微信在小学英语教学中口语对话的实践研究

沈珊萍

【摘要】英语作为我国义务教育阶段第二语言学习的重点科目，其口语对话训练的重要性显而易见。但是，现阶段英语教学偏重与语法句式等书面运用上，导致学生英语口语能力难以得到有效提高。小学阶段是个体第二语言学习的重要且有效阶段，必须要强化英语口语对话的教学训练。微信作为普遍化社交工具，具有多媒体教学的资源特点，同时脱离了常规化英语课堂教学模式，提供了学生英语口语的学习环境，成为了一种新型的英语口语对话教学模式。本文结合相关数据分析，详析微信在小学英语教学中的价值意义以及具体应用方案，望能遵循小学生发展与认知特点，推动他们英语口语对话能力的提高。同时，望能实现小学英语教学的模式创新，并以此推动到其他学科实现课外教学模式的创新。

【关键词】微信 小学 英语口语 对话实践

一、前言

英语，是我国教育义务教育阶段的重点教学科目，受到了较多的重视关注。但是，从现阶段英语教学现状中发现，书面表达训练所占比重相对较大，对于学生学习评价也是由书面测试为主手段。因此，对于学生英语口语能力的提高并没有实质性推动作用，从而使得我国学生英语口语陷入了“哑巴英语”的困境，难以实现日常交流对话。根据相关科学性研究显示，个体第二语言学习能力上，年龄偏小的学习效果相对比与年龄偏大的学生要好，并指出个体12岁前语言学习能力最强，12岁后其语言学习能力便会相对下降。由此可得知，小学阶段强化学生英语口语教学尤为必要。

随着科技化的日益普及发展，博客、QQ、微博、微信等一系列社交工具也逐渐走进了教学范围内。它们具有多媒体教学的优势，能够有效整合图片、文字、声音等多种要素，提高了小学生学习的兴趣度、积极性。同时，小学生也能够利用手机、平板等终端设备进行课外互动学习，脱离了常规化的课堂教学环境，在一定程度上提高了学习效果。微信的应用已经被普及，将此与英语口语教学结合也成为了一种新型教学模式，它不仅仅能消除了小学生课堂口语学习的紧张与压迫感，也强化了互动交流對话的学习。但是，结合微信进行高效化的小学英语口语教学训练，是现阶段教师队伍所探讨与解决的重点问题。

二、小学英语口语教学中应用微信的意义

1.教学资源共享，提高学生语言能力。微信平台对于小学英语教学的首要价值意义便是实现教学资源的共享。微信平台利用互联网的线上交流功能，能够及时有效地收集线上教学资源，学生与教师能够通过此实现自身的不断积累，也能够通过优秀教学经验的学习进行自我改进，从而实现英语能力的提升。另一方面，微信平台能够将图像、文字、语音等要素统一展示，突破了书本式教学的枯燥无味，提高了学生学习主动性、积极性。微信平台中，有较多专业性强的英语口语对话学习公众号，教师能够借助它们对学生进行课外口语练习。通过微信平台强大的资源功能，实现与小学英语口语对话学习的结合，一方面促进学生自主学习能力的提升，另一方面也提高来学生英语口语能力。

2.及时反馈情况，强化师生互动交流。微信平台作为一种即时性社交工具，能够及时实现人们的信息交流。因此，借助微信平台能够及时反馈学生课后英语口语练习情况，帮助教师对学生学生情况作出及时指导语评价。同时，小学生学习需要家长与教师的配合才能达到最优化效果，微信也就成为了教师与家长交流的途径之一，保证学生家庭教育的进行。家庭教育过程中，家长能够通过微信了解学生在校的英语学习情况，并根据教师的指导对学生进行家庭教育的计划，补充与强化课堂教育的效果。微信平台的使用脱离了课堂情景，学生减少了压迫感与紧张感，能够自然地与教师进行互动交流。

三、小学英语口语教学中微信的具体应用

1.遵循学生个性化发展需求。从上述分析中得知，口语对话运用是英语教学的不可忽视的重点环节。同时，英语口语的灵活运用能够为学生日后英语的进一步学习打下坚实基础，一定程度上减少了英语学习的阻力。新课标中对英语口语教学有明确的要求，要求教师在进行英语教学过程中，需要注重学生英语能力的全面提高，听说读写不可单偏一项。教师更需要利用微信平台的优势，对学生进行英语口语训练，实现英语口语能力的切实提高。同时，教学环节中需要充分利用一切生活资源进行情景化学习，有效提高学生的学习接受度，微信这一平台便能能好的帮助学生贴近生活、获取资源，拓宽英语学习的途径。

微信平台应用于小学生英语口语教学时，需要注意到学生之间发展的差异性，切记同一化。同时，微信平台具有将图像、文字、语音等要素组成展示的优势，保证了学生学习过程中的积极性与主动性，也增加了学习趣味性。根据微信平台的学生口语对话情况，建立专门的学生档案，根据他们之间的个性化发展提出相对应的口语指导。并利用档案的建立，清晰学生之间的优缺点，分别进行口语训练。例如，教师在进行六年级“how was the weather ？”教学过程时，需要明确本单元需要掌握的内容，如词汇cloudy、rainy、Sunny；句式How was the weather ？、It was …等。根据每位学生的学习能力以及课堂掌握程度，分别在微信平台上对他们进行不同层次的口语对话练习。学习能力与接受程度较强的学生，教师可以直接与他们进行对话练习，如“How was the weather ？”，对于学习能力与接受程度较薄弱的学生，教师则可以引导他们对词汇进行描述、或借用图片鼓励他们判断图片内容，如“It was sunny.”通过不同梯度的口语练习，另不同层次的学生能够得到最为有效的训练。

