小学语文中的古诗文教学策略研究

张丽平

【摘 要】我国传统文化博大精深源远流长，且随着时间的冲刷和打磨越来越独具特色。而古诗文作为我国传统文化中的一个典型代表，是古人的情怀和智慧的结晶。因此，为了使我国文化更好地承袭和传播，促使学生能够更好地学习古诗文，领略先人的智慧和情操，就必须从小学生抓起，力求帮助学生打下良好的基础。

【关键词】小学语文 古诗文教学 教学策略 方法研究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.053

随着时间的推逝，古诗文作为最能体现我国文化的典型代表，依然保持着它独有的魅力。在现代化日益强盛的今天，我们为了更好地提升自己，更好地理解古人的思想和智慧，越来越致力于我国传统文化的传播。而小学的语文教学时期作为学生文学知识培养的重要阶段，对于教导学生体会我国传统文化具有重要的意义。但是，对于小学生而言，他们年龄还小，缺乏一定的人生阅历和生活经历，而且对于知识的理解能力匮乏。尤其是古诗文，这种古人文言文的表达方式离毕竟很遥远，因此，对于小学生来讲，具有很大的难度，而小学语文教师为了实现有效教学，就必须对此引起重视，结合以往的教学经验，总结出一套符合小学生学习特征的教学方法；同时，如果想要提高小学语文的教学质量，就必须制定科学的教学计划，本文根据对小学语文中古诗文教学的经验探索，对小学古诗文教学方法做出了以下探索。

一、教会学生古诗文阅读并且了解作者

阅读古诗文是我们在上课前必须要做的事，俗话说得好：“读书百遍，其义自见”，可见，在正式上课前带领学生进行古诗文阅读是一件很重要的事。古诗文的表达通常都具有十分强烈的节奏感和韵律感，而这种节奏感和韵律感只有在反复的阅读中才能得到体现。学生在反复的阅读过程中可以总体把握古诗文的腔调，在朗朗上口中不知不觉就可以进行对古诗文的理解和记忆。

并且在此过程中，学生对古诗文的熟悉程度越高，对教师接下来的教学就越有利，教学也就越简单。所以，在正式开始讲古诗文之前，一定要组织学生对古诗文进行大声朗读。另外，想要理解一首诗背后的故事，就一定要去了解它的作者，古诗文通常都是作者为抒情达意而感怀之作，是作者赋予了一首诗的灵魂。因此，想要对古诗文有深刻的理解，首先就要去了解它的作者，了解这首诗的背景，结合时代背景，结合作者的人生经历去理解古诗文背后的含义。

二、倡导学生自主学习

由于大多古诗文都有些艰涩难懂的意味，语文教科书上通常都会结合小学生的实际情况，对一些难以理解的字词都做了注释，所以，小学语文教师一定要更新自己的教学理念，不能一味地遵循传统的以教师为主的课堂，要敢于放手让学生自主学习。

但基于小学生的自制能力较差，教师必须采取一些约束性的措施，比如：给学生布置课前预习和课后复习的作业，让学生可以以个人或者以小组的方式进行预习和复习，在预习和复习的过程中布置一些需要学生完成的任务，让他们带着问题去预习和复习，可以收集自己觉得喜欢的诗句，也可以记下自己不能理解的词语或者句子，待上课的时候再向老师提出问题并且共同解决。

长此以往，学生一定会在这种教学方法下养成自主学习的良好习惯，并且在今后的古诗文学习中，学生一定会拥有自我的理解能力，学起来也就能够事半功倍，这不仅减轻了教师的负担，也为自己的古诗文学习打下了坚实的基础，一举两得。

三、利用多媒体进行古诗文教学

在现今这个科学无比发达的年代，无疑给教学带来了很大的便利，因此，教师一定要把该利用的都利用起来，特别是利用多媒体讲学。由于我国传统文化博大精深，在当今时期，我们国家越来越注重传统文化的保护和传扬，因此，社会上有很多的关于弘扬传统文化的方式，但最快速最有效地方式依旧是通过科学技术，好比多媒体传播。因此，有很多的影视剧就是以我国古代的古诗文为基础所改编，包括为了使学生从小养成中华民族的传统美德，便出现了很多以动画片的形式对孩子进行古诗文教学的例子。所以，为了跟上时代的步伐，小学语文教师也要别具一格，考虑到小学生的活泼好动的性格，精力很难集中。因此，教师在课堂上要多多利用多媒体上课，时不时的给学生播放一些关于古诗文方面的视频或者音频，这不仅可以活跃课堂气氛，引起学生古诗文学习的乐趣，还能集中小学生的注意力，推动整个课堂教学的顺利开展。

四、开展古诗文活动

古诗文的教学是一种对古人情怀的学习，讲求的是一种惺惺相惜和感同身受，要想使小学语文中的古诗文教学能够得到真切的提高，就要从各个方面为小学生的古诗文教学提供创新和改变。因此，教师可以在班上开展一些古诗文活动，创设一些古诗文的学习情境。

比如：可以舉办一些关于角色扮演的情景剧表演，让学生以小组的形式进行合作演出，以课本为主要参照物，将一些极具故事感的古诗文改编成适合学生演出的小型情景剧，再由学生进行角色扮演。这种方式不仅能够给乏味古板的课堂注入新鲜的血液，还能缓和学生的思维，给课堂带来生机和活力。另外，学生在进行古诗文角色扮演的同时，也将通过这样一种更加直白的方式，将自己带入古诗文的情境之中，可以对所学古诗文进行一个更好、更深刻的理解。

不仅如此，传扬中华文化人人有责，不仅要教导小学生从小做起，学习中国传统古诗文，还要有民族和国家责任感，将之推入到我们的生活中。我们可以在校园中举办有奖诗歌活动，比如诗歌朗诵比赛或者诗歌演讲比赛等等，并给予学生一定的奖励，相信可以在学校形成一种古诗文学习的浓厚氛围，以此推动我国传统文化的传播。

五、结束语

小学语文是学生文学知识的启蒙，是在学生心中形成国文意识的最佳阶段。随着时间的推进和时代的改变，我们深刻认识到传统文化是我国历史中的一大瑰宝，而古诗文则是其中一颗璀璨的明珠，为了让国人不忘根本，拥有民族责任感和荣誉感，我们对于学生的古诗文教育要更加倡导。所以，在我们教师的日常古诗文教学中，亦在不断探索，希望能够创新小学语文中的古诗文教学理念和教学方法，切实有效地提高小学生的古诗文素养。

同时，在教学过程中，对于小学生的古诗文学习要采取鼓励的态度，激发他们的学习兴趣，促使学生积极主动的投身于古诗文的学习，打下良好的古诗文基础，这对于学生今后能够很快的理解中华文化具有极大的推动意义，也希望能够培养出更多的人才，为传统文化的传播做出贡献。endprint