浅析新课程标准下初中作文教学的变革

张婷

【摘 要】

新课程标准下，教师需要适应时代的要求，对教学方法进行变革，不断优化写作教学方式，提高学生的写作水平。同时，还要丰富写作活动形式，让学生们真正爱上写作。这样，学生的语文素养才能得到全面的提高，还学生一个栖息梦想的精神家园。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

初中 作文 教学 变革

作文在中考中占有举足轻重的地位，提高学生的写作能力显得尤为重要。随着教学改革进程的推进，越来越重视对学生开展素质化教育，而作文便是衡量一个人文化素养的高低的有效标准。现阶段的语文教学中，教师过于重视知识教学，而忽视了作文教学的变革，在写作教学中让采用传统的教学方法，让学生们进行“应试性”的写作练习。受传统教学观念的影响，学生也开始变得功利化，写作完全就是为了应付考试，作文质量也就受到了不好的影响。新课程标准下，教师应该推行素质作文教学法，变革传统的教学方法，还学生一个栖息梦想的精神家园。那么，教师又该如何改革初中作文教学呢？我结合多年教学经验对此展开论述。

一、增加知识积累，捕捉写作素材

在传统的写作教学中，教师往往从“写”这一方面入手，而忽视引导学生们进行积累。写作素材的匮乏是影响初中生提高写作水平的重要因素，因此教师要从多方面对学生进行引导，训练他们的多种感官，让他们学会捕捉信息，学会分析，并从中汲取营养来丰富知识，为写作提供真实有效的素材。

首先，教师要让学生们从多方面、多角度对事物进行观察，让他们学会抓住事物的特点，捕捉事物的规律。这样，学生们才能掌握正确的观察方法，在观察时才能透过现象看到事物的本质。其次，教师要指导学生们进行阅读，让他们在阅读的过程中学习写作的方法，积累写作的素材。同时，教师还要引导学生们进行思考，增强他们的感悟。久而久之，学生们的素材就会变得更加丰富，才能“下笔如有神”。比如《我的母亲》便是一篇歌颂母爱的文章，作者利用了几件小事将母爱表现的淋漓尽致。我让学生们自主阅读课文，然后引导他们将文章总结为以下几个片段以及这几个片段所表现出的母亲性格：1.元宵节的“巡阅”，表现了母亲年轻的美、爱子；2.涌流的泪珠，表现出了母亲有文学修养，有同情心；3.丰富的内心世界，表现母亲怜惜、疼爱子女；4.劳碌的身影，表现出母亲的勤劳能干。这几个片段让母亲的形象更加充实、清晰、丰满，我让学生们学习作者这种刻画人物，抒发情感的方法。同时，我还让学生们找出表现母亲形象的词语和自己喜欢的段落，然后阐述自己喜欢的理由，以此来提高他们的感悟能力，丰富他们的知识内涵。除此之外，教师还要鼓励学生们阅读课外读物，广泛涉猎文学作品。然后，回到课堂上让学生们交流心得体会，这可以极大地调动学生们阅读的积极性。最后，指导学生们构思作文，让他们将自己的感悟落实到纸上。

由此可见，只有不断丰富学生的知识，他们才能捕捉到写作素材，获得写作的源头。这样，他们的写作水平才能得到有效的提高。

二、改革传统模式，创新教学方法

传统的教学模式阻碍了作文教学的改革，因此教师要深入贯彻新课程教学理念，结合实际教学情况对教学方法进行改革和创新。这样，才能适应新时期教学标准的要求，才能促进学生的全面发展。那么，改革传统的教学模式，又该从何处入手呢？

首先，命题立意要创新。在传统的写作教学中，教师会按照自己的想法给学生们设置写作题目，殊不知这大大限制了学生的发挥空间。因此，教师应该学会捕捉学生思想的“动情点”，结合初中生的特点给他们命题。同时，也可以是半命题，如在引导学生们写想象类的文章时，我给出“我想要变成……”的命题，让学生们自由发挥，让他们写出自己真实的想法。其次，在教学方法上要创新。传统的习作教学仅限于课堂，而随着教学方式的不断改革，教师也要丰富教学方法，比如可以开展写作比赛、演讲比赛、诗歌比赛等方式来调动学生学习的积极性，提高学生写作的动力。最后，要对批改方式进行创新，在以往的批改中，教师的批改形式过于单一，千人一面、千篇一律。其实，批改也可以丰富多彩，教師要重视学生的差异性，利用真挚的语言对学生的作品进行评价，点出学生们习作中的发光点和不足，提高学生写作的信心，并且还要让他们感受到教师对他们的关怀。

三、走进现实生活，注重迁移运用

生活是一个丰富的素材库，教师要让学生们学会从生活中观察和感悟。因此，写作教学不应该仅限于课堂，教师还要让学生们走进现实生活，从现实中捕捉写作的素材，让他们有话可说，有物可写，真正实现迁移运用。

在教学过程中，教师还要善于帮助学生们创造走进生活的机会，为他们的写作提供素材。比如在指导学生们进行记叙文的写作时，我让学生们回到家里为父母做一件力所能及的事情，然后以此为话题进行写作。除此之外，教师还要多组织一些实践活动，让学生们到社会上进行调查、访谈，让他们全面地了解社会，从生活中搜集大量的写作素材。同时，教师还要做好监督和引导，让学生们回到课堂上对生活实践活动进行一个详细的描述，阐述在活动中的体会。久而久之，他们思考问题的深度就会得到提升，自己的感悟能力也会得到提高，这对于提高他们的写作能力有着重要的意义。

总之，新课程教学标准对教师提出了更多的要求。教师需要适应时代的要求，对教学方法进行变革，不断优化写作教学方式，提高学生的写作水平。同时，还要丰富写作活动形式，让学生们真正爱上写作。这样，学生的语文素养才能得到全面的提高。

【参考文献】

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