探讨中职学校音乐教育

刘盛欢

摘要：音乐作为美育的重要一环，对陶冶人的情操，增进人的素养起着很大的作用，其功能是大家公认的。但实际中许多学生不把音乐课当一回事，认为音乐课是"副课"、"可有可无"。但作为音乐教育者决不能因此而妄自菲薄，应坚定信念，积极开展音乐教学活动，在音乐教学过程中，积极探讨和实践。

关键词：中职音乐教育；了解学生；激发兴趣

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0192-01

1.深入了解学生

由于种种客观原因，学生的音乐教育很贫乏，普遍基础较差，学生的生理条件、兴趣爱好、家庭环境各有差异。同时，上音乐课不仅仅是唱歌，还包括视唱、练耳、乐理、欣赏等等，内容丰富，任务繁重。在这样的情况下，作为教师应全面深入了解学生，可通过课堂测验或课外调查形式，了解学生的一般特点和个别学生的具体情况，教学的深度、进度要结合学生的实际，由浅入深，循序渐进，既要考虑到学生的音乐水平和兴趣的差异，又要充分发挥每一个学生的积极性和音乐专长，还要照顾到基础较差，甚至音乐方面低能的学生。教师要热情关怀，耐心辅导，增强他们学习的自信心，绝不可歧视他们。

2.激发学生学习兴趣

除中等艺术学校外，中职学校的音乐教师要善于运用"启发式教学"，让学生感受到音乐之"美"，使学生的音乐学习兴趣得到激发，审美意识得到增强，音乐素养得到提升。所以，在中职学校音乐教学中，教师要切实转变教学观念，打破过去那种以自我为中心的教授模式，让学生主动参与、积极体验音乐教学，努力启发、引导学生思维，激发学生情感，不断提高学生对音乐的求知欲和内动力。对于同一部音乐作品，要引导学生积极发挥自己的见解，鼓励学生大胆质疑，在"存疑""求异"过程中，提升学生的音乐审美能力水平。

3.加强合作探究教学

合作探究教学是学生在教师的指导下，通过研讨、交流，提升学习能力的一种学习模式。中职学校的音乐教学包括声乐、器乐、音乐知识、欣赏等各个方面，每个方面的教学都需要学生群体参与、相互配合。在这个教学过程中，只有引导学生树立协作意识，才能营造民主、和谐、积极、向上的课堂氛围，使学生相互信任、相互关心、相互支持，在提升音乐学习效果的同时，培养与人相处的能力。在合作探究教学过程中，教师要充当引导者、促进者，组织学生聆听音乐、思考音乐、探讨音乐，让学生有足够的时间去交流沟通、畅所欲言，在学生思维火花碰撞的过程中，互动体验得到交流，合作意识得到增强，让除中等艺术学校外的中职学校音乐课堂教学也焕发出应有的生机活力。

4.改革创新教学方法

音乐教学法与别的学科教学法相比是更为复杂的一种教学法。因为它把认识过程同实践技能一起来进行，也就是智力与感情，感情与动作统一起来。笔者推广"构建主义课堂教学"，这种教学法主张以学习者为中心，采用互动教学，教师通过创造民主和谐的课堂氛围鼓励学生，培养其对学习的责任心和自主感来促进学习过程。

（1）提出任务，讲明理由。教师示范性歌唱，对歌曲内容和音乐—美学成就的评价。一首新歌的教学分为听唱和教唱两个阶段。听唱阶段的教学中心是教师的范唱。有人说，练唱歌曲的教学是否成功往往完全依靠教师最初的示范，如范唱得充满感情，具有魅力，教师的演唱把作品的艺术形象充分地表现出来，那么，学生的内心就会被动员起来，就有克服学唱歌曲中一切困难的准备。为使教师的范唱能对教育有价值，教师必须在正式范唱前后，运用生动活泼的讲授方式，帮助青少年学生正确分析、理解歌曲。

教师讲授的方式多种多样，可以直接从说明学习这一首歌曲的目的着手；也可以把所学的歌曲与过去已学过音乐知识、文化知识和其他生活知识联系起来；还可以讲述与歌曲有关的新的音乐知识和生活知识联系起来。

范唱后启发学生讨论，在讨论中教师要有意识、生动地引导学生对歌曲的认识和理解，从而促使学生喜爱和学好它。

（2）按照乐谱教学生学唱歌曲。①掌握歌词的节奏；②通过教师歌唱或在钢琴上弹奏，或让学生弹奏来记住歌曲各部分；③已学会的各部分连起来唱；④分析错误并纠正；⑤教师听并讲评学生的歌唱。

（3）学生独立带表情地唱。其任务是学生在家、在集会上和其他场合上唱所学的歌曲。

实践表明：学生只有通过自己反复实践才能夠达到对歌曲形象的深刻的理解。

5.在音乐实践中培养德育

音乐是表演的艺术，给学生实践的舞台，充分展示他们的才华，不断提高学生的艺术修养，相互学习，磨练毅力是必不可缺的。在实践中学生们成为传播"真善美"的小使者。在班上举行小型演唱会，以男女生独唱、男生小合唱、女生小合唱、混声小合唱等等的形式，来调动学生积极性，培养他们的参与意识，激发表演欲望，让每个学生在演唱会中充当主角，学校艺术节的大合唱比赛中，更是同学们大显身手的时候，排队型、选歌曲、指挥、策划演唱形式等，真正做到了学以致用，学生们在争先恐后的表演中兴趣越来越浓，一些常识性的知识也在不知不觉中落实到位。在多次小型演唱会、艺术节、合唱节比赛中，学生们不但在艺术水平上有所提高，并且体验到了要付出很多心血，不具备优秀的意志品德将无法完成。因此。通过音乐的实践是锻炼学生良好道德意志的手段之一。

总之，我们要以学生容易接受的方式，教育才会产生效果。音乐是情感的艺术，鲜明的音乐形象生动地反映和影响着人的思想感情。音乐美感的强烈的艺术感染力，浸入学生的内心世界，通过审美体验的积淀，产生巨大的行为力量。