以阅读带动写作

程艳丽

【摘要】当今社会在语文教学中小学作文的引导是不可或缺的一部分。相比之下，以往无味枯燥的的方式使得小学生失去兴趣和耐心。长久以来阻碍中国教育界的问题即怎么促进小学语文的水平。本文作者探讨了怎样培养小学语文作文的兴趣和质量，同时也为了提高小学生的自主创新能力和写作水平。写作和阅读一直以来都是困扰老师和学生的一大难题，如果能够将两者结合并应用到学习生活中必会产生意想不到的效果。以阅读带动写作要从小学生抓起，从小做起，才能为以后的素质教育打下良好基础。

【关键词】写作 小学语文 阅读

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0054-02

一、当今小学教育的问题

当今在小学语文教育上出现了一系列的问题，如教师方面的问题，教师在授课的过程中无法正确恰当的使用例文和分析文章列举案例或课堂秩序形式简单平淡使得学生的积极性下降，从而导致老师的知识并不能完全得到学生理解吸收。以往的教育方式均为传道授业解惑也，空洞无味的灌输知识而不懂得因人而异的了解学生。导致学生失去兴趣接而日渐怠慢消极。与此同时教师总将考试机制与其相结合，关注分数从而得到重视详细专门的训练。导致学生产生疲惫感而失去兴趣影响最终作文的写作的质量和内容。

换句话来说任何问题不仅只有一面性，学生这一方面常常得不到足够的兴趣和重视，因为年龄有限小学生所接触的知识范围过于狭窄，因此会在写作的过程中产生无话可说，不知如何表达的情况而失去兴趣。在平时的教育上，写作的主题相对局限，学生思维高度达不到认为困难重重，不利于学生正常顺利的表达自己的想法和态度，大大降低了学生的积极性，使学生对学习没有兴趣，另一方面，大大增加了教学的难度。

由于当今社会的教育体系导致写作的内容脱离生活，有理论多于实践的趋向。然而，没有阅读就没有写作其内容应贴近生活。迫于形势的压力为写作而写作的木纳枯燥的词眼组成了一篇篇文章，脱离了生活凌驾之上。这严重违背了素质教育的初衷和目的，不仅局限了学生的思想也限制了学生的创造能力和学习能力。

在作文教育评判的方面毫无新意，自古至今都是教师为主导地位贯穿主要思想和课堂进度，学生无法实现自由灵活的主体地位，存在严重的教师个人观点和立场影响学生独立思维，无法独立思考与反思。

二、培养兴趣的作用

凡事都要有兴趣才能做下去，写作也不例外。以阅读带动写作，教师在此过程中应起到引导的作用，激发学生的阅读兴趣培养学生独自思考写作的能力。第一，在培养教育的过程中教师应该注重利用合理科学的方法引导学生，用清晰的思路点明人物关系和事件背景，根据文章分析出人物的外貌特征心理活动或性格特点以及从中得到的道理。这种引导思想会使学生增加兴趣提高阅读效率和质量，从阅读中获得快乐。第二，只有一个良好的阅读习惯是远远不够的，还应结合积极有效的阅读方式，身為小学生词汇量和能力远远不够，应该培养学生在阅读的同时养成积累学习的良好习惯。在增加了知识内容的同时也扩展了知识面为今后的作文学习打造良好的基础。与此同时，教师也应从自身做起，用适当有效的方法激发学生的阅读兴趣。比如，适当增加对范文鉴赏的理解分析，取其精华为己所用。从优秀的文章中学会作文技巧和华美的词藻唯美的表达方式和文章布局。从文中感受作者的思想感情，再利用到自己的文章中使之生华。

常言道“读书破万卷，下笔如有神。”以阅读带动写作显而易见，利用阅读从中学到一些心得体会在应用到文章。不能只会读也不能只会写要将两者相结合，教师不光要用指导思想还要训练学生在阅读之后学会写出自己的思想感情和从中得到的道理，不仅提高了学生总结理解的能力还能促发学生表达真实的想法不至于困于枯燥无味的学习过程中。

无论任何的教育都是要因人而异对症下药，不能盲目的千篇一律的灌输知识，俗话说得好兴趣是最好的老师也正是有了兴趣才能坚定一个人对一件事情的决心和坚持。小学语文教学也如此，应注重培养学生的兴趣爱好，多方面发展多读书读好书日积月累才能厚积薄发。分类阅读也是一种好方法，根据学生的兴趣爱好来培养小学生因年龄不够没有完全的能力分辨，教师应为其提供适当的阅读资料和良好环境才能物尽其用。写作并不是凌驾于生活高高在上的，让学生懂得阅读写作的乐趣，找到写作的动力，可多用动物心理之联系想象类吸引小孩子达到促进积极的作用。

三、总结

在人生的学习过程中小学阶段正是最重要的基础时期，打好基础才能更好的发展，正是培养兴趣思想的关键时刻。长此以往教育大多遵循传道授业的规矩，而新时期的教育理念应是以学生为主，然而教师只是起到引导的作用。相对来说要更加注重加强学生的兴趣习惯，加强语句的摘抄积累和创新。其目的在于提高培养学生的阅读兴趣和写作能力。以阅读带动写作这个不能光停留于理念的基础上而是要学生和老师应共同努力，相辅相成才能物尽其用。

参考文献：

[1]卢婷婷.以阅读带动写作——论小学作文兴趣的培养策略[J].作文成功之路：教育教学研究，2014（3）.

[2]邹广密.以阅读教学带动写作教学[J].中国教师，2015.endprint