新课改背景下提升小学田径教学质量的策略研究

罗军

摘 要：田径运动是最古老的运动，也是最基础的运动，也是对人的身心健康最有益的运动。目前，我国小学田径教育仍存在着许多问题，主要体现在教育质量和教学注重程度两个方面。这必然会对我国的小学基础教育造成一些阻碍，也不利于新课改关于建起符合素质教育要求的基础教育课程体系的总目标的实现。为此，我们本着响应国家教育政策，致力于提高小学田径教学质量的目的提出几点建议。主要从提高教学质量和拓展教学方式及响应新课改两方面来着手解决，希望能对改善目前小学田径教学状况能有所帮助。

关键词：新课改 小学田径教学 策略研究

中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（c）-0002-02

小学教育是我国教育基础之基础，新课改政策出台后，小学教育得到了高度的重视，而作为小学教育重中之重的田径教育显得尤为瞩目。田径作为运动的基础，对人的成长有着不可替代的作用。一方面体现在田径可以增强人的身体素质，增强免疫力，促进身体的发育，从而让自身处于一个更加舒适的成长环境之中；另一方面，田径运动能够磨练人的意志，增强人精神力量，在面对困难时有着敢于面对的勇气，从而使自己的内心得到升华。由此可见，抓好小学田径教育工作对小学教育的发展，以及对我国教育的发展有着不可忽视的重要作用。所以，我们根据现阶段小学田径教育的状况从教学质量和教学方式及响应新课改两方面提出几点建议，本着为我国小学田径教育贡献一份力量的初心而努力。

1 小学田径教学面临的问题

1.1 田径教学受地域影响参差不齐

随着我国九年义务教育政策的实行，我国的教育事业也在朝着一个更好的方向发展。与此同时，其中的弊端也暴露无遗。受传统观念的影响，大多数小学只注重学生的文化素养而忽视了学生的体育素养，出现了“重文轻武”的普遍现象。在我国，几乎只有沿海和经济发达的几个省市才会注重小学生的田径教学，配备专门的教学设施，开设专门的体育课，聘请优秀的体育老师，为学生提供良好的学习成长环境。这些学校有相应的财力及物力来为学生们提供基础教学设施。而相对于中西部地区，由于资金短缺或学校对田径教学的不重视，很多小学都不开设体育课程，只专注于文化课程的教学，导致学生体育素养普遍不高。受制于地区发展不平衡，小学田径教学的发展也不平衡，为此急需做出改变。

1.2 田径教学方式单一

在很多小学中，体育课基本等同于跑步课或者做操课。一到体育课，老师组织同学绕操场跑几圈就让其自由活动，或者一直学习体操而不设立其他体育活动，不进行其他的田径拓展。这种田径教学方式特别单一，无法唤起学生们对田径的热爱和激情，并很有可能导致学生们对田径产生反抗心理。一旦学生对田径失去了兴趣，将很难进一步开展以后的田径教学活动。

1.3 教学质量不高

受传统观念的影响，小学田径的教学质量一直不高，并且一直得不到重视。很多从事体育教学的工作人员都心有余而力不足，经常受到来自学生家长和学校两方面的压力。同时，体育教学工作人员的自身素质也参差不齐，这将直接或间接影响田径教学的开展。

2 提升小学田径教学质量的策略

2.1 积极响应新课改，重视小学田径教育

2.1.1 学校积极配合

学校应如实按照新课改的具体要求，以建起符合素质教育要求的基础教育课程体系为目标，以文化素质教育和体育素质教育作为重点，齐头并进。在响应政策的同时根据自身情况，结合当地资源，创建出符合本学校特色的教育方案。提升小学田径教育的地位，增加学校体育基础设施，为田径教学提供良好的环境。其次，正视田径教学的作用，从上到下，从老师到学生，一步步宣扬田径教学的益处，本着培养综合素质全面发展的学生而做出努力。最后，学校要敢为人先，敢于开头，打破传统观念的束缚，提高学生们对田径的看法，改变家长们的观念，勇于担当自己的责任。

