高职院校学生暑期社会实践必要性研究

王静涛

摘 要：为了使高职院校的学生能够有效的将实现理论和实践结合起来，同时让同学们有强烈社会责任感及不怕苦，不怕累的精神，成为社会主义的未来，院校采取社会实践这一方法。但是，在参与社会实践活动中存在许多问题，如学生参与率不高，不能正确的认识此实践活动，实践内容无法有效的结合专业，从问题的根源处分析并解决它。

关键词：高职院校；学生；暑期社会实践

伴随着教育改革的进步，在高职院校内，暑期社会实践这项活动越来越重要，同时也注重对老师和学生的高要求，并且对经历开始实行学分制的考核，进一步的补充完善实践内容，不断的提升从实践中采取的方法，以便于学生在未来就业发展和找工作。

一、高职院校开展社会实践的原因

现如今，由于出现了金融危机以及各个地方高职院校的不断兴起，就业问题严重影响着高职大学生。在这种情形下，突出了社会实践这一工作的重要性。社会实践的作用性很强，它可以为大学生展示这个世界，完善社会的行为路径，是一项在变换角色过程、人格形成、培养专业的技能、针对性学习的活动，将教育和实践有系统的结合在一起，那么此时，社会实践以教育为主要目方向，教育则以实践为源泉，存在于实习活动。

1.高职院校如何使教学效果化。

在高职的教育过程中，社会实践作为其重要的一步，同时也是实现教育效果的主要路径。在实践过程中，老师通过指导学生，可以与企业行业发展同步，增强科研效果，教给学生最新的方法。通过社会实践，同学可以学到真正的思和学，将课堂上的教学知识巩固化，增強教学的效果化及提升教学的质量。

2.如何提高就业竞争力。

学生毕业的就业情况不仅代表着教学水平，也是高职院校作为教学质量的标准依据，如果高职院校想要突破自己，就必须注重加强学生的就业时的竞争。内外多个因素影响着就业的竞争力，如自身内在品质、精神品质、知识文化素养、社交能力、工作经历，实践能力等内部要素，家庭情况及社会背景等外部要素，大学生只有通过社会实践才可以学到这些因素，在学与运用之间可以随心所欲的灵活地转换，以便提高自己在就业时不可或缺的竞争能力。

二、全面认识大学生社会实践

1.提升社会实践师资力量及教师对社会实践的认识。

老师需要以自身为基础，进一步了解学生社会实践，改变对重理论轻实践这种理念的认识，通过了解社会实践带来的积极影响，有助于学生更深刻的认识社会，对未来职业有个适度的规划，正确的认识理解就业，并且将来可以就业顺利等，同时，也可以鼓励老师进一步的进行就业方面的指导，减轻了未来的就业时的压力，另外，每个老师应该鼓励每个学生积极地参加社会实践活动，同时将实践的好处，意义都一一告诉学生们。教师在讲解有关社会实践的有用知识时，可以采取举例方法，找一些具有代表的例子进一步的对其引导和推进。如果要强化社会实践教师的力量，“大学，它的大不是学校的大，而是师资力量的雄厚”，具有高水平的大学，在需要育人，管理，研究这一类的老师同时，社会实践方面的师资不可缺少。

2.以自身为基准，建立完整体系。

学校应该结合自己的优势进行发展，眼光放长创建一个完整体系的学生社会实践。制度精细明确，建立一个社会实践小组，并且有全面管理，指导等方面的体系。全方位的负责学生社会实践的前前后后，确定实践的主要项目方向，确保工作的时间性。每个院校需要通过自身实际情况，确定实践的主要方向和内容，为参与的学生指明方向。制定一些具有稳定性，时间性的实践题目，如农村劳动力外流情况下的农业发展情况，农村的三农发展问题等等一些有意义的实践小组，这有利于大学生与社会更好的接轨和相处，以便以后发展。

3.积极运用社会资源及力量。

影响大学生社会实践进一步的发展的主要因素就是实践基地的短缺，如果只依赖高校自身建立实践基地的话，一方面高校会存在经济方面的问题，另一方面也可能使社会需求与社会实践不能相结合，因此，由于社会实践的开展，所需的社会资源要求也越来越来多，高校在关注社会实践教育的同时，也需要社会进一步的支持与帮助，更加需要当地的有关部门给予帮助，通过对力量的调节，给大学生的实践建立一个良好的基地。那么就需要通过运用社会的力量及资源创造一个具有稳定发展的实践地，创建一个连接着校方，企业，及当地有关地的新模式，以可以互利、互益、注重人才的培养，以服务社会为基准的原则，为学校和当地企业共同发展带来双赢的局面，便于大学生在地方企业受益下，进一步的发展。

三、结束语

作为高职院校里的教学育人的主要途径的社会实践工作，承载着一代代大学生成人成才的过程。这种有示范性的工程模式具有创造性，系统性，作为有特色的社会实践工作，需制定模式并且完善他，那么就需要从多个方面出发，如鼓励老师全部参与，切身体会品牌化，综合学生的实际情况，开启探索与进步之路

参考文献：

[1]杨艳，田亮，张晓宾.开展大学生社会实践的方法与途径探析[J].社科纵横（新理论版），2009，（01）：182-183.

[2]夏雨溪.关于改进高职院校暑期社会实践活动的思考[J].四川职业技术学院学报，2014，（03）：154-155.