新媒体下大学生思政教育缺失及对策探讨

2017-10-10 18:31朱荃俊
科教导刊 2017年23期
关键词:缺失思政教育新媒体

朱荃俊

摘 要 受互联网技术发展的影响,新媒体被应用于教学中,并给人们的生活带来便利。大学生是接受高层次教育的群体,新媒体的发展使大学生的思政教育工作面临全新的挑战,由此高等院校对大学生思政教育工作提出较高要求,本文对新媒体下大学生思政教育缺失与对策进行探讨。

关键词 新媒体 大学生 思政教育 缺失 对策

中图分类号:G41 文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.034

College Students Lack of Ideological and Political Education under the

New Media and Countermeasures

ZHU Quanjun

(Hunan Traditional Chinese Medicine College, Zhuzhou, Hunan 412012)

Abstract Influenced by the development of Internet technology, new media has been applied to teaching, bringing convenience to people's life. College students are groups receiving high-level education, and the rapid application of new media creates brand new challenges to Ideological and political education of the college students. Therefore, the colleges and universities puts forward higher request for ideological and political education for college students. The paper discusses the deficiency of ideological and political education with the new media and the countermeasures.

Keywords new media; college students; Ideological and political education; lack; countermeasures

當前新媒体环境下,应认识与把握大学生思政教育的新特点与新趋向,基于新媒体下对思政教育加以改进势在必行。对大学生进行思政教育主要是为建设民主法治,安定有序的和谐社会,把大学生的思想行为和时代特征相结合,利用先进的新媒体的优势,对大学生积极开展思政教育工作,有利于培养综合型人才。

1 新媒体的基本涵义及其特征

1.1 新媒体的基本涵义

在科技的发展过程中,新媒体的定义开始逐步完善,在现代社会中新媒体主要以数字技术、互联网络技术与移动通信技术为主要基础,其主要特点是互动传播,同时也是它自身的优势。不同于传统大众媒体,新媒体有属于自己的技术,社会组织的信息以及传播系统等,在技术层面上讲,新媒体主要依托于数字网络技术,对于传播技术进行了重组或融合,把单一媒体真正转化为全媒体。在社会组织的层面上讲,对以往的社会等级结构加以改善,使其从中心至边缘,自上而下转变为相互依存的网状结构。在实践的层面上讲,利用多对多的网络传播方式代替了一对多的大众传播模式。对传播主体而言,其面对的不再是被动的受众,而是积极的行动者。

1.2 新媒体传播的特征

第一,新媒体信息传播具有快捷性与交互性。所谓信息传播的快捷性,即指新媒体利用先进的数字化技术是信息采集工作变得简单,信息传播的参与人员只需要进行文本输入即可进行数字的采集与制作。数字化技术的不断发展使得人们可以快速传递信息。所谓信息传播的交互性,即指信息交流具有双向性的特点,是新媒体在信息传播过程中的重要特征,这一特点主要表现为接受者与发送者之间的双向交流。第二,新媒体信息传播具有开放性和虚拟性。所谓新媒体信息传播的开放性,即指互联网技术在不断发展过程中,个人或组织均可以利用新媒体进行信息发布工作,减少了在传统媒体中的繁琐环节,在内容、时间、空间等方面具备较强的开放性。所谓新媒体信息传播的虚拟性,即指各种信息都会被传播与存储,进行信息交流的双方大部分属于虚拟的角色,人们在虚拟的空间内表达自己的想法,畅所欲言,能够在这个空间内营造较为舒适的交流氛围,容易使大学生自身的潜在思想得以激发。

2 新媒体下大学生思政教育缺失的现状

2.1 大学生思政教育缺失的普遍现状

首先,新媒体的相关法律法规尚不健全。当代社会还没有对新媒体行业的相关法律法规加以完善,并没有对发布信息人员以及信息接受人员的违法行为加以制约,这不利于大学生接受思政教育。其次,中医药院校思政教育对新媒体的监管制度尚不完善。新媒体自身的虚拟性与开放性特征使信息传播具备一定的不确定性,海量信息在实际传播过程中使大学生眼花缭乱,不能够明确辨别信息的真伪。加之新媒体环境自身缺乏有关部门的监督管制,导致部分学生将新媒体作为自己宣泄情感的场地,致使新媒体传播出现不良影响,不利于大学生的健康成长。最后,对新媒体的网络监管不够齐全。新媒体环境自身的开放性及虚拟性的特点,使新媒体管理工作出现监管不力的情况,不能够对人们的法律规范与道德感进行约束。对于新媒体环境下的信息传播,需要利用特殊的制度与法律法规进行约束。然而社会上并没有对大学生的网络行为加以规范,对大学生没有进行正确引导,就目前而言,大学生的新媒体道德教育工作已经成为大学思政教育工作者的重要责任。

2.2 中医药院校大学生思政教育缺失的现状

首先,新媒体信息传播给中医药院校传播中医药文化带来挑战。新媒体具备一定的开放性,而且具有一定的平民化特点,会出现非专业性的认识利用新媒体进行广泛传播,导致许多不当言论被传播开来,大学生不能够对新媒体信息辨别真伪。而中医药文化属于中国的传统文化,其具备较高的价值与内涵,由此一来,新媒体信息传播给中医药文化的传播带来较大挑战,这是中医药院校在思政教育中需要解决的难题。其次,新媒体对中医药院校学生的传统思想带来挑战。新媒体信息传播方式较为简单方便,而且传播主体可以随意改变自己的信息,这其中不乏存在一些腐朽落后及错误的观念,大学生的心智尚在未完全成熟的阶段,这使中医药院校学生易受错误观念的影响。最后,新媒体对中医药学生的医德教育带来较大挑战。新媒体信息传播具有多元化的特性,在海量信息中会出现不良信息。中医药学生的思想会受其侵蚀,出现不道德的行为,这为医德教育带来较大挑戰。

3 新媒体下中医药院校学生思政教育的改进对策

3.1 建立并完善新媒体信息传播监管制度

首先,国家应出台相关的法律法规,对新媒体信息传播加以约束。现代社会中通信技术日益发达,在人们的生活中已经出现了移动新媒体,但是新媒体环境下的信息良莠不齐,需要建立相关法律法规对新媒体环境加以约束,为大学生提供安全干净的网络环境。其次,健全新媒体运营商监管制度,新媒体运营商在为人们提供新媒体服务的同时,需要建立相关的新媒体监控机制。应该对新媒体进行实名制登记及管理,提高进入新媒体环境的门槛,避免不法分子利用新媒体进行虚假信息传播,为大学生的健康成长保驾护航。

3.2 中医药院校需要加强新媒体传播平台的建设

首先,在中医药院校内建设思政教育主体网站。中医药院校在新媒体环境下需要牢牢抓紧思政教育的主动权。在网络环境中存有许多错误的医学信息,由此需要建设属于自己的校园网络环境,积极与学生展开互动交流,引导学生的思想,有利于提高中医药院校的思政教育工作质量。其次,在校园内做好新媒体的舆情工作,把中医药信息与新媒体完美融合,时刻关注大学生的思想动向,积极为学生创建绿色安全的网络环境。

4 结束语

如今,新媒体已在大学生群体中得以广泛普及,大学生可以时时刻刻进行新媒体信息传播。但是在新媒体环境中存在一些不良信息,对于大学生思想政治教育不利,特别是中医药院校的学生,他们将会肩负起治病救人的重任,因此针对他们的思想政治教育尤为重要,学校需要巧用新媒体环境,积极创新思政教育工作。

参考文献

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