2.借力课外教育平台促成长。小学英语口语对话训练中，微信还能搭建资源丰富的课外教育平台。通过微信中群聊、公告、语音等多项功能，教师能够及时快速地将当日学习任务发布，也能向家长展示学生在校的英语学习情况以及回家后所需要的学习动态。另一方面，微信中群聊语音能够能够在一定程度上使得学生脱离了学生的角色。简而言之则是学生能够通过微信对问题进行发问，其他学生也能够对所发问问题进行解答，提高了学习积极性。对于英语口语对话训练而言，这样的训练增强了学生主动对话、主动练习的可能。微信形式下，学生课堂上的回答焦虑也有所减弱，通过微信持续对话训练，提升了英语口语使用的自信心。远程教育是现阶段教学模式的创新尝试，对于教育资源共享、教育手段创新具有重大价值意义。微信平台，也正是实现远程教育的手段途径之一。通过微信，学生能够与更多优秀教师进行交流，一方面能够不断扩充自身英语学习的知识面，另一方面也能够得到更多口语对话锻炼机会。同时，微信远程教育还照顾到部分因特殊情况而缺席部分课堂英语教育的同学。教师能够通过微信对此部分同学进行知识点的线上指导，使得此部分同学即使不能参与到课堂教育中，也能够与老师、同学等进行学习交流，保证学习进程。endprint

以五年级英语“How do you come to school”为例子，通过微信中群聊的功能，教师组织同学们用英语的形式说出自己上学的方式。同时，在不断对话中帮助学生熟悉单元中要求内容，如句式How do you come to school？、I come to school…、Where do you live？、He lives …等。群聊状态下，学生能够不断提问，也能够利用课堂上内容对部分问题作出解答。教师在此情况下，只需要适当的进行问题引导，以及对错误回答部分作出讲解即可，另學生进行一种自主学习的氛围中，提高学习效果。英语口语对话的教学借用微信平台进行，大大提高了学生的学习积极性与敢于开口的可能。

3.作业形式转向多元化发展。传统英语教育模式下的作业形式并不能完全满足口语对话训练的需求，甚至会令学生陷入到“哑巴英语”的发展误区。传统形式的口语作业，习惯性是多读多背，枯燥乏味使得学生学习兴趣不断下降。另外，又因为家长文化程度的不同，会使得部分学生难以拥有良好的英语口语对话家庭学习环境，难以实现每位学生的家庭英语对话练习。再者，通过作业的完成来实现师生之间的交流互动，帮助教师及时了解学生学习接受程度。通过微信平台，便能在较大程度上克服上述困难，实现家庭作业的多元化发展，不局限于传统化的作业形式内，最大限度提高学生口语对话的积极性，实现口语对话练习。

从上述内容中得知，微信能够将图像、文字、语音等元素统一展示，同时它还能够传送实时语音，能够实现不限地点的口语对话练习。课外时间，学生能够利用微信与同学、老师进行实时语音交流。基于此特点，教师可以将学生分成多个学习小组，并设定某一话题引导他们用英语进行小组交流，完成口语对话作业。另一方面，英语口语能力的提高需要进行不断对话练习，因此它的作业形式与其他科学表现不同。它更注重学生的动口实践能力，教师需要在布置作业时充分考虑到英语口语练习的需求。例如，老师可以根据单元内容指导学生利用微信公众号等进行资料收集，并筛选出部分有利于学生口语对话练习的公众号推荐学生关注，并从这些公众号中主动获取有益咨询，提高自主学习能力。英语口语对话能力的提高，并不能单单依靠教师课堂上的教导，它更需要学生课外的自主练习巩固，因此不能使课外的口语练习作业变成一种敷衍。教师需要借助微信平台，及时对学生口语作业情况进行监督，保证口语对话训练的高质量完成，也保证了学生英语口语能力的持续性提高。

四、结语

从现阶段小学英语教学模式中得知，偏重于书面化的英语教育占比更大，口语能力难以得到有效训练。基于此现状下，教师队伍更需要革新现时教育模式，关注口语能力需求，结合新科技手段进行口语对话能力的教育指导。微信，便成为了小学英语口语对话教学的尝试途径。微信，已经成为了普遍化的社交工具，逐渐改变了人生交往交流的方式。利用微信的优点，通过语音实时传说、群组交流等特点，将其融入到小学英语口语对话教育中，能够帮助小学生脱离常规化课堂教育模式，进入到较为轻松的学习环境中，大大提高了他们口语对话的自信与能力水平。利用微信，一方面能够实现优秀教育资源的共享，扩宽学生知识面，另一方面也能够利用微信即时性的特点，对学生口语练习情况进行实时反馈，增加了师生之间的互动交流。但是，由于小学生心智认知的不完全成熟，可能会对微信产生沉迷情况。因此，借助微信实现英语口语对话练习的过程中，教师与家长必须进行正确的引导，防止小学生在学习过程中陷入使用误区。

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