2.1.2 国家及地方给予支持

在努力响应国家号召的同时，也需要国家和地方政府的大力支持。“独木难成舟，独树难成林”，教育的发展离不开国家的支持。在中西部貧困地区，很多小学勉强只能开设文化课程，要开设体育课程更是难上加难。面对这种情况，国家应该给予大力支持，拨付教育建设资金，致力于教育平衡发展。同时地方多给予优惠政策，鼓励大家主动投身于小学田径教育建设，共同为我国的教育事业而努力。

2.1.3 学生家长多鼓励

很多家长对自己的小孩寄予众望，并高度关心子女的学习情况，认为除学习以外的东西都不重要，从而忽视了孩子的身体素质。田径教学在很大程度上能够提高学生的身体素质，促进血液循环，提高大脑的活力，更有利于学习。因此，家长们应该多鼓励自己的小孩参与田径活动，主动参与到教学工作中去，促进身心的健康发展。

2.2 教学方式的拓展

2.2.1 从形式单一到形式多样化

教学方式的多样化无疑对教学的开展有很大的帮助，在田径教学中这一点尤为重要。按照以往的观念，田径是痛苦的、疲惫的，也是没有乐趣的，这是因为以往单一的教学方式在学生心中形成的看法。然而，多样化的教学方式必然会颠覆这一观点。

我们所提倡的多样化教学更多的从增添田径教学的趣味性来开展。众所周知，小孩子的天性是爱玩，而小学的普遍处于爱玩的阶段，如果小学田径教育能够针对这一特性做出改变，势必会收到良好的效果。例如，在体育课中增添丢沙包游戏（一人丢沙包，多人站在一个指定的圈内躲避，被沙包砸中的人出局，最后一人出局时，游戏结束），在提高学生们的积极性的同时也能使学生们充分运动开，在趣味活动中锻炼身体，一举两得。其次，开设田径教学的理论课程。我们要知其然，也要知其所以然，通过老师的讲解，学生们可以了解到参加体育运动的意义，从而正确地看待田径。

2.2.2 以测代学

老师可以以检测的方式来增添学生的动力，如三周一次体测，每学期一次运动会。有竞争才会有动力，有动力就能更好的激发兴趣。田径最大的趣味就在它的竞争性，老师在教学中应该鼓励学生参加体育测验和运动会，在参与的同时努力拼搏。从身体和心理上对学生来说都是一次不错的体验。另外，对表现优异的学生给予奖励和表扬，让其感受到田径的魅力，激发其兴趣。

2.3 教学质量的提高

教学质量的高低将直接影响教学结果的好坏，所以提高小学田径教学质量迫不及待。首先，我们要提高教学老师的综合素质，除了具备良好专业的知识之外还需要有较好的道德文化修养。田径教学工作并不只是一项身体上的工作，更是一项精神与灵魂上的工作。小学生们处在他们人生最美好的阶段，体育教学工作人员在教学生们各种田径项目的同时，也要对他们的思想进行积极向上的指导，帮助他们的朝着更好的方向发展。其次，做到因材施教。每个人的体质基本上都是不同的，而田径教学与学生的体质息息相关。对于体质的好的学生，可以适当进行相较为激烈一点的运动，而对于体质差的学生，则可以选取较为平和的运动。根据学生的不同情况制定不同的教育方案将会使教学质量得到很大的提升。

3 结语

小学教育是我国教育的起步，也是人们进入学堂的开始，所以小学田径教育的重要性不言而喻。万事开头难，要想在教育方面开个好头，小学教育必不可少，小学田径教育必须被重视，也必须放在小学生的基础课程之中。无论是学习还是生活，我们都需要一个强健的身体来支撑，运动需要从小抓起，从小学田径做起。我希望本文提到的几点建议能为小学田径教育质量的提高有帮助，也希望我国的教育事业能向着一个更好的方向发展。

参考文献

[1] 邱丽华.新课改视野下提升小学田径教学质量的有效策略研究[J].考试周刊，2017（11）：184.

[2] 李扬.新课改视野下提升小学田径教学质量的有效策略——以行动导向教学法为例[J].田径，2015（7）：46-48.

[3] 姜智辉.趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究[D].山东师范大学，2015.

[4] 翟善彬.小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[D].南京师范大学，2012.