国际化视野下高校师资队伍状况探讨

周燕红

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化，我国高等教育向着国际化方向发展。因此，为了能够让我国高校师资队伍向着国际化方向发展，促进我国高校师资队伍教学质量的提升，应该加大对高校师资队伍的国际化建设力度，不断扩大我国高校师资队伍在国际教育中的影响力。基于此，在国际化视野下对高校师资队伍建设工作进行分析，具有十分重要的意义。

关键词：国际化；高校师资；队伍建设

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）30-0138-02

对于我国高等教育而言，其教育要得到发展就必须要将其师资队伍向着国际化方向发展。因为，高校师资队伍建设对于其院校的教学质量提升有着非常大的关联性。在进行高校师资队伍建设过程中，要将国际化建设理念融入到建设过程中，结合我国国情认真分析高校师资队伍国际化建设过程中所出现的问题。通过寻找正确解决问题的办法，推动高校师资队伍的国际化建设。

一、国际化视野下高校师资队伍建设现状分析

1.高校师资队伍国际化建设理解不足。对于高等教育而言，想要提升其教育质量，需要人才队伍给予支持，并将国际化建设理念融入到高校师资队伍建设当中，这样才能够充分发挥出人才所具有的主导作用。通过国际化建设，可以让高校师资队伍在拥有专业技能的同时，还能够全方位地接触到当前最新的教育理念。通过对国际先进教学理念的了解，增强我国高校师资队伍的科研水平。但从当前部分高校师资队伍国际化建设工作来看，许多高等院校对于其师资队伍国际化建设工作并不重视。而是将精力放到了改善办学环境以及扩大办学规模方面，还没有意识到高校师资队伍国际化建设的重要性，从而让部分高校师资队伍在转变教学理念过程中，缺少一定的创新意识，无法让其高校与国际化教育理念形成接轨。在这样的发展形势下，导致高校国际竞争力较低，缺少相应的国际交流渠道，与国际文化的融合度不够。这些问题都会限制高校内涵式发展，无法让其保持健康持续的发展。

2.高校师资队伍国际化培养力度不足。通过高校师资队伍国际化建设，可以有效优化高校教师队伍结构，并能够从整体上提升高校师资队伍层次。但当前部分高校在进行国际化建设时，通常将重点放在国际合作办学、学生国际交流等方面。有的高校将其师资队伍国际化建设力度放到了引进海外人才方面，却忽略了对本校教师的国际化培养。如果缺少相应的国际化培养力度，高校本身的师资队伍无法达到国际化要求，也无法体现出其师资队伍的创新意识。在提升教师综合素质内涵式发展方面也会出现瓶颈，导致高校师资队伍观念转变较慢，对于新的教育理念产生一定的排斥。在进行高校师资队伍国际化建设过程中，并不是要一味地将其师资队伍打造成为西方化，而是要将国际化建设重点放在教师队伍的主体上，让高校师资队伍能够具备国际意识以及竞争力。最终实现高校师资队伍教育水平与国际水平相吻合，从整体上提升高校师资队伍教育水平。

3.缺少健全的高校师资队伍国际化建设机制。虽然教育主管部门在近几年针对高校师资队伍建设出台了一些具有导向性的规定，也通过相应的评估方式给予其建设工作一定的激励，让我国高校师资队伍建设取得了一定的成效。但由于各高校内部缺少健全的国际化建设机制，让其建设工作呈现出了较为模糊的问题。例如，高校师资队伍国际化建设缺少合理的考核机制、规范化的建设标准，没有相应的建设目标。部分高校在开展师资队伍建设过程中，主要是以国内发展为主导，并没有将工作重心放到国际竞争当中。也有的高校通过引导海外人才的方式来进行国际化建设，但当其人才进入到学校开展工作后，一时无法适应当前国内教育管理模式，导致其国际化影响力有所下降。而且所引进的海外人才的一些保障机制也没有与国际接轨，在一定程度上减少了对海外人才的吸引力。

二、高校师资队伍国际化建设举措

1.及时转变理念，寻找建设新方法。国外发达国家在许多年前就已经开展高校师资队伍国际化建设工作，在经历了多年的发展后已经形成了完善的规章制度。比如，美国于20世纪60年代，就已经出台了《国际教育法》，为了能够促进其国家的高等教育国际化发展，还专门设置了相对应的奖学金。再如，日本也在20世纪80年代出台了《国立或公立大学外国教员任用特别措施法》，在其措施法中规定，高校需要在非语言学科聘用外教。但从我国的高校师资队伍国际化建设工作来看，当前还没有制定出与国际教育相关的规定，基本上只是高校本身在参与一些国外经验来开展国际化建设工作。因此，教育主管部门以及高校自身，应该及时转变理念，打破片面的工作模式，将国际化建设理念融入到其高校的办学理念中，并将师资队伍国际化建设作为学校发展的重点。对于一些条件较好的高校，应该制定出与国际化发展相关的发展战略目标，从本身师资队伍国际化培养到国际化人才的改进都需要制定出规范化、合理化的规定。加大对其师资队伍建设的经费抽入，保证其规定能够得到落实。对于条件稍差的高校而言，应该从其院校的长期发展来进行统筹，通过国际交流与合作，让本校师资能够通过努力获得出国留学奖学金进行进修。适当引进优秀的海外人才加盟到高校中进行执教，并能够在其人才的引领下，增强国际建设的感染力。与此同时，各大高校可以通过联合的方式，组织国际化战略研讨会，并以各大高校为基础构建国际化战略委员会，提升各种国际化发展战略的研究成果的转化。

