用师爱为生护航

张国军

摘要：学校的安全教育是全民关注的大事，学生在学校能否安全、健康地成长，关系到其所在家庭的幸福安宁和社会的和谐稳定。学校教育除了要進行德、智、体、美、劳教育，更重要的工作是要进行安全教育。即学生到学校来，不仅要学到文化知识和学会做人的道理，更要学会怎样保护好自己的本领。十年树木，百年树人，学校安全教育工作要从一点一滴抓起。作为教师，我们唯有以爱心导航，从细处抓实，把握好安全重点，坚持不懈，让学生就接受安全知识教育，养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯。

关键词：爱心；实抓；坚持

近些年来一些地方和学校接连不断地发生交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、踩踏等重大案件，从现实生活中看，人们对安全教育的重视还不够，学校安全教育，应从实际出发，坚持“以人为本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣传教育力度，完善各项安全管理制度，积极推进安全预防深度，倡导全社会成员共同参与，做到各尽所能、各负其责，充分利用学校教育阵地，有目的、有计划、有组织地开展多种形式的教育和培训工作，逐步增强师生的安全意识，达到排除安全隐患的目的[1]。怎样才能使学校安全教育落到实处，真正为学生护航呢？笔者结合自身的安全教育教学实践，就如何用师爱为生护航，谈谈自己的看法。

一、胸怀大爱是做好安全教育工作的前提

教育是一项充满爱的的工程。安全教育工作需要我们拥有一颗博爱之心。有了这样的爱心，我们才能明确自己的岗位职责，才不会将工作视为负担，才能将同事视如兄弟姐妹，将学生视如自己的孩子。从而全身心地扑在工作上，使之日趋细致、完美[2]。

读《阳光的味道》这本书，人的心灵总会受到一次次爱的洗礼，它引领着读此书的去寻找师爱的真谛。书中主人公高老师曾说：爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我们教师是人，但是我们却做着神圣的事业。所以她带着这份信念，敞开胸怀爱她的每一个学生。她的一个学生田伟是一个被世人冻透了的柿子。他生活在社会最底层，任何人都可以欺负他。他觉得这个世界都是虚伪的。高老师面对这样一个学生，用一次次用师爱感化他。三年中，她家访不计其数。双休日，高老师常常去他家帮他做家务，看望他的姥姥和妹妹，教他妹妹做针线活，帮他应酬记者。有一次，高老师看见他穿着一双很旧的旅游鞋，就特地用自己的135元钱给田伟买了双旅游鞋。还有一次，田伟从不吃鱼，怕被鱼刺刺到，要去医院花钱。高老师就做他的思想工作，并在他吃饭时帮他择刺，终于田伟肯吃鱼了……。就这样，田伟心灵的火花被高老师的爱点燃了。

没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌；没有爱心就没有全面发展的学生。付出了，能不能得到回报是一方面，是不是对得起那一双双眼睛，才是最重要的。所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”，就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土，只要充满爱心，甘于平凡，乐于奉献，任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

二、拥有格局是做好安全教育工作的条件

“格局”，原是建筑学上的名词，现在经常用来形容人。一般是指一个人的思想、学问、视野或人格的层次。低端的人，用才能来衡量；中端的人，用品德来衡量；高端的人，用格局来衡量。作为教师必须“高端”，教师要赢得尊重，必须放大格局。

时下流行“道德绑架”、“谁也别充道德圣人”等言论，全是贬义词。但是教师的职业，要求她的所有成员必须站在道德的至高点上，为人师表，成为学高之师，身正之范，成为有鲜明的理想信念，有高尚的道德情操的人。教师需要大格局，拥有大格局，才会拥有做教师的幸福感！

拥有大格局是做好安全教育工作的重要条件。不管是具体做安全的，还是分管安全工作的，均需要胸怀格局。格局大了，视野就更宽了，考虑问题也就更能高屋建瓴了。虽身处安全员或安全办主任之位，而心能怀全校，全局，甚至能站在全县、全市教育安全的高度对待岗位工作，则工作便日趋尽善尽美，自身素养便日渐提高。

三、周全考虑是做好安全教育工作的必须

有大格局的人，处事定能更加的谨慎与周密。在安全工作上，他便能制订出内容详尽、考虑周到的方案及应急预案。对领导小组和其他人员的分工便更合理、科学，使得整个团队的凝聚力与战斗力趋于强大。

上海松江中学每项工作堪称周到完美，安全工作也是如此。在参观上海松江中学时，来自云南东川阿坝镇中心学校的校长刘高升感叹：“他们的安全教育做的细致周到，连消防栓都会设计成圆形边角，每一个细节都要考虑会不会伤到娃娃，每一个砖、每一块瓦好像都在向娃娃们讲要注意安全！”许多校长表示，回去之后就要展开全面的安全教育工作，将在松江中学学习到的理念传达给每一个学生及学生家长，努力给西部的孩子们构筑一个快乐的生活学习环境，提供一片真正安全的方舟，让他们能够像发达地区的孩子们一样健康成长。

四、坚持不懈是做好安全教育工作的法宝

万事坚持难！只要你坚持了，上帝也会被感动的。事事有人做，人人有事做，样样落实，人人尽责，天天坚持，安全问题或事故自然就远离了。只有持之以恒抓好学校的安全工作，才能帮助学生平安而健康地奔向美好的明天，学校才有一个安全稳定的教学环境[3]。把一种简单的招数练到极致就是绝活。“把简单的事情千百遍都做好，就是不简单。把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。”培养学生养成良好的文明行为习惯，需要的就是把德育常规工作落到实处，贵在持之以恒。

如：坚持利用升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。升旗仪式往往是我们学校一道靓丽的风景：全校教师按年级分列、分纵队站在操场学生中间，联系年级的校领导站在每列的前面，班主任站在各班队伍的前方。整齐的教师队列，饱满的精神面貌，对学生起到了很好的示范作用。升旗仪式的主持人以及旗手、护旗手是值周班级的优秀学生代表。特别是每周一个主题的国旗下讲话，对全校师生起到了很好的激励作用。

作为教育人，我们有理由相信，只要时刻绷紧安全教育工作之弦，胸怀大爱，拥有格局，周密考虑，协同作战，有效督查，持之以恒，定能令安全教育之路更加宽广、平坦，使校园更加和谐、美丽，从而为学生的健康成长创造更加和谐、美好的校园环境。

参考文献

[1] 倪天华.中小学校园安全防控机制研究-以部分中小学安全事故为例[D].成都：四川师范大学，2010.

[2] 潘倩.长沙市芙蓉区中小学安全管理调查研究[D].长沙：湖南师范大学，2009.

[3] 陶红燕.学校安全管理：从边缘化走向专门化与专业化[J].教育科学研究，2011，4：34-38.endprint