浅议慕课时代高校师资队伍建设方向问题

摘 要 本文以慕课时代为背景，对高校师资队伍建设方向问题进行了深入探讨，为慕课时代切实加强高校师资队伍建设具有重要意义。

关键词 慕课 师资队伍 建设方向

基金项目：辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“慕课对高校师资队伍建设的SWOT分析及对策”，杨松，编号JG16DB382。

作者简介：杨松，沈阳理工大学思政部，教授。

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.09.324

教师是高校教学活动得到实施的主体，是大学生成长的引路人，是办好人民满意高等教育的关键所在，因此师资队伍建设问题是提升高等教育质量的重要因素。要加强师资队伍建设，就必须要明确其建设的方向。当今时代是慕课（MOOC）迅速发展的时代，作为大规模、开放性、互动性的在线课程模式，慕课是信息技术与高等教育融合发展的新成果，它的出现和发展对中国高等教育产生了深刻的影响，其中就包括对高校师资队伍建设的影响。面对慕课的深刻影响，高校师资队伍建设既不能忽略信息技术的影响，也不能为技术而技术，而应该从高校教师承担的培养社会主义的建设者和接班人的历史重任的高度去认识高校师资队伍建设方向问题，明确在师资队伍建设中应该坚持什么、反对什么。2014年教师节之际，习近平总书记在北师大考察时曾指出：“好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。”

这段论述为我们揭示了高校师资队伍的建设方向。高校师资队伍建设只有以“四有”标准为方向，才能在高校“形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍” ，提高高等教育质量，促进高等教育发展。

一、方向之一：具有仁愛之心

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。” 作为大学生的人生导师，高校教师首先必须有仁爱之心。他们要爱自己的每一个学生，用真情、真心、真诚的爱去滋润学生的心田，拉近与学生的距离，使学生“亲其师”、“信其道”； 他们要热爱自己的工作岗位，尽职尽责，用蜡炬成灰的奉献精神对待自己的工作；他们要热爱生活中一切美好的事物，用自己的爱心去润物无声地培育爱、激发爱、传播爱，在教师的言传身教中教会学生尊重、理解和宽容。关爱学生、尊重学生、信任学生是激发学生潜能的最重要动力。

然而，在高校的实际工作中，有的老师只注重教书不关心育人，他们认为思想教育是辅导员的事情，而对于专业教学中的价值观引导则不够重视，上课拿书来下课拿书走，很少与学生沟通和交流；有的老师维护自己的权威地位，对学生不够尊重，不屑一顾，不能与平等交流。这样的师生关系显得冷漠、无助、远离，失去情感的教学就显得苍白无力，无法走进学生的内心。所以，高校在师资队伍建设中，一定要教育引导教师始终怀有仁爱之心，以仁爱之心陪伴大学生成长。虽然慕课让师生之间的交流更多的是通过网络、屏幕而进行的无法互动的影像交流，但是，不管是主讲教师，还是辅导教师，都要始终牢记对学生充满爱心是师德最朴素的表达。高校教师要倾心讲授、严格要求，尽心帮助大学生成才；要宽容待生、诲人不倦，耐心促进学生成长；要进行可能的物质资助、经常性的精神激励和必要的心理疏导，真心对学生帮困解难、答疑解惑。

二、方向之二：树立崇高理想信念

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，著名教育家陶行知先生说，“先生不就应专教书，他的职责是教人做人”，这说明无论古人还是今人，人们对教师的职责已形成了共识，那就是传道、授业、解惑，而传道则是首位的。高校教师承担培养合格的社会主义建设者和接班人的历史重任，他们要向大学生进行“传道”，向大学生积极传播中国特色社会主义共同理想、传播中国梦，就必须要具有崇高的理想信念。习近平总书记指出：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病” 。高校教师只有树立起崇高的理想信念，才不会得“软骨病”，才能在教学过程中将自己对中国特色社会主义的认同和自信传递给大学生，以身作则地践行社会主义核心价值观，积极引导大学生爱党、爱国、爱人民，使大学生成为实现中国梦的正能量，润物无声、潜移默化地引领大学生健康成长。

虽然我们党一直强调思想教育的重要性，但在高校的实际工作中，仍存在各种不重视教师思想教育的现象，例如，同时是思想教育，高校比较重视对学生的思想教育，而对教师的思想教育则比较忽略，常以没时间为理由不进行对教师的思想教育，即使对教师进行思想教育，有的时候也只是读读报纸的走形式，一提到师资培训，都是专业培训，几乎不考虑教师思想教育方面的培训学习。这就使高校教师的思想教育实效性不足，造成一些教师政治意识淡薄、信仰缺失、价值观取向不一，这都影响着高校教师所承担的历史重任的完成。

因此，在师资队伍建设中，高校必须要高度重视对教师的理想信念教育，使之具有崇高的理想信念，以崇高理想信念承担其使命责任。

面对慕课的巨大冲击，面对铺天盖地的网络信息，高校教师更需要以崇高的理想信念占领网络教育的阵地，用主流意识形态和价值观引领慕课教育。高校要固本培元，与时俱进地强化高校教师的政治理论学习，积极传播正面声音、凝聚正能量；要帮助教师澄清思想认识，正确认识社会发展中出现的利益纷争、社会矛盾等问题；要教育引导高校教师在教学中牢固树立政治意识，带头做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