2.整合资源合理利用。各大高校都应该发挥出其自身的优势与资源，通过整合的方式最大化地将其资源运用于高校师资队伍国际化建设工作中，构建起人才引进来和人才培養相结合的国际化建设机制。结合我国对外开放的国策，通过合理化统筹来开展高校师资队伍国际化建设工作。结合自身高校的办学特色，积极构建合理有效的国际化师资队伍建设体系。对于当前我国高校师资队伍国际化培养工作而言，主要是以国家留学基金委和省政府出国留学奖学金等为主。同时，高校应该以自身发展为前提，通过公派及自费公派的形式，让教师出国研修。通过整合已有教师公派出国研修项目的方式，让教师申请出国研修工作能有的放矢，从而提高项目申请的成功率。对于条件较好的高校，可以根据自身发展需求，按一定的比例建立单位公派专项基金，专项基金用于对师资队伍出国进修提供支持，对于有能力自费公派回归学校的教师应该给予一定的奖励。通过这些举措，让高校教师的出国进修道路更加通畅，消除了出国进修教师的顾虑。高校方面应该鼓励教师参与外语水平考试（WSK），通过提升外语水平的方式来增强教师对国际化建设的理解。各大高校可以通过联合组织的方式，开展出国留学英语培训班。所有费用都由学校给予承担，让参与教师能够全身心地投入到学习进修中。此外，为了能够让教师对于自身执教专业的国际学术动态有一个全方位的了解，学校应该鼓励其专业教师积极参与到不同的国际学术研讨会中，增强其教师对国际化建设的理解，让其从内心重视国际化建设，以点带面对其他教师形成影响，从而可以有效促进全体教师的全面发展。对于成功申请出国进修的教师，学校应该给予相应的政策支持，并通过积极创新来促进高校师资队伍国际化建设，在全校范围内形成国际化建设的热潮。endprint

3.加大国际化建设投入力度。高校师资队伍国际化建设的主要目的在于能够让其师资队伍具备国际视野，掌握国际知识以及经验，并将这些内容应用到高等教育中，推动我国高等教育的发展。让各大高等院校形成教学与科研相结合的教育环境，促进各大高校能够向着国际化方向发展。高校想要在国际竞争中提高实力，需要自身拥有一支具备国际化理论的师資队伍。学校可以通过国际化人才引进的方式，在其人才的带领下增强本校师资队伍国际化建设工作实效性。因此，学校应该通过引进国外优秀教育专家、学者到学校进行授课，或者通过组织教育研讨会等活动，推动高校师资队伍国际化建设。学校要打破传统的用人机制以及招聘模式，通过主动出击的方式制定出具体化、合理化、规范化的人才引进流程。对于表现突出的人才，可以给予适当的放宽政策，对于特别优秀的人才可以为其开通审批绿色通道，增强自身院校对国际化优秀人才的吸引力。学校除了要创新人才吸引机制以外，要加大对学校的宣传力度，从而让更多海外人才对院校有所了解，并加大对海外优秀人才引进费用投入。通过为其提供优厚待遇以及情感投入的方式，吸引海外优秀人才。对于一些具有国际影响力的学术权威，学校可以通过加盟或者邀请到校开展研讨的方式，促进本身国际化建设工作的开展。通过以上方式，能够为高校带来先进的教学理念以及教学模式，并能够让高校师资队伍掌握一定的科研技巧，从一定程度上促进了高校师资队伍国际化建设，并让其建设工作产生长久的影响力。

三、结语

总而言之，基于国际化视野下的高校师资队伍建设工作，是促进我国高等教育发展的有效手段，同时也是促进我国社会经济高速发展的有效方法。只有我国的高等教育质量得到了全方位提升，才能够为社会输送更多高素质、高品质的综合型人才，增强我国高等院校的国际竞争力。

参考文献：

[1] 张勇.高校师资队伍构建与管理的问题及解决途径[J].新课程（下），2014，（12）.

[2] 冯瑞华，金凤.浅析高校师资队伍的国际化发展[J].辽宁经济职业技术学院学报，2014，（2）.

[3] 彭华.高校师资队伍构建与管理的问题及解决途径[J].教育与职业，2013，（20）.

[4] 张宁.国外高校师资队伍管理的经验与启示[J].江苏高教，2012，（4）.

[5] 李红梅，卢苇，邢薇薇.国际化、多元化师资队伍建设机制探索[J].计算机教育，2012，（17）.

[6] 赵联合，宋慧勇，郑坤英.谈经济全球化形势下高校意识形态工作的对策[J].中国集体经济，2011，（33）.

[责任编辑 吴 迪]endprint