职高美术教学中情感教育的渗透

涂建华

摘要：职高美术考究学生的基本功底，也考验学生的知识水平和理解能力，情感教育是促进职高学生全面成长的催化剂，也是促进职高美术教学质量提升的教学手段。情感教育就是一种效率极高的教学方法，尤其在职高美术教学中，其所起的作用更为重要。

关键词：情感教育；职高美术；教学渗透

我国传统的教育体制一直是以记忆来提高学生的教育水平，而如今，随着教育体制的改革，国家开始注重对学生的教学方法，提出很多有利于学生成长和发育的教学手段，从而促进学生更好的发展。情感教育就是一种效率极高的教学方法，尤其在职高美术教学中，其所起的作用更为重要。职高美术考究学生的基本功底，也考验学生的知识水平和理解能力，因而，要想在职高美术教学中提高学生的美术水平，就要对学生实施正确的教学方法，利用情感教育来带动学生去体会美术中的美感，使得学生用客观的眼光去看待美术这门学科，从而促进学生能力提升。

一、情感教育对职高美术教学的重要性

情感教育是一种新兴的教学方法，是为了促进学生知识与思想品质双重发展的教学手段。在职高美术教学中，渗透情感教育，可以使得抽象的美术内容变得丰富和具体化，从而有利于学生更好的理解美术的内涵，更好的理解掌握美术知识。教师将情感教育与职高美术传统教学方法相结合，使得传统化的教学模式变得更加形象化，教师通过带有情感的教学，将美术知识传授给学生，使得学生的学习效率得到提升；同时，教师利用情感教育的优点，多与学生进行情感交流，了解学生的内心世界和学习需求，因材施教，在美术课堂中，多选取一些符合学生需求的教学内容，从而使得学生逐渐的开始热爱美术课堂，热爱美术知识，让学生既获得了知识水平的提升，又在这种情感教育的体制之下，获得思想品质和道德的提升，进而提高职高美术课堂的教學质量。

二、职高美术教学中渗透情感教育的内涵

1、以学生发展为核心。职高美术教育在我国已经开设了很多年，而情感教育却属于新内容，这就要求美术教师要正确的将情感教育渗透到美术教学之中，以学生的发展为教学导向，通过与学生的情感交流，从而了解学生的思维价值观，进而制定相应的教学内容，使得学生可以按照自己的思想来学习美术，在美术课堂中加入自身的切实体会，逐步的掌握美术知识，从而提高学生的美术水平；同时，教师要改变教学模式，将过去教师为主题的教学变为学生为主题的教学，从而站在学生的角度去考虑问题，实施教学，进而提高学生的学习能力，培养学生正确的学习价值观。

2、制定专门的美术教学组。很多职高学校把美术学科看的比较轻，缺乏专业的美术小组，使得大多数职高学校的美术教学水平偏低。而今，国家提倡素质教育，在原有的成绩教育的基础上，更加关注下学生的素质能力提升，因而，职高学校应该重视美术这门学科，成立专门的美术教学小组，并且要提升美术教师的教学水平，让教师深入掌握情感教育的内涵，从而提高美术课堂的教学质量，利用这样专业的美术教学小组，全面提升整个学校的美术教学水平，使得教师之间各取所长，学生的美术水平得到质的飞跃，从而促进学生得到全面的发展。

三、职高美术教学中情感教育的渗透方法

情感教育属于一种教学手段，其对职高美术教学有着很好的促进作用，加上美术这门学科蕴含很多美感，强调学生的思想体会，从而与情感教育的要求相符合，因而，职高美术教学渗透情感教育有着非常重要的促进意义，可以取得非常良好的效果。

1、增强美术团队师资力量。职高美术教师要先从自身抓起，不断的提高自身的教学水平和教学素养，所谓为人师表，就是要让教师具有典型的良好的代表性，才能养成学生正确的学习价值观和良好的审美观念。对职高美术这样一门学科，要想保证学生的学习质量得到提升，就必须要让教师重视情感教育，在美术课堂中，教师潜移默化的与学生进行情感交流，锻炼学生的绘画能力，给予学生更多的美术心得，塑造学生坚强且阳光的思想品质，从而使得学生在教师的素质教学制度之下，获得更为丰富的美术知识内容，以及较为完善的思想道德素养，同时也让学生感受到美术学科的内涵和魅力，逐步的对美术产生兴趣，使得学生获得全方位的成长和发展。

2、情感教育推动学生知识与品质双重提升。美术学科本身就属于文化学科领域，其包含着很多的情感因素，也有着非常悠久的历史渊源，这就使得美术被很多学生成为抽象又具体的学科，也对学生的学习带来比较大的负担，而在美术教学中渗透情感教育之后，就将原本非常复杂且困难的美术学科发生改变，形成一种全新的美术内涵，情感教育把职高美术知识改造的非常生动和形象，有助于学生更好的理解知识内容，也帮助学生树立正确的学习价值观；同时，由于美术学科主要考察学生的主观判断和理解性，因而，情感教育还可以改善这种状态，让学生可以很好的平衡主观与客观思考，有利于学生的思想品质更为健康的发展，从而在美术课堂中，教师鼓励学生大胆的联想和思考，促进学生思维更加发散，推动美术知识在学生的脑海中更好的前进，利用情感教育让学生获得知识与品质的双重提升。

职高美术教学是考究教师的教学水平以及学生的学习能力的一门学科，教师既要考虑到职高生的思想情感和心理需求，也要兼顾美术教学任务的具体要求，从而利用情感教育来全面的改善职高美术课堂的教学环境，与学生多进行情感方面的沟通和交流，了解学生对于美术学科的认知程度，培养学生积极乐观的学习态度，教师将美术教学内容与情感教学方法相结合，使得学生在带有情感的课堂中学习美术知识，充分感受美术学科的魅力，学到更多有益的知识，提高自身的绘画水平，实现情感与知识的双重收获。

参考文献

[1] 陆春. 浅谈情感教育在职高美术教学中的渗透[J]. 美术教育研究，2011，09：78.

[2] 徐璐. 浅谈情感教育在职高美术教学中的渗透[J]. 新课程（下），2014，01：115.

[3] 孙园园. 情感教育在职高美术课堂教学中的应用[J]. 考试周刊，2013，41：174-175.endprint