三、方向之三：形成良好的师德

高校教师是文化的传承者，是大学生成长的引路人，他们不仅给予大学生知识，更是要给予大学生做人做事的道理，给予大学生思想道德教育。“教育工作者的全部工作就是为人师表” ，在慕课时代，虽然在大学生的学习活动中网络、电脑等科学技术技术的含量和作用越来越大，但是永远无法替代教师的作用，无法替代教师在教学中通过言传身教、以身作则和为人师表而体现的良好师德的作用。

因此，作为教育者，高校教师必须首先具有高尚的道德情操和良好的师德，他们要带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以德施教、以德立身，热爱党的教育事业，甘于奉献、照亮别人，以身作则，坚持身教重于言教。

但是在高校的实际工作中，依然存在道德修养不高、价值追求低俗、言行举止不端、学术作风浮躁等问题，这不仅使高校教师的社会形象和声誉受到损害，也影响了高校的良好发展。师德是师资队伍建设的灵魂，今日的师德水准就是明天的国民素质，所以，在高校的师资队伍建设中，一定要对教师加强道德情操教育，以高尚道德情操修炼良好师德，帮助大学生扣好人生的第一粒扣子。师德教育在高校的师资队伍建设中居于首要地位，对教师的师德教育不是一朝一夕之事，而是贯穿于教师的整个职业生涯之中，高校不仅要重视师德教育，而且还要营造浓厚的建设良好师德的校园文化氛围，把师德教育与校园文化建设紧密结合，把师德建设与教师个人发展紧密结合，把师德建设与高等教育发展紧密结合，从激励与惩戒两个方面认真落实师德考核制度。

四、方向之四：具有扎实学识和过硬的素质能力

在科学技术迅猛发展的当今，各种新知识不断涌现，并随着互联网技术的发展走入了每一个人的视野，教师不再是学生知识的唯一来源地，学生可以从慕课平台获取自己想学的知识，教师对知识的掌握不再一定比学生多，这都对高校教师的知识储备、教学科研能力提出了挑战，使高校教师面临着学生的信任危机和自身的生存危机。对教师来说，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。”

所以，高校教师必须要有扎实的学识、广博的知识结构、教书育人的智慧和方法，用其深厚的知识储备、较强的教学科研能力、较高的综合素质去培养青年学生成长。

然而，在高校的实际工作中，高校教师依然存在知识结构单一、教学科研能力不强的问题，有的教师缺乏人文知识，人文素养不高，有的教师不善言辞表达、教法探讨，教学能力比较弱，有的教师只满足于课堂教学，有不思进取之意，教研科研能力不足，这都影响了高校教学质量的提升和对大学生的培养。“学高为师”、“身正为范”，因此，高校在师资队伍建设中，要教育引导教师不断学习和实践，以扎实学识提升教师自身的素质和能力。在慕课时代，高校教师要深刻认识到科技进步、知识更新所带来的紧迫感，认识到教师所承担的使命重任，坚持终身教育理念，做到“活到老、学到老”，不断完善自我、提升自我，用自己的“一潭水”去满足大学生“一碗水”的学习需求。高校要鼓励教师个人通过网络资源、会议交流、专家讲座等途径主动进行学习，广泛涉猎教育学、心理学、人文艺术、信息技术等自然科学和社会科学知识，拓宽知识结构和视野，促进其信息素养等综合素质的提升。高校要通过举办岗前、学术报告、企业跟岗培训、职攻读硕博、访学研修等途径搭建各类师资培训平台，加强教师专业培训，通过高校的有计划培养使师资队伍不断优化。高校要通过定期举办教学技能大赛、教学经验交流、课堂教学观摩等活动，使教师在教学实践中提升现代教学技能和水平。高校要通过网络、座谈、访谈、问卷等多途径采集评价信息，采取以学生评价为主的涵盖专家、领导、同行、社会等综合评价方式，对教师进行教学评价，促进反饋信息的分析与整改措施的落实，进一步提升教师的教学能力。

五、结语

慕课不仅是一种新的在线教学模式，更是一种教育理念的变革，对高校师资队伍建设的发展提出了更高的要求，它使高校师资队伍建设既有机遇，也面临着挑战。所以，顺应慕课时代的发展要求，高校就要利用慕课的优势，抓住师资队伍建设的机遇，迎接师资队伍建设面临的挑战，把握住师资队伍建设方向，从爱心、理想信念、师德、学识能力等多方面入手，加强师资队伍建设，建设一支高素质的教师队伍。虽然慕课对高校师资队伍建设发展有着深刻的影响，它体现了信息技术对高等教育发展的促进作用。但是，在高等教育发展中，信息技术只是外在条件，慕课只是一种新的教学模式，它们的作用必须通过教师才能体现，高等教育发展的关键因素依然是教师，教师素质的高低决定了教育的成败。因此，在慕课时代，高校既要正确认识慕课的作用，更要加强师资队伍建设，利用慕课增强师资队伍力量，促进信息化与高校教育工作的深度融合，实现教育现代化。

注释：

习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.人民日报.2014-09-10（2）.

国务院关于加强教师队伍建设的意见.网址：http：//old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1778/201209/141772.html.

中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编（上）.中央文献出版社.2014.80.

叶圣陶.叶圣陶集：第十一卷.南京：江苏教育出版社.2001.