16《绝招》教学设计

2017-10-17 09:32吴桂云
学校教育研究 2017年19期
关键词:朗读课文本领自然段

吴桂云

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

【教学重难点】

领会到只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。

教学准备:课件 导学案

教学过程

一、启发谈话,引入课题

1.我们每个人都有一两样拿手的本领。如:会做饭、会跳舞、会唱歌等。你有什么本领啊?

2.这些都是我们的绝招。(板题)什么叫绝招呢?

3.今天我们要学习的课文就叫绝招,看到课题,你最想知道什么?

(一)学词语 (课件出示)

憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出

1.请学生运用多种方式读词语

教师请学生说一说哪些生词容易读错、写错,以及怎样更好的记住它们,避免记错。

2.指名学生用手指指“腮帮子、下巴颏”在什么部位,从而加深理解。

3.谁从上述词语中选两个词语练习说话。师及时评价。

(二)检查学生读课文

1.利用开火车的形式进行。

2.其他学生加以评价。

三、再读课文,加深理解

1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文,完成课中导学案一。

2.师课件出示课中导学案一,共同订正。

教师随机板书:

第一次 第二次

三胖 憋气

二福 空翻、不靠树倒立 单臂倒立

小柱子 靠树倒立 两个不过百的数相乘

3.出示课件图片(憋气、空翻、倒立)加深印象。

四、细读课文,理解感悟,同桌探讨

(一)自由读课文,边读边做记号,同桌探讨,完成导学案二。

(二)解读“交流展示导学案二”

1.师生共同探讨课中导学案二的第一题

(1)学生汇报学习结果。

(2)师根据汇报结合课件、课文(1——12自然段)展示解读。

(3)师述:(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)师板书:天生、练出来、 勤学苦练

(4)请几位学生分角色朗读课文6——12自然段,其他同学认真听,听完后师生共同评价。

2.师生共同探讨课中导学案二的第二题

(1)学生汇报学习结果。

(2)师根据汇报结合课件、课文(13——15自然段)展示解读。

(3)师进行小结:(小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。)

(4)组织学生分角色朗读课文13——15自然段,师生共同评价。

3.师生共同探讨课中导学案二的第三题

(1)学生汇报学习结果。

(2)师利用课件进行解读,及时评价。(让学生说普通话,说完整话。)

4.师生共同探讨课中导学案二的第四、五题

(1)学生汇报学习结果,师及时评价。

(2)教师进行小结:(小柱子是一个自尊,好强,不服输的孩子。)

(只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。)

5.教师:同学们,小柱子因为自己的努力,一扫第一次尴尬,练成了人人羡慕的绝招,其实在我们生活中,有许许多多的人经过勤学苦练,练成绝招,获得成功。

6.课件欣赏(组织学生进行)

(1)出示课件:舞蹈《千手观音》及简介。

(2)出示课件:世界冠军邓亚萍及简介。

7.教师总结:绝招除了个别是天生的以外,大部分还是靠坚持不懈,勤学苦练得来的,我们也是一群普普通通的人,只要我们肯努力,坚持不懈,就一定连成自己的绝招。

五、小练笔(完成课中导学三)

(一)组织学生反复读课中导学三的要求。

(二)让学生开动脑筋,展开想象续编故事,练习写一段话。

(三)教師投影展示学生作品。师生加以评价。

六、作业

1.从书中摘录好词、好句,写在自己记录本上。

2.用自己的话,把本课课文复述给家长听。

板书设计

16 绝招

第一次 第二次

三胖 憋气 天生

二福 空翻、不靠树倒立 单臂倒立 练出来

小柱子 靠树倒立 两个不过百的数相乘 勤学苦练

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