对健美操学生教学能力培养方法的浅要探究

范静

【摘 要】在高职体育健美操教学中，如果学生教学能力培养出来，他们的教学能力很强，就能完善高职体育教学的教学理论。因为健美操学生教学能力是包含在体育教学能力中的，同时学生教学能力又有自身独特的特点，所以两者是个性与共性的关系。如果能把学生的教学能力培养出来，就能够促进学生的个性发展，提高教学质量。

【关键词】高职体育 教学能力 学生教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.130

随着新课程改革的不断深入，教师在当前的高职体育教学中必须结合学生的实际情况，灵活的创新自己教学方法，把新旧教学方法融合起来，培养学生的教学能力。在教学过程中，教师要明确每种教学方法的作用以及它们的用法，不同的教学内容选择不同的教学手段，特别还要注意的是要把各种教学方法之间的内在联系找出来，把它们组合协调起来，使各方面要素的作用发挥出来，力求各方法相互作用，相互影响，优势互补。在教学实践中，我不断研究探索，为培养学生教学能力而努力着，今初步取得一定成果，在此分享给大家。

一、健美操教学学生教学能力的概念以及学生出现的问题

教学能力是教师在教学中表现出来的一种能力，这种能力是决定教学质量的关键。一般来讲，教师能力包括一般性能力和学科教学的特殊能力。在教学活动中，要求教学活动的设计者、执行者能够具有一定的组织能力、开展活动的能力，因为教学是科学与艺术的结合，所以只有教师具备了这些能力以后才能充分体现教学的深刻内涵。而在高职健美操教学中，学生表现的教学能力主要包括以下几个方面的内容。

（一）健美操教学中学生的教学讲解能力

当确定好教学内容，写好教案以后，然后能够清晰地讲解，这堂课才算成功。讲解是教学的灵魂，具有重要地位，是作为一名教育者需要具备的一种基本的重要能力。在健美操教学中，如果教师能够清晰明确的给学生讲解其内容，那就能准确的引导学生掌握健美操所学的动作。但是如果教学中教师没有准确的讲解，就容易让学生产生疑问，不理解健美操内容，甚至弯曲理解，让学生发生错误。在教学中，我发现大部分学生的讲解能力较强，只是很多学生在组织语言时存在问题，所以讲解能力也需要教师在教学中重点培养。

（二）健美操教学中学生组织教学的能力

能够组织好一堂教学，能够让课堂变得更加精彩，更有活力，所以组织是教学的领导者。健美操教学中更需要教师拥有过硬的组织能力，这才能让学生在学习中能够较好的完成教学任务。比如在学习的过程中能够维持健美操的队形，遵循好课堂规范，接受所教学的动作，保持良好的秩序等，所以组织能力也是教学能力中的重要一种能力。

（三）健美操教学中学生教学示范能力

生动形象的示范能够让学生更清楚明白的接受健美操所学的动作，如果教师的示范具有感染力，就能让学生的积极主动性凸显出来。在健美操教学中，示范包括了教师面对面的对学生示范和面对镜面进行示范两种形式，这两种形式缺一不可。因为在教学比较难的没用时我们可以采用正面示范，这样可以加快学生学习速度，提高他们的准确性；在利用镜面示范的时候，我们可以知道学生练习时的不足，所以这两者示范形式都需要教师在教学中加以重视。而在实际的教学中，学生的示范能力普遍不足，不具有感染力，所以学生的示范能力需要教师多加培养。

二、健美操教学中学生教学能力培养方法

（一）提高学生的讲解能力

健美操教学中需要教师运用语言明确向学生表达教学任务、教学内容、教学要求等，以便能够更好地指导学生的学习。在教學中我们首先要抓住教材的关键部分，突出重难点。在钻研教材的基础上，根据教学内容的不同要求，确定恰当的教学方式，做到精简恰当。

比如，在讲解简单内容的时候，我们就要注意不要拖拉，节约讲课的时间；在讲解重点时，我们要放慢语速，强调内容，让学生抓住重点；在讲解难点时，我们要注意放慢速度，仔细讲解，力求让学生掌握难点知识。总之，在高职体育教学中，我们要根据不用的教学内容确定不同的讲解方式。

（二）提高学生的教学组织能力

组织能力是教师灵活运用各种教学手段，调节好整个课堂教学的能力。在健美操的教学中，我们会发现班上学生来学习具有不同的需求，有的学生自身爱好健美操；有的学生是为了学分；有的学生是为了提高自己的能力等，学生的不同需求会让他们在上课的时候表现出不同的态度，这就要求教师根据这些不同的需求组织好课堂教学。

在教学中，我们要管理好课堂纪律，建立良好的课堂秩序，用严格的课堂标准来约束学生，尽量不让他们产生不好的想法。对于犯错误的学生绝不能心软，要给他们一定的惩罚，端正他们的态度。对于表现好的学生，我们要奖励，鼓励他们继续努力，对其他学生形成榜样。另外，在教学过程中，我们要注意集中学生的注意力。只有学生的注意力集中在课堂上，我们才能更好地完成教学。根据教学内容，我们先要组织好自己的教学语言，控制自己的教学节奏。

（三）提高学生教学示范能力

示范是健美操教学中的重要环节，是教师向学生展示所教学的整个教学内容的过程，所以在教学过程中教师要注意提高自身的示范能力。首先我们要明确示范的目的。在健美操教学中示范的目的是为了让学生了解掌握所学动作的形象，让学生看着教师的动作跟着模仿出来。所以，在教学中我们要根据教学任务来给学生进行相应的示范。

同时我们还要根据班上的学生的不同基础确定示范的内容。如果班上基础好，那么简单的动作我们就可以简略的示范一下。如果班上学生基础差，那就需要我们仔细放慢速度，尽量把所有内容都示范一遍，好让学生掌握其内容。然后我们要确定示范的方式。在教学的过程中，我们要根据学生的队形、教学的内容等先来确定我们自己所处的位置，再确定是采用镜面示范的方式还是采用面对面的示范方式。

高职阶段的教学讲究教学的实用性，经过这一阶段的学习后学生也都需要做好出社会的准备，所以我们在高中健美操教学的教学中就要注意培养学生的各方面能力，提高他们的教学能力，好让他们为未来打好基础。

参考文献

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