试论新课改下小学英语词汇教学现状及对策

李进桃

摘要：在小学英语的教学中，教师应当强化学生的词汇积累和学习，为学生的英语学习奠定基础。当前，小学英语词汇教学还存在很多问题，这些问题的存在，严重影响了学生英语学习能力的提升。本文立足于当前小学英语词汇教学存在的问题，探讨在新课程改革背景下小学英语词汇教学的改革和创新策略。

关键词：小学英语；词汇教学；问题；改革与创新

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0103-01

近年来，随着国际化进程的加快，英语已经成为一门国际通用的语言。在中国，为了进一步提升学生的英语基础知识，提升学生的国际化水平，在小学阶段就已经开设英语课程。但是，相比较语文、数学等主要学科而言，英语在小学阶段的学习过程中处于辅助地位。当前，在小学英语的教学中，词汇教学存在很多问题。主要在于学生在学习词汇的过程中，存在着对词汇的理解困难，在拼写的过程中有错误，甚至在词汇的用法上张冠李戴。这些问题的存在，不利于学生英语水平的提升。众所周知，词汇是构成英语语言学习的基础，因此，为了进一步提升学生的英语水平，教师必须不断改革和创新词汇教学法，以不断提升学生的英语能力和英语水平。

1.当前小学英语词汇教学存在的问题

1.1 拼写困难。拼写困难是当前小学英语词汇教学过程中存在的主要问题之一。小学生存在拼写困难，一方面源于学生的年龄尚小，在理解能力和接受能力上有所欠缺，尤其是对于中国的学生来讲，绝大部分时间都是生活在母语的环境中，对于英语的陌生感使得学生在英语学习过程中倍感吃力。因此，拼写困难和记忆困难是当前小学生词汇教学存在的一个主要问题。学生缺乏必要的英语拼读技巧，在英语拼写和拼读的过程中只能靠死记硬背，甚至在单词记忆的过程中通过拆字法来记。如are这个单词，很多学生往往都是通过背诵a-r-e，"are"，这种拆字法，根本不利于学生英语学习能力的提升。

1.2 词汇理解困难。由于中西方文化的差异，使得英语和汉语在表达方式上存在很大的差异性。在词义上，有些英语词汇在不同的语境之下就表达不同的意思，有些词汇在不同的文化背景下也表达不同的意思。这就要求学生在学习英语词汇的过程中，应当结合语境和西方文化背景认识和了解英语词汇。

1.3 词汇的使用和搭配困难。在小学英语词汇教学中，由于小学生在学习词汇的过程中方法生硬，使得很多学生词汇的使用和搭配上存在困难。这种困难主要体现在以下几方面：一是小学生对英语的词义理解不够透彻，尤其是对于一些一词多义的英语词汇，学生容易混乱使用；二是学生在词汇的使用过程中，往往不会注重语境，语境是词汇使用和搭配的基础。总之，英语的使用和搭配较之汉语有很大的不同，学生在使用的过程中应当能够有所区分。

2.小学英语词汇教学改革和创新策略分析

以上，笔者分析了当前小学英语词汇教学存在的问题，从这些问题我们可以看出，小学生词汇教学还有很多不足之处。在新课程改革的背景下，笔者认为，教师应当不断改革和创新小学英语词汇教学的手段和策略，以促进学生英语学习能力的提升。

2.1 游戏教学，寓教于乐。对于小学生来讲，活泼好动是本性。因此，教师在小学英语词汇教学过程中，应当以新课程改革的理念和标准作为指导，立足于小学生的个性特点和兴趣爱好，因地制宜，采用相宜的教学模式。例如，教师在课堂教学中，可以通过游戏教学的模式，激发小学生的词汇学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性， 促进学生英语词汇学习能力的提升。

2.2 词汇教学生活化。在传统的小学英语詞汇教学中，教师对于词汇教学的模式生硬，往往通过一些生硬笨拙的方式交给学生词汇，这样的教学模式，学生对词汇的学习缺乏兴趣。面对这样的教学问题，笔者认为，教师应当改变传统生硬的词汇教学模式，通过生活化的词汇教学，全面提升学生的英语学习能力和实践能力。例如，在词汇学习的过程中，教师可以通过一些现实的例子让学生学习词汇，亦可让一些生活化的案例直接展现在学生面前，提高课堂教学的形象性，促进学生对词汇的记忆深刻，提高词汇教学的效率。

2.3 合理运用多媒体技术。多媒体辅助教学法是当今时代的教学主流模式。和传统的教学模式不同，多媒体辅助教学的模式，可以从根本上改变传统落后的课堂教学模式。在小学英语词汇教学中，为了进一步提升学生的词汇运用和搭配能力，教师可以充分运用多媒体，给学生播放一些简单的英语场景、对话或者微电影，让学生在观看和学习的过程中了解词汇的运用和搭配，此外，这样的教学模式还有利于提升学生的口语能力，促进学生英语综合素质的全面提升。

总之，在小学英语的小学中，词汇是重要的组成部分，在学生学习生涯中占据着重要的作用。但是，由于受到各种客观因素的影响，当前小学英语词汇教学还存在很多问题。这些问题的存在，影响了学生英语综合能力的提升，不利于小学英语词汇教学的改革和发展。本文中，笔者立足于自己多年的小学英语教学实践经验，分析了在新课程改革背景下小学英语词汇教学存在的问题，并提出了相应的改革和创新策略。

参考文献：

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