初中体育开放式教学模式策略的研究

马瑛

摘要：随着素质教育理念的不断推广，初中体育教学越来越受到外界的重视，希望通过有效的教学来提升学生身体素质和综合能力。但是传统的教学模式已经不适应当前的教学环境，很多教师提出了开放式的教学模式，旨在引导学生更加积极主动积极地投入到体育学习中来。对此需要初中体育教师针对开放式教学模式的构建，展开深入研究。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合充分的学习特点，从多方面论述初中体育开放式教学模式的构建策略。

关键词：初中体育；开放式教学模式；构建策略

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0219-01

新课程改革实施以来，初中体育的教学策略也逐渐发生了变化，逐渐将学习的主动权交还给学生，而如何让学生在学习过程中表现得更积极投入，是需要教师展开讨论的。开放式教学模式，是指在尊重学生个体需求的基础上，以人为本，实现教学方法、教学形式和教学内容上的开放，为学生提供一个更加全面的学习体验，促进学生的全面发展。那么我将针对初中体育教学，浅谈开放式教学模式的构建策略。

1.充分尊重学生的主体地位

学生始终是课堂教学的主体，理应占有着学习的主动权，但是在过去的教学中，教师常常运用填鸭式教学法对学生进行知识灌输，没有能够尊重学生的主体地位。开放式教学模式的构建，必须要给予学生学习的主动权，引导学生主动学习。就以乒乓球的教学为例，乒乓球作为国球，学生有义务来了解和传承这样的文化。因此在教学过程中，教师不应该按照惯有的教学方法，对其中的知识进行定向灌输，而让学生进行积极的主动学习。比如在讲解乒乓球的起源文化时，教师可以通过视频的播放，让学生进行直观化的学习，直接看到这些抽象的文化知识。学生看到这些知识之后，能够产生强烈的求知欲，再根据教师布置的学习任务进行挖掘。通过这样的方式，充分尊重了学生的主体地位，让学生有了更多的选择，能够主动积极地投入到学习中来，创造良好的学习效果。

2.进行科学合理的课程设置

开放式教学模式使课堂教学内容更加精彩，这就要求教师能够更加科学合理地设置课程，从而充分发挥体育教学的意义，使其有效性得以提升。举一个简单的例子，教师在进行排球教学时，往往会引导学生进行垫球练习，但是这样的练习项目相对来说比较枯燥，如果只是让学生完成这样的项目，很难取得理想的学习效果，也会压抑学生的学习兴趣。于是教师可以根据这样的教学内容，设计简单的教学小游戏，比如让学生组成学习小组，以垫球的方式进行传球，比一比哪个小组先将球从起点传到终点。在这样的游戏过程中，改变了传统的练习项目，能够有效调动学生的积极性，实现寓教于乐。再比如教师在进行健美操的教学时，教师可以通过互联网构建一个良好的网络学习平台，学生在课后能够根据自己的学习安排，通过观看教学视频，自己练习健美操，达到健身的效果。通过这样的方式，更加科学合理地设置课程，运用开放式教学模式的理念，实现教学内容和教学形式的开放，让初中体育课堂迸发蓬勃生机。

3.组织丰富多彩的教学活动

体育教学讲究实践，单一的理论知识教学很难取得理想的教学效果，更不可能提升学生的身体素质和综合能力。对此需要教师组织丰富多彩的教学活动，为学生创造各种各样的学习平台，比如教师可以借助学生争强好胜的特点，常常组织学生进行竞赛，以竞赛的方式调动学生的积极性。在足球教学中，教师可以定期组织学生进行一些简单的杯赛，对于获得优胜的小組给予一定的奖励。面对这样的奖惩机制，学生表现得更加投入，在比赛中奋力拼抢，感受竞技体育的魅力。同时教师还可以实现跨班比赛，帮助学生实现更好的人际交往。再比如，教师可以联合学校积极开展运动会，一方面要动员所有的运动健儿主动积极地参与到比赛项目中来，能够锻炼学生的竞赛能力和身体素质，而另一方面也要积极引导其他不参赛的学生为运动员加油鼓劲，提升班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感，起到一举多得的作用。通过这样的方式，能够开展更多丰富多彩的教学活动，引导学生参与到体育活动中来，获得全面的发展。

4.开放课堂教学的基础模式

开放式教学模式的构建，最大的改变就是使传统的教学模式富有更强的生命力。在过去的教学中，教师在完成理论知识的教学之后，只是让学生完成机械练习，取得的效果非常有限。因此，教师可以利用开放式教学模式的思想，为初中体育教学注入新鲜血液，比如在练习阶段，教师可以运用"以赛带练"的教学模式，利用比赛的形式创造一个实践的学习平台，加深学生对运动技巧的掌握和运用。在篮球教学中，教师不再将运球、过人、投篮等技巧分为几个机械的步骤，引导学生进行练习。而是让学生以学习小组的形式，进行小组对抗赛，这样一来，学生能够在实际的进攻和防守之间，感受篮球运动技巧的运用，加深对篮球运动技巧的掌握，并且利用比赛的形式引导学生积极主动参与体育学习，创造更好的学习效果。通过这样的方式，将开放式教学模式的思想注入到体育教学的全过程中来，让初中体育教学，富有全新的活力，改变传统的教学格局，提升教学效果。

5.结语

总而言之，初中体育教师要想让体育课堂更加有效，运用开放式教学模式是值得考虑的一个教学策略，能够改变传统的教学模式，引导学生主动积极地参与到体育学习中来，更好地促进身体素质和综合能力的提升，并且感受到体育学习带来的乐趣。那么在今后的教学中，教师必须要认识到开放式教学模式的重要性，能够从新课改的规划出发，结合教学内容和学生的实际学习情况，将开放式教学模式有效运用，提升教学效果，引导学生健康成长、快乐生活。

参考文献：

[1]孟凡钧.中学体育教学中学生体育兴趣培养的调查研究[J].黑龙江科技信息，2010，（21）.

[2]王高峰.转变教学理念 培养运动兴趣——初探"运动式奖励"在体育课堂教学中的作用[J].新课程，2010，（06）.