试析国画教学对学生审美能力的培养

宋泉

随着时代不断向前推进，文化越来越成为经济发展的重要组成部分。国画作为我国古典文化皇冠上的一颗璀璨的明珠更是越来越为人所重视，而其被瞩目的原因之一则是其对于审美能力的培养有着至关重要的作用。

国画本身蕴含着丰富的审美因素，主要表现在以形写神的"含蓄美"；融情于景的"意境美"；意味深邃的"气韵美"等三个方面。在国画教学中，审美能力的培养途径，主要有四个方面，即在中西方绘画特征的比较中获得审美能力的培养；通过营造良好的课堂教学氛围培养学生的审美能力；在审美教育与技法训练的融合中培养学生的审美能力；通过拓宽学生的国画知识面来培养学生的审美能力。

国画内涵的博大精深源远流长不言而喻。然而國画之所以备受国人的瞩目与青睐不仅是因为其独特的艺术表现手法以及丰富的思想内涵，更是因为其对审美能力的重要影响。本文从国画的审美特征入手，简要分析了国画教学对于学生审美能力培养方面的重要影响。

一、了解国画审美特征

首先，含蓄的美。国画讲究的是意境。反对只注重表面，没有对深层次的东西刻画出来。有时为了追求形的统一而忽略了其它的东西。某种程度上来说：只达到形似那是作品中一个初级阶段才会出现的，达到神似才能更好的领略到国画中所带来的艺术享受。其次，意境美。在传统的艺术中是对意境层次上的追求。对于传统的国画来说，是艺术家在现实的过程中达不到的一种意识上的境界，所以就借助话来表达自身的情感。最后是气韵美。是指“气”的生动，这也是中国古代画的体现。是情感意念和审美表达完美融合才能够体会到画中的真意。教学者在对学生讲述简单的执笔技巧是，应该将其中所涉及的知识完整的讲解出来，这样可以丰富学生的知识。教学者也可以自己亲手在学生的面前进行示范，一定程度上刺激了学生的眼球，激发了学生亲自动手的欲望，让学生更加主动去接受和学习，从而进一步提高自身的审美能力。不断的去充实自己，让学生在老师的引导、自主学习的过程中去感受画中所传递出来的魅力，在培养自身审美能力的同时，来提升自己的艺术觉悟能力。

二、培养学生审美情趣

在国画教学过程中，学习技巧是十分重要的。学生的手腕、手指、手肘以及手臂的力量不同，教师应分别进行指导，让学生找到最适合自己的执笔方法，这样才能更好地进行练习。其中，在笔法训练过程中，可以应用中、顺、逆、侧等不同种类的笔法，并且将不同的墨法与之结合。这种技术上的学习可以帮助学生加深对于笔墨技法的认识，使其更好地理解国画中笔法的不同带给观者的感受也不同，同时也让学生领会不同的审美境界。

三、培养学生审美能力

审美能力主要来源于对外界的感受。审美能力的对象是以自然界为代表的客观世界与以人的内心为代表的精神世界。故而一颗敏感的心是拥有审美能力的前提，因为只有敏感的对世界加以关注和体会才能发现美。这是一切进行的前提条件。审美能力离不开想象力，当主体人接受到外在的刺激而感受到美，审美过程并没有因此结束，相反的，这才是一种新的开始。观者对于美的体会会因为个人阅历不同而不尽相同，故而一万个人眼中会有一万个哈姆雷特。观者接收到美的信号，并根据自身想象加以改造，这便是一种艺术的再创造，也使得审美能力得到提升。审美能力需要有创造力，单纯的审美，它的价值远不及对于创造美。审美能力是创造的基石，创造是对审美的推动。创造是审美发展到一定产物的结果，创造的过程中也能不断地提高自己的审美能力。审美能力的培养需要艺术教育，审美能力一定程度上取决于先天因素，然而更多的时候还是依靠后天的熏陶。阅历、知识与音乐、绘画都在一定程度上影响着一个人的审美能力。

国画是中华民族传统艺术瑰宝。国画的基本造型方法是以线造型，通过线对时空进行有效融合、完美组合，运用生动的笔墨创作出一幅幅天人合一的绘画作品，给人以美的享受，同时传递着中华民族独特的艺术精神。中华文化博大精深源远流长，国画是其皇冠上一颗璀璨的明珠。国画的审美特点。其中包括画具的独特性、技艺的独特性、留白的广泛运以及对于意境的重视。国画所包含的丰富的精神内涵，对审美的感受力、想象力、创造力等审美能力的培养有着至关重要的作用。国画教学是提高审美能力的重要举措。

（作者单位：江苏苏州工业园区唯亭实验小学）