浅析计算机在财务管理教学中的应用探讨

袁艳

计算机技术迅猛发展，传统财务管理教学存在很多的不足之处。在当今信息时代，将计算机技术应用于财务管理，为财务管理发挥更大作用开辟广阔道路。本文以计算机财务管理课程为观测点，为培养高水平应用型财务管理人才提出了几点思考。

经济管理学院积极开展“培养高水平应用型财务管理人才”教育思想大讨论活动。结14财管《计算机财务管理》谈几点思考：

第一，课程操作性、应用性强，从课程上体现了“培养高水平应用型财务管理人才”精髓。它是以现代财务管理理论为依据，运用当今财务人员普遍采用的EXCEL软件工具，将国际通用财务管理模型与计算机技术有机结合。财务模型主要包括：财务模型、营运资本最优规划管理模型、投资决策模型等，内容丰富，结构合理，可操作性和实用性强。教学过程通过大量财务模型实例阐述了计算机财务管理的设计方法和技术、运用财务管理模型和Excel 分析工具。

第二，极大提高投资决策效率和准确性。投资决策指标函数主要包括：净现值NPV（ ）、内含报酬率IRR（ ）、修正内容报酬率MIRR（ ）等等。投资决策函数极大地弥补了传统财务管理计算投资决策的应用性、操作性、实用性等等。如传统财务管理计算NPV，需要将NCF营业现金流量进行折现，使用传统查表方法，要求必须提供复利现金系数（P/F，i，n）和年金现值系数（P/A，i，n）。计算内含报酬率IRR，传统财务管理计算更复杂更不理想，还用内差法和一步步地试误法等。以下投资实例：

通过投资决策实例有效说明A方案净现值NPV最大，内含报酬率IRR，修正内容报酬率MIRR最大，因此A方案为最佳投资方案。提高了投资决策效率和准确性，体现了培养高水平应用型人才观理念。

第三，极大提高存货管理效率和降低了营运资本的成本等。营运资本是指投放在流动资上的资金，主要包括货币资金、应收账款和存货。作为一种投资，营运资本是一个不断投入、不断收回，没有终止的日期，使财务管理人员难以直接评价营运投资的报酬率。计算机财务管理引入的规划求解，重点解决了存货最优规模管理。提高存货管理效率和降低了营运资本的成本，印证了培养高水平的应用型人才质量观的理念。

第四，极大提高筹资效率和质量管理。企业筹资方法和渠道日趋多样，对企业筹资管理人员提出了新要求。要求财务管理人员应该掌握现代化的计算机工具建立筹资管理与决策模型，分析不同的筹资方法和渠道带来的成本和风险 ，以便选择合理的筹资渠道和最佳筹资方式。通过以上的筹资和租赁分析模型，可以让学生直观计算出每一种筹资方式和渠道成本和风险等，体现了培养高水平应用型人才观和质量观理念。

第五，下面来谈在教学过程中体现“教学观”以下几点思考：

（1）教育质量本质属性为应用型

进入21世纪，我国高等教育由精英教育进入大众化阶段，用人单位对人才培养数量和规格“需求和满意”的程度，学生对学校和所实施教育的认可程度等，将成为新建本科院校新余学院教育质量的新标准。新余学院为适应新余地区经济建设和社会发展的需要而培养应用型专门人才，培养高水平应用型人才为其教育质量的本质属性。

（2）确立以“学生为本、素质为基”的教育理念

应用型本科教育应以提高学生综合素质为基本出发点，树立“学生为本、素质为基”教育观念。努力创造必要的育人环境和条件，让每个学生都能得到适合自身特点的发展，成为社会有用之材，这是应用型本科教育最重要的目标。

（3）实施“因材施教，鼓励学生个性发展”原则

根据应用型本科教育生源参差不齐、学生个体差异较大的实际，要求所有学生都按一个模式、一个标准成才是不实际的，也是不必要。社会对人才需求千差万别，毕业面临择业和就业，应用型本科教育不应苛求每个学生都成全才，鼓励学生在基本素质合格基础上量体裁衣，根据个人实际和将来就业取向设计具体培养方案，鼓励学生发展个性，形成自己专长和特色。

（4）坚持“产学结合”的教学特色

应用型本科教育主要培养生产、建设、管理、服务一线的技术应用性专门人才。因此，加强与行业企业的合作，跟踪行业企业技术进步的信息，将企业的新技术、新信息、新工艺和新的管理规范引入到教学中，及时调整和完善教学内容，以加强教学的针对性，增强学生对未来工作环境条件的适应性，使应用型本科教育教学与行业企业技术进步相适应。因此，应用型本科教育坚持走产学结合、校企合作之路，是应用型本科教育扎根行业企业、促进应用型本科教育持续健康发展、办出特色的必由之路。

（作者單位：新余学院经济管理学院）