浅谈中职作文教学中的情感教育

张光

【摘 要】

在新课程改革的不断推动下，情感教育在中职语文作文教学中扮演着重要的角色，现阶段的中职语文作文在重视基础知识的同时，更重要的是对中职学生的情感价值观和语文综合素养的培养，情感教育贯穿整个中职语文作文教学中，情感教育能够激发中职学生学习语文的兴趣，并激发学生学习语文作文的内在动力。情感教育成为中职语文作文教学发展的必然趋势，中职语文教师应该更新教育观念，变革教学方式和方法，高度重视中职语文作文情感教育的价值，结合学生学习语文作文的实际情况，深入研究情感教育在中职语文作文教学中的方法，在语文作文教学中融入情感教育。

【关键词】

中职语文 作文教学 情感教育

情感教育成为新课程改革中职语文作文教学的重要部分，是语文作文教学的发展趋势，下面从新课程改革的中职语文作文教学中的情感教育入手，探究中职语文作文教学中对情感教育的融入方法 。

一、情感教育在中职语文作文教学中的重要性

在新课程改革的背景下，情感教育成为中职语文作文的重要内容，新课程标准的三维目标为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。情感态度与价值观是在知识与能力和过程与方法的升华，成为教学的最终目标，在新课程中的语文作文教学中情感教育成为重要内容，通过情感教学让教师和学生在语文作文课程的情感中进行交流，培养学生独特的情感价值观，尊重学生的个性情感，教师在讲述理论知识的同时更加重视学生情感的培养，让学生在轻松的氛围中进行情感交流，将自己的情感渗透到作文写作之中。

情感教育培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，学生在语文作文情感的表述和交流上，充分挖掘中职语文作文知识中蕴含的情感因素，在具体的教学中激发学生学习语文的情感，有利于激發学生的学习兴趣，有利于陶冶情操，促进学生的全面发展。语文学科不同于其他学科，语文课程汇集了博大精深的文化内涵，是一门综合性强人文性显著的学科，在中职语文作文教学中能够培养学生的语言表达和语言运用的综合能力，情感教育对学生的情感有引导作用，让学生通过语文作文知识培养学生的情感价值观，形成积极的情感感念。

二、情感教育在中职语文作文教学的融入方法

（一）注重情感导入

在中职语文作文教学中，教师在把握作文教学大纲和教学目标的前提上，充分准备教学内容，在课堂中选择合适的时机营造良好的学习氛围。语文作文的学习是非常痛苦的，但是作文并不是枯燥无味的，作文是情感的迸发和智慧的聚集。大多数中职学生文化基础较差，语文基础知识严重欠缺，很多时候为了完成任务而去写作文，在写作的时候难以把握作文写作中真实情感的重要性，因此中职教师在作文教学中扮演着非常重要的角色，语文作文并不是传统的给学生题目学生自己琢磨写作思路，新课程改革背景下的语文作文教学需要教师在教学导入中重视情感内容的穿插，激发学生的学习作文写作技巧的兴趣，并指导学生将自己的情感体验融入其中。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和作文素材本身的内容做好充分准备，教师在作文教学中要引导学生挖掘情感，并使用优美的语句表达出最真实的想法，将学生带入自己真实的内心世界。教师可以通过组织学生合作表达自己对作文题目的认识，让学生都能够真实报答自己的情感。总之，在中职语文作文教学中，教师充分创设多种教学情景，教师要用自己最真实的情感激发学生的对作文的兴趣和真实情感的流露，让学生能自觉地运用自己所学知识，调动潜在情感，慢慢地进入最佳的写作状态。

（二）创设良好的教学氛围

中职语文作文教学自身的特点在于对学生情感的激励和唤醒。在中职语文作文教学的过程中，语文教师应善于创设良好的教学氛围来调动学生的兴趣。 改变传统单调枯燥的教学模式，引领学生积极主动参与到作文技巧学习中，引领学生积极主动思考，有利于学生思维能力的培养，有助于学生形象思维、创新思维的发展。随着信息技术的不断发展和多媒体技术在教学中的应用，教师在新课程改革的不断推动下，合理使用多媒体设备在恰当的时机进行教学情景创设，让学生在充满兴趣的情况下，对语文作文相关知识融入自己的感情。中职学生的价值观念正处在形成时期，教师在作文教学中通过情景的创设，引入学生内心深处真实情感的表达，这样对学生进行情感教育有更加深刻的认识和理解。

（三）实践中培养真实情感

语文是一门综合性非常强的学科，在情感教育中对学生的实践能力要求很高，重点培养学生的人文素养。语文作文写作能力的培养离不开学生的写作练习，作文知识和素材的积累依靠语文作文课堂是万万不够的，更多的情感来自于生活的体验和发展。中职学生对自己的生活，社会现象已经有了很多的思考与理解，但同时他们不能够从自己对生活的感悟出发写文章，而是过多依赖于现成的作文书籍。语文教师可以鼓励学生多用心去观察生活，体验生活，积累生活，做生活的有心人，学会鉴赏社会的美丑，这样学生拥有了写作素材，同时也开拓了学生的视野，让学生将课外知识与自己内心情感充分结合，让学生作文写作的情感更加真实，那么写作自然会一气呵成。

优秀的作文之所以感人，就是因为它真实；而虚假的作文之所以令人厌恶，就是因为它失去了率直。那么，在作文中，每个学生都应以人为本，为人而文。要鼓励学生说真话诉真情。不论中职学生的思想比较幼稚，教师尤其要重视让学生表现自我、真我，用手中的笔描述自己的喜怒哀乐，倾吐自己的肺腑之言，用真话、真情打动人。

【结 语】

综上所述，情感教育满足新课程标准下对中职教学的要求，情感教学成为中职语文作文教学中非常重要的内容，通过情感教育达成了教学三维目标，对通过情感教育激发学生对语文作文的兴趣和学习的热情，通过一系列的情感导入会让课堂情氛围的创设，让学生真实体会到语文作文的情感魅力。不断培养学生的人文素养，促进学生的全面发展。

【参考文献】

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