高中政治有效教学方法

任大章

摘要：政治作为高中的一门重要的课程，在提高学生政治素养，发展学生综合能力等方面意义重大。通过加强对新课程改革的理论研究，就能有助于实际教学质量水平的提升。传统教学模式已经不能有效适应当前教学发展需求，将教学模式进行优化就比较关键，有效性教学策略的实施，对实际教学发展就能起到保障作用。

关键词：教学氛围；联系实际；结合媒体

高中政治教学内容主要由经济建设、政治建设、文明建设、哲学四个板块组成，每个板块与生活都有密切的联系，如果在教学中将这种联系体现出来，就能帮助学生有效认知，在理解的基础上灵活运用，有效锻炼政治思维。课程改革的终极目标在于课教学的有效性。因此。如何构建课堂教学，借以达到其课堂的有效性是我们作为教师最为关注的问题，本文结合笔者多年的教学经验就新视野下高中政治的有效教学提出下面几点建议。

一、改善教学方法提升教学效率

在高中政治教学过程中，要改善教学方法，集中学生的注意力，提升学生对于政治学习的兴趣，达到良好的教学成果。为此，教师应当善于结合、运用不同的教学方式，充分发挥不同教學方式的优势。高中政治教学中的内容与实际生活联系非常密切，比如教师在讲“生活与消费”单元时，让学生举例论证生活中常见的一些消费观念，引导学生树立正确的消费观。运用这种教学方式，把课本上的理论知识与实际生活相结合，以学生最感兴趣、最好理解的方式表达出来，提高學生对于知识的吸收能力，提升政治教学的有效性。

二、创设和谐民主的教学氛围

新课程改革的核心理念是“一切为了每位学生的发展”，因此教师在实际教学中应该打破传统的学科本位理念，有机结合“以学生为本”和“素质教育”，转变自身在课堂上的地位，适当放权给学生，由学生的“管理者”和“信息源”转变为“引导者”和“信息平台”。这样才能形成正确的学生观，构建和谐、融洽、平等、民主的师生关系，促进学生学习兴趣的提升。值得注意的是，营造轻松和谐的教学环境要做到三点：增强师生之间的情感互动；提高教师的综合素养，激发学生学习的热情；发扬民主教学，鼓励全体学生参与到学习活动中。通常教师借助课余时间了解学生的心理，深入学生的生活，始终坚持融洽平等的师生关系，从而构建互相理解和尊重的师生关系，创设良好的学习氛围，使学生自由发挥，促进学习效率的提高。

三、运用多媒体等教学进行高中政治教学

素质教育的推行充分体现了我国经济水平的飞速发展和科学技术的进步，在素质教育教育体制下，现行的高中政治教学中多媒体已经得到普遍使用，这为高中政治教学提供了很大的方便，学生能够借助多媒体来进行政治学习。例如，在政治晚辅时我会在多媒体上为学生整理近一周的国内新闻和国际新闻，让学生通过观看新闻视频，了解国内外大事，这样会很好地提高学生记忆力，并且观看完毕后，都会让学生来讨论心得，谈一下自己的观点和见解。这样学习时事政治，学生很赞同，每逢周六政治晚辅，学生们就非常期待，怀着期待的心理来学习时事，学习效果是非常不错的。再有就是通过多媒体，让学生了解课本外的政治知识，例如在学习“我国悠久历史文化”时，我便为学生搜集了关于我国历史文化的史料、具体的实例，还有关于我国历史文化的时事新闻，学生们看的津津有味，觉得可知、可感。的确这些视频是政治教材的具体体现和政治知识的再延伸，学生观看之后的认知和理解远远要好于只肯课本，并且本来政治学科沉闷的课堂气氛变得流动、活跃起来。由此学生们就更加喜欢政治课堂，喜欢政治学科。另外政治教师还可以利用课外活动时间开展时事政治知识竞赛等活动，有意识地调动学生学习时事政治的积极性，让学生用政治知识来理解和阐释对时事政治的认识和理解。

四、加强与生活实际的联系

高中政治课具有较强的理论性和逻辑性，其知识内容相对抽象，只有加强理论与实际的联系，才能提高教学效果。所以教师在实际教学活动中，应该紧密联系生活实际，深入社会生活探寻新颖与典型的事例，将其适当融入到课堂教学中，使理论知识变得生动有趣、通俗易懂，便于学生理解，激发学生学习政治的兴趣，活跃课堂氛围。通常新颖事例是指具有一定的新意和新奇的例子，在课堂教学中适当引入新闻、新信息、新知识等，确保课堂教学与社会和生活更为贴近，增加说服力与吸引力。以《信用工具和外汇》为例，教师可以结合“亚洲金融危机”产生的影响和各国应对危机的策略进行分析，阐明人民币汇率稳定的积极作用，增强课堂教学的吸引力，使学生产生学习经济知识的兴趣。此外，典型事例则指的是能够反映事物的本质，对原理或观点进行深刻说明，将抽象的内容变得形象具体。如讲解《哲学与生活》的相关知识时，要想让学生准确理解哲学原理，可以运用常见的诗词或俗语对抽象的道理进行阐明，如用“拔苗助长”说明按客观规律办事的道理，用“入乡随俗”“看菜吃饭”等说明具体问题具体分析的道理等，从而加深学生对抽象原理的理解，激发学习哲学的兴趣。

五、改变教学观念提升教学能力

在新课改的要求下，教师应当树立以人为本的教育理念，关注学生的全面和谐发展，培养其创新精神和实践能力。教师需要重新给自己进行定位，把自己从知识占有者、传授者转向学生的引导者、合作者，建立与学生的平等交流平台。教师对于提升教学有效性有着重要的引导作用，所以要想提升教学有效性，就要改善自身的教学观念，提升教学能力。对于新课标提出的理念，要认真学习并且严格执行，在实际教学中积极总结。在创新探索中推进政治教学改革，提升学生对于政治学科的兴趣，提高教学成果。同时跟紧时代步伐，丰富专业知识，提升政治教学水平，自身做好带头作用，整体提升教师的专业化水平，从而促使政治教学效率得到有效提升。

高中政治是高中教育的重要的组成部分，是学生们形成正确人生价值和完善自己的关键时期，在新课改的背景下作为高中政治老师如何提高政治教学有效性是摆在老师们面前的一大难题。作为老师要将这挑战转化为机遇，积极地引导学生认识政治，掌握政治，运用政治，不断地转变自己的教学方法，从而真正地提高教学的一有效性，实现教学目标。

参考文献：

[1] 王芬.提高高中政治课堂教学有效性研究[D].昆明：云南师范大学，2014

[2] 庞玉兰.高中思想政治课堂教学有效性困境及其应对策略[D].江苏：苏州大学，2014

[3] 张彦培.高中思想政治课堂教学有效性研究[D].长沙：湖南师范大学，2014