浅谈小学英语对话课教学模式

李忠云

【摘要】近年来小学英语对话课的教学实践，由于受应试教育和传统外语教学法的束缚，课堂中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，运用英语也只是停留在模拟的情景中运用已掌握了的语言知识，机械重复地运用语言训练的一些最初级形式，虽在技能上有一定的长进，但是忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。

【关键词】小学 英语 对话课 教学模式

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0062-02

《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。在PEP教材中，它以丰富的情景设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容，为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料，旨在培养学生语言交际能力的对话课，是整个小学英语教学中必不可少的重要组成部分，其教学目的主要是培养孩子们的语言交际能力。以下观点是本人对话课教学模式的几点尝试：

一、情境创设，热身复习

热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。本部分主要是让学生听、唱英语歌曲、做做Lets do、说说chant、画画等方式进行复习和热身。选取的形式和内容最好与本课内容有紧密联系，这样既复习了旧知识，又为学习新知做好了铺垫。如：对话中涉及到颜色，在热身活动中可以唱唱有关颜色的歌曲；在对话中出现许多动词，在热身活动中可以做做Lets do；对话中讲到数字，在热身活动中可以复习数字；。

二、激趣导入，感受新知

在语言呈现阶段，无论是单词，句型还是课文，都离不开情景的创设。这既符合小学生的认知规律和年龄特点。在我们无法为学生提供真实语境的情况下，摸拟情景和创设情境显得尤为必要。

1.呈现环节是会话教学的主干也是本节课的重中之重。在对话教学中，教师应尽量创设真实的交际情景，增强语言实践的真实感，并采用“听到了再说，说过了再读，读过了再写”的方法，引导和鼓励学生参加语言实践活动，培养学生的口语表达能力。

2.创设真实生活化、趣味化的情景：课程的选材都来源于生活，来源于学生的实际，多数都能够创设真實直观的情景。教师可以利用简单的教具，如图片、实物，也可以借助手势、动作、面部表情甚至简笔画等辅助教学，为学生提供真实的交际场景，让学生在交际中学习英语。例如在学习我的家庭时，让学生把各自的全家福带到课堂上，引导学生介绍自己的家人，把日常生活中的对话搬进课堂，使学生有身临其境的感觉；创设趣味化的情景，让学生有一种新鲜感，从而唤起学生学习的动力。也就是说，小学英语教学活动一定要符合儿童语言学习的特点，要有趣味性，能够激发学生的参与活动的热情，提高他们学习的积极性。

3.模仿操练：在创设情境的过程中，板书新句型，教师领读——学生跟读——检查——学生自己练习。进行必要的模仿操练，然后逐步转入有意义的活用操练。只有在学生熟练地掌握了句子，他们才能去运用。在学生会读、会说新句型后，教师可提供一些实物、卡片、图片、情景等，让学生在教师提供的真实情景下，运用新学到的句型进行交际。

三、合作交流，交际对话。

指导学生以小组为单位自由的合作，交流，操练。教师要注意培养小组长的指挥协调带动作用。然后各个小组之间展开竞争活动，教师给予鼓励，评价和指导。可以采用以下几个方面：听音答题：根据对话内容，设计一个听力题，让学生带着这个问题去听对话；听音正音：让学生跟着录音机一句一句读对话，这样可以纠正学生的发音；合作交流：让学生在小组内合作交流，分角色读对话；表演展示：让学生分角色表演对话。

四、展示提升，实践运用。

在这一环节，教师要做到灵活驾驭教材，要创造性的使用教材，做到用教材教而不是单纯地教教材。这对我们来说既是挑战，同时也是创新。如设计一些任务型活动：完成一个调查表、采访某人、小组编对话、编排情景剧、回答教师事先布置的问题、画图或补全图画内容、给教科书上的或教师编排的图片排序、补全信息或制作表格等等。让学生利用刚刚学过的新句型去完成这些活动。

五、知识回顾，达标测评。

在回顾整理阶段，有很多老师往往因为时间关系而匆匆结束新课。不能很好的引导学生归纳梳理知识体系，导致学生的脑海中没有构建出清晰的知识脉络，所以遗忘的也很快。在这个环节教师应该引导学生用简练的语言对本单元的知识加以概括，同时对学生的课堂表现有一个恰当的点评。针对不同程度的学生，分层设计不同的练习。让每个层次的学生都有所得、所练。学习语言的目的是交际运用，所以作业的布置也应该是拓展性的，实用性的，发展性的，完成语言的运用任务。

以上是本人教学实践中总结的点滴经验，教无定法，正如新课程提倡用教材教，而不是教教材，我们教师应根据教材中对话教学内容设计一些贴近学生生活的活动，让学生将会话中学到的语言知识运用到真实的语言情境中。

参考文献：

[1]《小学英语课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2012.01.

[2]秦静.《小学英语对话课浅见》[J].《考试周刊》，2014.74.

[3]王笃勤.《小学英语有效教学》[M].北京师范大学出版社， 2015.05.endprint