工区贴了一个漂亮剪纸的步骤图,阳阳和乐乐都喜欢得不得了,下决心要剪出来。阳阳按照指示,认真地学习,每个步骤都有模有样地,可是很可惜,第一次试验失败了。不过阳阳可没那么脆弱,更加专注地看看步骤图,寻找自己的错误,开始第二次的尝试,功夫不负有心人,阳阳凭着自己的努力剪出了美丽的窗花。乐乐也一副“谁也别攔我”的架势,两个眼睛盯着步骤图看了半天,就是不知如何下手,“老师,老师,这个怎么做?”乐乐跑过去求助老师。老师让她仔细琢磨,她只好继续盯着步骤图。眼看着游戏的时间就要结束了,乐乐还没有动手,老师只好走过去耐心的指导她……

自主学习就是孩子主体自主性充分实现的一种学习活动,而自主学习能力就是个体学习由“他主”转向“自主”过程中所表现与形成的能力,是学习者在已有知识、技能的基础上,自觉地、独立地、正确地运用一定的学习方法,获取知识、发现问题、解决问题的学习能力。

上面的案例中,阳阳可以凭着自己的探索去完成手工,在过程中也可以克服困难,这体现的就是一种自主学习的能力,在未来的学习和生活的道路上,尽管会有很多问题,但具备了这种自主学习的法宝,就能自己去寻找方法来解决障碍;而乐乐就习惯向老师求助,不能自己尝试去动脑、动手的操作,更倾向于依赖他人,不懂得自主学习,可以想象乐乐以后对自己的学习内容、方法都无法掌控,而是按照老师的安排去做,很有可能会磨灭了自己的个性,变成死记硬背的学生。

那么,如何判断孩子是否具有自主学习能力呢?

强烈的内在动机

孩子的自主学习一定离不开内心深处的动机,而在这个过程中,激发孩子的学习动机是培养自主学习能力的重要一步。

小峰每天回家总是先把语文作业写完,还经常看课外读物,小小年纪就读了许多书,识字量远超过同龄孩子。可是让母亲发愁的是,据老师反映他在数学课堂上经常走神,而且数学成绩一塌糊涂,平时的作业还总要在母亲的强迫下拖到最后才完成……

小峰对语文有明显的兴趣,学习的动力十足,能够进行自主的学习,给自己安排读课外书的任务,当任务完成后会更加有成就感,从而激发他新一轮的动力;而对数学则是能躲多久躲多久的态度,总要在逼迫下学习,更别提自主了。

有明确的目标

无论是在游戏中还是学习过程中,孩子都能够自己制定计划,如,短期内完成哪些任务、长期要达到什么目标,并能及时根据情况做出改变。

小美在刚进入幼儿园的建构区时告诉老师:“老师,我今天要盖一座大房子,你一会要来参观哦!”果然小美在游戏时一边拿积木,一边嘴里念叨看“这个要当花园的栅栏,还要把这个搭成房子的屋顶。”最终她完成了一个豪华的房子……

目标的确定有利于孩子明确方向,更有针对性地去努力,而不知道自己想要什么就去蛮干的孩子,得到的结果可能都是错误的。

善于选择学习内容

孩子能在提供的充分自由的环境中,能善于识别对自己有帮助的学习内容与知识,并能自主选择学习的内容和材料。

毛毛每到幼儿园区域活动时间就超级兴奋,因为又可以自己选择喜欢的区域和材料了。最近毛毛偏爱图书角,可以看各种精美的绘本,又可以用手偶和小朋友们表演,他还计划过几天去美工区自己动手做个“娃娃”,能自己做主的感觉真棒!

幼儿园中的区域活动可培养孩子们的自主选择能力,教师设计不同区域,提供丰富多样的材料,供孩子们自由选择内容和材料,发挥他们的自主性。

能运用恰当的方法

在学习过程中,孩子能摸索总结出最适合自己的学习方法,注意他人有效的学习方法,但并非盲目照搬,取其精华去其糟粕。每个孩子都是独特的,学习方式也因人而异。

今年上五年级的平儿只要在课堂上认真听讲就可以考试拿高分,并不用费心做多少练习题,甚至有时连作业都不完成;而他同班同学果果却喜欢在课堂上自己看书,做大量的习题,认真完成老师布置的各项作业,成绩也算不错。

恰当合适的方法对于孩子学习是至关重要的,能了解自己,及时地调整学习策略与方法,是孩子具备自主学习能力的一种体现。

勇于克服困难

孩子在学习过程中不可避免地会遇见问题及困难,而能自主积极地选择解决问题与克服困难的方法与策略,是自主学习孩子的特色。

数学对娜娜来讲真是个难题,不过她迎难而上,每次遇见不会的问题都认真钻研,实在想不通了就会和同学、老师一起探讨。

如果孩子能自己想办法努力去完成“任务”,不逃避且能勇于面对,不仅是自主学习能力的表现,还展现了良好的性格品质。

有客观的自我评价

孩子能对自己的学习结果主动地进行总结、评价,并据此自我强化。能够正视自己的不足,才能调整计划方向,走好下一步。

又一次期中考试结束了,萌萌仔细地分析自己的试卷,最后总结道:“这次考试英语保持了以往的水平,数学还差许多,主要在计算上总出错,单位换算那部分需要再重新学习,语文的一些字、词还有成语掌握不够牢固,我会在这些方面加强的。”

萌萌能从试卷中总结自己仍存在的问题,便可以在下一阶段的学习中重点加强这些方面,是逐步完善自我的过程。

总之,孩子以自身为主体,能自觉主动地学习,相对独立地思考,有自己独特的见解,选择适合自己的学习方式和内容,对自己有规划并善于总结等,可以更好地促进自身的发展。但是完全具备这些特征或完全不具备的孩子都比较少见,大多数孩子处于两者之间,自主学习程度的大小存在差异,因此我们应分清孩子在哪些方面自主,哪些还有所欠缺,才能更有针对性地培养并发展孩子的自主学习能力。endprint

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