高中英语学习指导

王钰

【摘 要】高中英语的学习对于某些学生来说可能是枯燥无味的，但是高中英语在高考中有很大的比重，我们不得不重视。为了解决这个问题，教师需要先培养学生的兴趣，然后再来引导学生走进英语学习，并且真正地爱上英语，成为既懂英语又会说英語的人。

【关键词】高中英语 教学研究 学习指导

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.041

许多学生在高中英语学习的过程中或多或少遇到过各种问题，有的学生或许已经找到了解决方法，但另外一些学生或许没能够找到适合自己的方法。掌握良好的学习方法能够帮助学生在学习的过程中游刃有余。对于那些只知道读死书、不肯动脑筋的学生，他们的学习效果往往不是很好。时下，许多教师感到需要总结出一些好的教学方法，才能够对学生的学习有帮助，以下是几点教学建议：

一、纠正学生的学习思想

由于英语学习者大多从小学才开始学习，它往往被看作是第二门语言，许多学生到了高中、大学才对英语有一定的认识与领悟。在此期间，学生们认为英语的学习并不是很重要，他们认为这是作为一门第二语言，没有必要像数学、语文那样学习。其实，这种想法是极其错误的，要知道我们为什么要学习英语这门语言，有两点原因：一是英语作为世界上广泛运用的语言，学生学好英语有助于增加自己的国际意识、增长见识。第二是英语作为许多国家语言教学的第二语言的原因在于它简单易学，没有其他的语言比它更加简单了。所以，在高中生学习英语的时候，如果教师能够让学生在学习的过程中多多了解一下英语国家的文化和历史，让学生们产生对英语学习的兴趣，从而端正学生学习英语的思想，这样学生在学习上也就不会摆出一副厌恶的表情了。

二、培养学生的学习兴趣

学生在学习一门科目的时候，看的是能不能对它提起兴趣，兴趣对于学生来说非常重要，能否学好这门学科就看他的兴趣了。有的时候，教师强迫学生学习往往会收到负面的效果，教师就需要思考如果改进自己的教学方法才能吸引学生学习的注意力。很重要的一点，这与教师的教学风格有关，在教学的过程中，教师需要采取适当的方法来培养学生的学习兴趣。教师在授课的过程中，语言要尽量亲和、幽默，在教学过程中准备的素材除了要贴合所授内容之外，还需要有一定的吸引力和足够的新意。在课堂提问环节，教师需要尽可能多的给学生提供发言的机会和频率，多给学生展现自己的机会，就能够多给学生留下好印象，再加上如果教师将课程设计的十分巧妙的话，能够将学生循序渐进地引导至更高的学习层面，然后教师针对某些情况做出合适的评价和鼓励。这样，学生在受到表扬和鼓励之后就会增加学习英语的兴趣，他们在课堂上的表现效果就会大大地提高。

三、加强对教材的理解运用

在高中英语的学习过程中，学生需要加强对教材的理解，在处理教材的各个环节时，我们可以灵活运用，对于很重要的部分做深入地挖掘，而对于比较浅显易懂的内容就一笔带过。高中教材中往往会涉及到四个方面的内容，那就是“听”“说”“读”“写”，这四个内容的学习往往会贯穿整个高中学习过程。对于听力部分，这个内容往往是学习的重点，高考中的听力部分也占据了不小的份额，所以教师需要在平时就培养起学生的听听力的意识，并且让学生在听听力的过程中尽量弄懂其中人物所表达的意思，这样才有助于对问题的理解与解答。除了要练习多听，在平时，教师也需要多给学生机会让学生开口说话，让学生多开口说话有利于提高学生的口语表达能力。

当然，教材中所占篇幅最多的，并且在高考中所占分之比重最大的就是阅读理解了。阅读理解是一个需要学生长期训练的内容，阅读理解中往往蕴含了很多方面的知识点，不仅需要学生掌握扎实的语法基础，更需要学生拥有丰富的词汇储备。对于那些词汇储备量较少的学生就需要在平时的学习之中，多多主动地学习新的词汇并且掌握其简单的运用方法。当然最后的写作方面也是一个比较重要的版块，教师需要隔一段时间对学生进行写作训练，教材中文章的好的句子、好的语法结构以及高级的用法都可以被拿来运用到学生的写作当中去，例如写作开头表明自己的观点可以运用“As far as I am concerned...”，然后中间的过渡可以用到“Whats more，...”，结尾的时候可以运用“All in all，...”等等。当然，在教学的过程中，教师也可以多多结合教学参考书中提供的意见，并选择一些适合自己课堂教学的实例来加以运用。

四、有针对性地对学生的学习方法进行指导

俗话说：“好的开端是成功的一半”，那么好的开端就需要运用好的方法，许多学生在刚开始接触英语的时候，可能会受到老师或者是家长的学习指导，然后学生通过运用这些指导方法从而形成自己的学习思路。教师在给予学生指导方法的时候需要做到准确恰当，既要有代表性又要有普适性。针对全体学生而言，教师可以给出以下指导意见：如单词记忆的时候需要先阅读一遍再开始记忆，在晨读的时候需要大声朗读之前所学课文以加强巩固，遇到不懂的单词时需要自己主动查找字典而不是询问他人，遇到问题及时解决，等等。

然而针对部分学习比较懒散的学生而言，教师需要引导学生进行主动学习来加强他们的学习积极性，而且要克服自身的惰性以及上课时心不在焉的现象等等。对于那些基础比较薄弱的学生，教师更是需要运用合适的方法，最首要的一点就是：无论如何都要维护住他们的自尊心，学生在求学的生涯中还是非常注重自己在老师心目中的地位的，如果教师当着其他学生的面批评学生，他们的自尊心受到了打击，那么以后的学习之中就很难提起兴趣了。相反，如果教师通过对学生进行温馨的提醒，与学生进行心灵的对话，这样的效果往往会好很多。除此之外，教师还需要善于发现学生所出现的问题，教师可以通过批阅学生的作业来对学生的学习情况进行检查，从而找出哪些学生的学习习惯存在问题，如果有问题就需要对其进行指正。对于那些尖子生，教师需要引导他们进行更深层次的拓展，比如利用闲暇时间阅读一些英文原版书籍等等，也可以引导他们改正自己的小毛病。

五、结束语

随着高中英语的改革不断进行，教师的教学方法和教学理念也需要有一个较大的改变。除了需要改进自己的教学方法之外，最重要的还是需要给予学生在学习生活中的帮助，并且要针对学生的学习情况做出适当的学习指导，让学生在学习的过程中取长补短。endprint