特色课间操引入中小学体育课程的可行性研究

田燕+黄雨

【摘要】随着阳光体育运动的发展以及课程改革趋势下，特色课间操作为一种新型的校园体育活动，它是一个文化的集合体，是将多种文化糅合使之成为特色的一种文化。本文采用文献资料、逻辑分析法对特色课间操加入中小学体育课程的可行性进行分析，从而得出结论。

【关键词】特色课间操；体育课程；可行性

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0199-01

在我国青少年体质逐年下降的趋势下，社会的发展对学校体育提出了新的要求：学校体育必须有效地增强学生体质，必须为提高学生的心理健康和心理素质水平服务，必须为奠定学生终身体育的基础服务。课间操在我国学校体育中扮演着重要角色，对增强学生体质、增进健康做出了重要贡献。但是随着社会的进步和观念的日益更新，当今中小学生对单调枯燥的广播体操已失去兴趣，为了能让课间操充分发挥其功能，吸引广大中小学生积极参与，特色课间操应运而生。

一、对特色课间操的理解

特色课间操是根据中小学体育发展需求，结合课间操特点，创编设计着眼于体育与文化艺术、技能与知识的融合[1]；选取的动作内容打破传统束缚，实现体操与其他体育项目、艺术项目等的融合；已有的特色课间操种类包括：与其他运动项目相结合的，如：篮球操、武术操、足球操、拉丁操等，另外还有身体素质类、民族传统体育类、舞蹈艺术类、国学文化类等系列。系列特色课间操符合中小学生身体和心理心发展特点，能吸引他们积极参加体育锻炼，从而增强体质增进健康，培养良好的体育锻炼习惯。

二、特色课间操引入中小学体育课程的依据

特色课间操在创编过程中前后经过各个运动项目专家的指导，通过大、中、小学校长、教师与学生、一线教育教学研究专家多次印证，取得良好回应。特色课间操的推出，不仅为我国学校体育课间活动带来补充，也对广大中小学体育教师和学生带来了全新的冲击。它主要的意义与作用表现在：1）立新课间操，夯实大课间。适应了学生运动需求的变化，避免了诸多传统运动项目的弊端，充实了大课间体育活动；2）以点带面创新、以项盖全普及。特色课间操在学校的开展，可以对学校的特色项目进行补充，从而让不同的学校体育特色走向普及；3）驻足实际，因势利导。教育必须适应人的自然本性，发展人的内在能力，学生通过自身的喜好进行选择，也通过对特色课间操的练习，倡导学生学习和感知不同运动项目的快乐。4）塑造体育特色，丰富校园文化。校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是展示学校德、智、体、美及精神面貌的窗口，特色课间操不仅是单纯地给学生一种体育锻炼方式，也是去让学生体会一种体育精神，让这种精神显现在学生的生活和学习中，给校园文化带来积极向上、充满朝气的精神。

三、特色课间操加入体育课程可行性因素分析

1.校领导的科学决策和体育教师正确引导

特色课间操的引入是以学校为基地的，学校是对特色课间操的引入进行决策和执行的机构，都需要校长的认同，以及对特色课间操加入体育课程做出科学决策和正确引导，因此，校长在特色课间操引入体育课程过程中起到重要作用。随着学生体质问题的出现，体育在校园文化建设中起着十分重要的作用，体育教师的地位和作用也日渐突出。在特色课间操的引入实践中，只有充分调动体育教师的热情，才能最大限度地发挥其学术专长，积极主导。

2.学生参与特色课间操的兴趣与爱好

将特课间操引入中小学的体育课程中，成为校园体育文化的特色和亮点，其最终的目标是要促进学生的全面发展。随着社会的进步，新生事物的不断涌现。

当代中小学生的观念也日益更新，他们对传统的广播体操早已失去兴趣，而新兴的特色课间操由于各种元素的融合，能充分吸引他们的兴趣。这为特色课间操的引入打下了坚实的基础，也为特色课间操的顺利开展奠下了基石，还充分体现了以学生为本。

3.特色课间操对校园文化的影响

校园文化就是把德、智、体、美和生产劳动等五育窝放校园文化活动之中，寓于游艺和生活实践中，使学生在校园环境的氛围作用之中潜移默化地受到感染和薰陶，逐步地政治理论转化为意识和观念，把文化知识转为智能和技能 。而小学特色课间操是学生校园生活的一部分，小学特色课间操创编，承担着使小学生身体健康成长，健康发育的重任。与德育、智育、美育和劳动教育密切配合，共同实现素质教育的教育目标。所以小学特色课间操在校园文化建设中是不可忽略的重要因素。

4.特色课间操加入体育课程与新课标教学理念相适应

根据当前教育严峻形式的要求，很多中小学进行了一校一景的校本文化建设，以某一体育传统项目，如篮球、足球等作为该学校的特色项目，以此为基础促进全校体育文化的建设。传统体育项目示范学校的兴起，不但满足了学校文化建设特色需求，也促进了学生技能上有特长的学习。从而和新课标教学理念相符合。

5.特色课间操与新课标教学理念相适应

特色课间操面向的对象是活泼、可爱的中小学生，而许多中小学生，在现实生活里学习压力大，校园生活单一，中小学特色课间操根据学生身心特点，动作设计简单易学、有趣，学生看得懂又学得明白，信心十足且非常愿意参与，身心又可以得到锻炼，又可以满足学生兴趣的特点，形成一个以体辅德，以体育美，以体娱乐的体育效果。

6.符合阳光体育的发展要求

开展阳光体育运动，能增强学生的体质、促进学生健康发展。中小学特色课间操课程在提高了学生锻炼兴趣的同时也增强了学生的体质，对阳光体育实现“要我锻炼”到“我要锻炼“的思想转变得到一定的影响，阳光体育运动才能充满活力和持久、稳定、健康发展。

四、结论

通过上述研究表明，特色课间操在中小学能得到校领导和体育教师的重视，学生对特色课间操具有浓厚的兴趣，符合校园文化建设的要求，与新课标教学理念相适应，与新课标教学理念相适应，符合阳光体育的发展要求因此具有开展的可行性。

参考文献

[1]刘智丽，特色课间操[M].电子科技大学出版社，2013.01

[2]周静.阳光体育背景下的特色课间操文化传播与发展研究[J].高教学刊，2016，（03）：187-188.

[3]彭远秋.依托“国培计划”对中小学特色课间操推广模式的研究[D].成都体育学院，2013.

[4]鄒美琴.阳光体育背景下小学特色课间操的创编与实证研究[D].成都体育学院，2013.

作者简介：田燕（1986.10-），女，汉族，重庆梁平人，硕士研究生学历，研究方向：体操，现为成都中医药大学讲师。endprint