为了梦想，我一直在路上

金旋

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0227-01

孔子老人家说过"学而不思则罔，思而不学则殆。"一位教师只埋头苦干，不去研究，不去思考，如何能够走好语文的教学之路呢？

很多专家不断地倡导一线教师要积极参与到教育教研之中，但是作为一线教师包括我自己在内，发现总是把教研这件事情当成负担，总觉得一天天忙着这么多的工作哪里有时间再去做教研呢？

读了于老师的这篇文章，我似乎找到了答案。于老师的文章中提到的很多现状，作为我这样的一线老师也很有感触。在学生们的语言中就会发现很多学生受网络语言的影响，大量粗俗的语言出现在他们日常口语交际之中，甚至是在作文中也有出现。我们怎么会不知道呢？但是，我们却没有像于老师这样像深层次思考，这样现象背后的根源是什么？

于老师说："语言品质下降，继而带来的是文品下降，文品下降带来的是人品下降。"她接着就会思考面对这样的现状如何解决，她带领她的基地学员开展"优雅汉语"的主题教学来研究这个现象，尝试探索解决方法。

谈到这个事例，我不禁反观自己。时常听到我们身边的人甚至包括我自己会抱怨，"学生如何难教"，"干教教不会"等等诸如此类的问题，然后呢？我想追问一句。就没有然后了。于老师就像一面镜子，她更清楚的照出我们存在的问题，一线教师缺的不是素材，不是时间，缺的恰恰是做教研的认知、意识。

我们并不清楚做教研就是一把钥匙，打开我们遇到的问题之锁。做教研是为了更好的帮助我们自己如何解决我们再具体教学中遇到的切身问题。

想要解决问题，我们就要不断地在实践中摸索，再把摸索的问题分类归纳整理。這个过程中，我们不仅要理清自己的问题，同时就更需要向外寻求，不断地去寻找外部知识，去学习专业领域的内容，去了解课改前沿动向，去关注我们所面对的问题根本。其他的同行有没有相似的经历，有没有专家谈及这个问题并且做出怎样的策略，能够给到我们哪些帮助，再结合自己的实践，反思，最后形成自己的经验。这就谈及到语文教师的专业成长。这让我想到于老师上过两千多节的公开课，在佩服之余，我们更要思考她是怎么做到的呢？

语文教师一定要把自身的成长放在第一位。于老师在立业部分谈到了：独立思考，自主创新，走好自己的路。这看似简单的几句话却反映出了于老师的坚定，从容和自信。一个不注重自身学习，自身发展的教师是谈不出这样的话语。

语文老师承担着母语教育的任务，自身不去学习，不了解语言的魅力，自己都不爱自己所教的语言，我们又怎么能够引领学生去热爱祖国的语言呢？我们天天鼓励学生阅读经典的时候，扪心自问，一学年下来作为语文教师我们能读多少本书籍？读过的书籍有几位老师认真的做过笔记呢？专业书籍又读了多少？专家的课例研究报告读过几篇呢？我们时常抱怨工作中琐碎的事情太多，那么碎片化的时间我们又是怎么使用的呢？

鲁迅说过："时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的"。他还说："我只是把别人喝咖啡的时间拿来写作罢了。"名家也好专家也罢，他们与我们最大的差别就是他们勤奋，舍得花时间成长自己，积淀自己，而我们呢？于老师在谈及如何做好一名语文教师时给到我们两点建议，其中谈到语文教师心中要有准绳。我们该如何理解？我们一线教师一堂课上下来，要想达到什么目标有时候都很模糊，又怎么知道心中的这根准绳呢？

语文教育的根本特征是工具性和人文性的统一。这句话我们耳熟能详。在我们的教学中又是如何体现的呢？我们在基础教育阶段如何贯彻工具性和人文性的呢？新课程改革提出了三维目标，很多同仁又开始吐槽，我们有没有想过，这是对双基的进一步落实和完善呢。

当我们总在抱怨的时候，有没有想过如何解决我们的抱怨？我们真的尝试过努力吗？我们自己在教学中感觉到语文的趣味了吗？感觉到课堂的趣味了吗？我们自身都没有觉得，又该如何让十几岁的学生爱上我们的课堂呢？

反观我们的课堂，我们的教学到底给学生展示了什么样的内容？我们有切实的落实了学生学的问题没有呢？我们充分的给学生阅读的时间了吗？我们教会学生如何预习没有，我们有没有落实我们的检查和梳理，我们课堂上无论是抛出的问题还是解决的问题，是学生想要了解的问题吗？是学生的问题吗？这些东西都没有思考，我们只在考虑我备课的内容，我预设的学生的问题。于老师说我们不是在育人，而是在育分。不管你服不服气，静心思考一下是不是如此呢？

九年级的老师，尤其是长期呆在九年级的老师，有没有下到七年级不知道如何教了呢？在我们七八年级的课堂，我们有没有关注学生读得美不美，说得合不合适，是不是我们还在指向分数。把一堂语文课上成了练习课，全是应试训练。更有甚者，个别老师因为某位学生未完成自己学科的作业，擅自留该生在办公室补作业，进而耽误该学生学习其他科目，我想说你自身都不尊重课堂，你让学生如何尊重课堂，尊重你。

我们只关注能够带来分数的学生，而对于成绩不理想的学生似乎就听之任之。不是每个学生都能够在中考中取得高中的录取通知书。有一部分学生要去读职业技术学校或者去学一门技术，将来他们可能就是社会第三产业的中流砥柱，会为社会服务，为我们服务，我们连基本的尊重都没有给予他，你让他如何尊重别人呢？

于老师的短短八页的文章，让我思考良多，正好又赶上来到于老师从教的上海，参加学习。我不禁感慨万千，受到很多冲击，感触良多。但是归根结底，是我们教师如何立业，如何守住自己的三尺讲台，在语文教学大潮涌动的当下，在分数战依旧硝烟弥漫的时候，我们如何守住教育的原点，如何在自己的教育教学中坚持立德树人的理念，这是值得我们每一位教师思考，思考，再思考的问题。

为了梦想，我一直在路上学习，思考，前行，你呢？endprint