开展感恩体验与实践，激发感恩之心

彭志永

中国有句俗话：“滴水之恩，涌泉相报”，感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。马克思曾经说过：“恩情是联结人与人之间关系的一个良好的纽带，大到国与国、地区与地区，小到家庭与家庭、人与人，进而支撑起一个社会。”只要人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。然而，现在许多学生漠视亲情，友情，师生情，变得自私冷漠，道德水准滑坡，再加上目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵。感恩意识的缺乏，已造成学生道德和人格上的缺陷。而学生自私自利、缺乏修养、情感冷漠与学校德育落实不够，尤其是忽视感恩教育有关。 美国成人教育之父戴尔·卡耐基说过：“忘恩原是人的天性，它像随地生长的杂草，感恩则犹如玫瑰，需要用细心栽培及爱心的滋润。”这句话告诉我们，感恩意识并非与生俱有，而要通过教育来培养。学校教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人，这是学校德育的重点所在，也是感恩教育必须加强的重要原因。教育工作者应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。那么，班主任应该怎样对学生进行感恩教育？我认为可以从以下几个方面着手。

一、班会中进行感恩熏陶

班会活动是全班师生自主活动的一种教育形式，也是学生进行自我思想品德教育、增进同学间的了解和友谊、弘扬个性品质、激发创新思维的重要阵地。班主任要充分利用班会课，组织开展以感恩为主题的班会，从感恩父母到感恩老师、朋友以及一切给予我们帮助关怀的人，同学们一起分享成长过程中的感动，并以自己的实际行动来证明自己的感恩行为。写一封感恩信，自制感恩贺卡、感恩朗诵活动，以实际行动感恩同学，感恩父母，感恩师长，感恩生活，进而感恩社会；让学生在班会中讲“感恩”的历史故事、现实故事；在班会中为父母说一句感恩的话；在班会中讲自己感恩父母、回报父母的具体做法；也可以在班会上组织“感恩的心”演讲比赛；在班会中朗诵自己或别人写的有关感恩的诗歌、小说、散文等；在班会中表演有关感恩的文艺节目如唱《感恩的心》《爱的奉献》等感恩歌曲；还可以组织学生看一些感恩影视作品，如《唐山大地震》《拉贝日记》等。通过这些主题班会活动，学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解感恩的时代内涵，懂得感恩的内容与方式，使学生真正领悟到感恩是中华民族的传统美德，使学生认识到孝心、爱心是立人之本，是一切德行之源。

班主任还应该利用各种场合或时机在学生心田上播上感恩的种子，播上感恩的观念，便于学生形成正确的世界观、人生观、和价值观，让学生用感恩之心去感受世间的亲情，友情和恩情。教育学生将他人的恩惠铭记于心，增强责任感，要有一颗感恩的心，懂得尊重，懂得负责，与人为善。

二、节日里组织感恩活动

中国人的传统思想使得我们在表达感情的时候还是比较内敛的，平时很少会把爱爸爸、爱妈妈的话挂在嘴边，那么，节日其实是一个很好的契机。通过对学生进行相关节日的宣传和提醒，让学生们利用节日，对父母、师长等表达感恩之心，感谢之情。如“三八”妇女节时，可以组织开展一系列“感谢妈妈”的活动，要求学生给妈妈一句关心体贴的问候，送上一封饱含真情的信，一张感人至深的贺卡，做一件小家务，体验母亲的辛劳。

三、作业中体现感恩教育

课堂是我们教师对学生教育的主战场，教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透感恩教育，给学生布置感恩的作业。比如在语文教学中，对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如学习《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。并且布置学生完成家庭作业：“组建绿色环保小卫队还给村庄一个和谐的环境”。音乐课可以教唱《爸爸妈妈》《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田。然后布置作业：给家人唱一首感恩的歌曲。综合实践课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效，同时，在学生完成作业过程中，更好地体现感恩教育。

同时，班主任善用周末、假期，补充感恩教育。引导学生在周末、假期与父母多沟通，对父母多说知心话，体贴话；与父母一起做家务事，体会和感谢父母培养自己的艰苦和不易；与父母少空话，多帮忙，让父母省心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；就餐时，主动给父母挑菜，让父母享受孝心。学生在生活的点点滴滴中接受父母之恩，也同样在生活的点点滴滴中报答父母之恩。

四、社会里体验感恩行动

学生是未来社会的主力军。因此，要尽可能地让他们理解成人的世界，尽可能地带领他们到社会实践中体验，我们山区的学生可以让走回村庄去活动。如开展向周围曾帮助过你的人送上一封感谢信、组建一个村庄绿色环保小卫队保护村庄和谐的环境、到孤独老人家送去温暖、关心……引导学生走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义与价值。增強学生的社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。

感恩是人类美好的优良传统，是孩子心灵的灯塔。感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激帮助你的人，因为他们使你渡过难关；感激关怀你的人，因为他们给你温暖；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。