交往

张改梅

摘要： 交往是幼儿的基本需要。交往有利于孩子的智能发展。 人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。

关键词：幼教；运用语言；动作；手势；表情；眼神

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0230-01

也许是从事幼教这份职业的原因，总会不时的联想到自己的童年时代，那时的教育是"自我习得法，大孩带小孩疯玩法"。没有老师教我们认识桃花，更没有家长顾得上教我们算1+1，我们也不会和现在的孩子一样饭来张口衣来伸手，但是我们的童年是快乐的、自由的，没有得自闭症、抑郁症、多动症的儿童。经过对比反思，我认为学会交往至关重要。

交往是幼儿的基本需要。孩子从小就表现出与人交往的需要：当妈妈喂婴儿吃奶时，用"呵呵"的声音与婴儿交往，孩子会用眼睛看着妈妈或以笑作答，这是亲子之情的流露和表现；孩子也非常喜欢跟小伙伴交往，即使不认识，只要碰在一起，八、九个月大的婴儿便会互相摸抓，以表示亲热。年龄大一点的则因为有共同的乐趣、相互能懂的语言，很自然地在一起玩耍。而且当孩子的这种交往需要得到满足时，往往特别高兴。因此，家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要。

交往有利于孩子的智能发展。 人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意圖、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。2～6岁是人际交往智能成长的关键时期，当妈妈生病时，能理解、感受妈妈的难受，并且说一些关心的话语；对游戏过程中出现的矛盾和纠纷，能够学会克制独占、利己的想法，能与他人共同协商等等。国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。

交往有利于孩子的心理健康 。心理学家们普遍认为：人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或自我中心、不能合作、任性攻击。而人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。

提高幼儿人际交往能力我们应该从以下几方面着手：

（1）要培养孩子积极主动的交往态度。给他一个充满爱的温暖家庭，经常与他一起做游戏，让他有一种喜欢与人交往的态度。

（2）要注重为孩子创设交往的机会。多请小朋友到家里做客，带孩子访亲会友，扩大他的接触面，让他有机会和各种人打交道，并体验交往的乐趣。

（3）要注重提高孩子的口语表达能力。语言是交往的工具，6岁以前是语言发展的重要时期，当孩子会说话后，除了多听故事外，还要让他多讲故事，多编故事，有意识地训练他的语言表达能力。

（4）要引导孩子掌握交往的技巧和规则。 从懂礼貌、会合作、能分享、守规则等方面入手，教会孩子在与其他小朋友观点不一致时要商量，要遵守规则，输了不能耍赖等，同时有针对性地训练他发表自己的观点，让他理解合作力量大的道理。

走近他人和他人交往是孩子社会能力，情感认知，个性培养的主要手段。和他人之间的交流、沟通、相处、碰撞是孩子们交往能力培养的途径。老师和家长的任务就是给孩子提供健康的、安全的环境，给予孩子一个活动的主题，鼓励孩子们自由的、尽情的活动。客观评价孩子们在活动中的表现（激励为主），让每位幼儿成为一个自主、独立的人。