如何提高高职学生体育课堂的兴趣和参与度

陈建波

【摘 要】随着时代的不断发展，人们越来越意识到体育运动的重要性，一个人的幸福的生活离不开一个健康的身体，体育锻炼成为了人们生活中不可缺少的一部分，越来越多的人放下手机，走向户外，积极的参加各种体育活动。本文就如何提高高职体育课堂的兴趣和参与度进行论述。

【关键词】高职体育 提高兴趣 参与度

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.158

近些年来，人们越来越意识到身体健康才是生活的资本，没有了健康，人们所做的一切都是白费，于是健身二字是人们口中提的最多的，所谓的教育要从娃娃抓起，在新政策下，要求学校实行每天阳光体育一小时，对于小学生、初中生来说，每天有一个小时的课外运动时间自然是欢喜得不得了，可是对于高职的学生来说，可能游戏对于他们更有吸引力，于是体育课堂便成为了他们最头疼的科目，如何提起他们对体育运动的兴趣，这便成了老师们最头疼的问题。

一、转换教育模式

自古以来，在教育行业中，提到最多的一句话便是兴趣是孩子最好的老师。这句话也可以说是渗透到了生活的方方面面，在传统的体育课堂上，枯燥，乏味，竞技性非常的强，学生上这种课的时候觉得非常的压抑，而且往往一说到体育比赛就会觉得特别的紧张，就更别提对体育有什么兴趣可言了，所以老师们要倡导轻松体育教学，给学生创设一个轻松愉悦的体育课堂，将娱乐性和趣味性融为一体，同时又要能够达到本次课的教学目标，完成教学任务。高职的学生，他们都是年龄尚小，而且毕业后就会马上走上自己的工作岗位，所以这是他们在学校内体育教育的最后机会了，所以老师要更加的负责。对于教学内容，老师们要不仅限于一本正经的旧模式，跟紧时代的潮流，只要能达到教学目标都可以，在大学里面，体育课就相当于是学生的特长选修课，有滑板，健美操，体育舞蹈，跆拳道，太极，羽毛球，排球等等非常多的项目，我相信，这些项目肯定会比传统的跑步、跳远、体操这些更受学生的欢迎。同时，老师也需要改变自己的教学方法，不再是以动作技能为主，而是以一种轻松快乐的教学法为主，让这些情绪能够贯穿整个课堂。

二、善用体育游戏

体育课堂和普通的课堂差不多，学生有时候也会觉得很无聊，所以老师也可以像普通课堂一样运用一些小游戏来提起学生的兴趣，增大他们的参与度。据研究表明，体育游戏因为它的娱乐性特殊，不仅可以可以使学生释放掉身上的疲惫，也可以使他们不再感到那么的无聊枯燥。可以帮助他们调整出一个良好的状态。首先在体育课开始之前就要给学生讲明白这节课我们的学习目标与学习任务，让他们要集中注意力，明确这节课的任务。在这个时候，我们就可以先玩一点小小的游戏，以便集中他们的注意力，比如说“报数字”“萝卜蹲”这些常见的而且比较有乐趣的小游戏。在所有体育项目开始之前几乎都有慢跑，热身运动等，但是很多的学生都特别讨厌这种没意思的准备活动，尤其是那些女生，所以我们在要求学生做准备活动的时候可以换一种方式，像“贴膏药”“喊数抱团”等等。这些游戏也非常的简单，就是把跑步换了一种方式让学生参与，但是这种准备活动的方式却特别受学生的欢迎，这个时候的学生玩得特别的兴起，让他们做准备活动的目的也就达到了。

在课堂中也可以多穿插一些游戏，不断地使得学生处于一种精神集中的状态，当然了，在体育课快要结束的时候我们就需要帮助学生做一些整理的运动。在一节体育课上完后学生是非常疲惫的，我们需要帮助他们由兴奋状态安静下来，这个时候可以把学生集中起来让他们坐着，玩一个叫做击鼓传花的游戏，游戏很简单，就是找一个学生背对着大家，然后找一个可以传的东西，像羽毛球，篮球这些都可以，从第一个学生开始传，依次向右这样，然后背对着的这个同学就可以叫停，叫停的时候，东西在谁的手里就让谁在大家面前表演一个小节目，这样的游戏不会太费力，但很有刺激感，学生玩得也比较开心。

三、教师的语言艺术

体育课堂不仅仅只是体能的较量，在教学过程中也需要语言的润色，这又涉及到了教学语言的方面了。老师的评价对于学生来说是非常重要的，可能直接关系到学生是否对这门课的学习有兴趣，体育课的教学成果考察不只是为了检验学生是否达到了本堂课的教学目标，更为重要的是要促进学生的身体素质的发展。在高职中学中，很多的学生都来自不同的地区，他们的身体素质千差万别，所以不能对所有的学生都采取同样的评价方式，要区别对待，有的学生天生身体素质好，在各种项目中表现的也非常棒，而有的学生就真的是天生的身体素质差，更有甚者会有身体不协调，所以面对不同的学生我们在进行评价的时候要从多方面进行考虑，比如说学生在课堂中的学习态度表现，对于体育的理论知识是否熟知等等，这样也可以调动学生在课堂上学习的积极性，对于体育基础比较差的学生也是一种鼓励。建立一个合理的，全面的评价体系，让学生感受到我们老师所创立的一个较轻松以及民主的学习环境，这样也有利于激发学生自主锻炼的积极性，从而达到教学的目的。

四、形成正确的终身体育的观念

高职已经是学生学习体育的最后阶段了，所以在这个时期内，老师还有一个较为重要的任务，就是帮助这些学生形成终身进行体育锻炼的观念，同时加强他们终身体育的思想。在固有的教育模式中，學生都会觉得在学校里学到的东西在社会中完全用不到，尤其是在他们眼中被看豆芽课的体育，更是敷衍了事，这种思想是不好的，老师在上课的时候就不仅仅要完成知识技能方面的教学目标，还要加强对他们思想的教育，让他们在走向社会的时候能够自觉的进行体育锻炼。

总而言之，在高职体育教学中，老师要依据学生情况的不断地变换教学方式，以引起学生的兴趣，这样学生才愿意融入到你的课堂，才容易达到教学的目的。体育课堂就是为了让学生掌握如何进行身体的锻炼，并且要养成体育锻炼终身的好习惯，同时也要对体育的价值有所领悟，有了好的身体以及好的思想，这样才能被称为是国家健康的技术性人才。

参考文献

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