高校创新创业教育的分析：机制、路径、模式

封彦

摘 要：随着我国教育改革的不断深化，高校创新创业教育成效显著，但在我国传统教育模式的影响下，高校创新创业教育仍存在很多问题。文章从机制、路径、模式三方面进行探讨，论述高校创新创业教育过程中应该如何完善发展机制，为我国高校的人才培养提供理论依据。

关键词：创新创业教育；机制；路径；模式

中图分类号：G717.38 文献标识码：A

创新创业教育的根本目的是通过高等教育培养大学生的创新意识和创业思路，从而为我国经济发展做出自己的贡献。目前，我国高校的大学生创新创业教育已经取得不错的成绩，但依旧无法很好地满足我国经济发展对人才的需要。因此，对于我国高校创新创业教育的机制、路径与模式进行探究具有很强的现实意义。

一、高校创新创业教育的机制建设

1.基于“三标一体”创新创业教育机制的完善

创新创业教育是我国高校专业教育的一种合理延伸，是适应国家经济发展的重要手段。高等教育创新创业体系涵盖很多专业系统知识，比如教学、科研、师资力量等，具有较强的综合性。所谓“三标一体”，主要是指质量、环境以及职业健康安全这三大管理体系，主要运用于企业建设中。在高校创新创业教育中采用三大体系，目的是通过质量管理，对创新创业教育进行规范。在策划创意和日常教学过程中，应保证创新创业机制得到合理发展与有效开发。在教学过程中，有时会出现生态、工作环境等问题，通过“三标一体”的管理机制的实施，可以对管理工作进行有效规范。

2.基于“三位一体”创新创业教育机制的完善

“三位一体”，主要是指政府、高校、企业共同对学生进行创新创业教育，通过集中管理的方式，实现校内外教学资源的统一，最终实现创新创业保障机制的顺利实施。高校在整个创新创业教育中起着重要作用，高校领导一定要对相关教育工作加以重视，通过师资配置、院系调整等方式来培养学生的创新创业能力，使学生在走上社会前积累一定经验。

二、高校创新创业教育的路径选择

1.改善传统创新创业教育模式

高校在教育过程中，可以在政府部门和社会各界的配合之下，对现有的创新创业管理模式进行完善，实现各个部门的有效合作，打造出一支专业的服务管理团队。教师可以先对学生进行思想教育和能力培养，让学生的综合素质得到提升。在此过程中，政府可以为大学生创业提供政策扶持，并提供一些实训场所供在校大学生实践。高校还可以聘请一些实践专家对大学生进行实践指导，这样有助于创新创业教育工作的顺利开展。

2.建立大学生创新创业课程体系

以往的大学生创新创业教育中存在很多不合理现象，比如不注重实践，课程安排不合理等。新课程安排主要有两种形式：一种是镶嵌式，另一种是浸透式。所谓镶嵌式，就是在社会活动中加入创新创业教育。浸透式是指在高校课程安排中，将创新创业教育安排其中，通过创新创业课程体系的合理安排，让大学生的创新和创业能力得到稳步提升。

三、高校创新创业教育模式应用

1.与就业指导工作相关联

近年来，企业竞争的不断加剧，促使企业注重优质人才的选拔。因此，高校在开展教育工作中，应该注重大学生创新创业能力的培养，并与就业指导工作相结合，实现大学生自主创业。这就要求高校将学生就业指导和创新创业教育相结合。

2.實现与专业教育的互相渗透

当前高等教育中，已经有很多高校将大学生创新创业教育列入日常教学中，突出了人才培养在创新创业教育中的重要性，这也是专业教育和创新创业教育相互交融的地方。要根据专业人才的培养方式，对学生进行创新创业教育培养，从而建立新的创新创业教育模式。

综上所述，高校想要快速有效地开展创新创业工作，就必须对相关机制、路径以及模式上做系统分析，通过创新创业教育之前的发展总结和对国家经济发展政策的深入分析，从而确定下一步的工作计划，确保高校学生在教育中得到全面发展。

参考文献：

[1]毛 杰.高校转型发展背景下加强创新创业教育的路径分析[J]. 河南社会科学，2016（9）：104-108.

[2]许蔚萍.我国高校创新创业教育研究：文献分析的视角[J]. 阅江学刊，2016（5）：88-95.endprint