中职职业道德教育教学的现状及对策研究

摘 要：职业道德教育是中职德育教育的重要组成部分之一，和普通高中学生相比，中职学生需要在职业道德上有更深入、更全面、更具体的认知。随着职业教育的蓬勃发展和全面深化改革的推进，中职学校在切实提高学生的职业道德教育方面已初见成效，但仍与社会和企业的要求有很大差距。通过提高中职德育教育教学的实效性和有效性，以促进中职德育教育教学水平和质量提高，全面提高中职学生的综合素质和就业能力来说，对中职职业道德的教育教学方式和方法进行改革就显得十分必要。

关键词：中职德育；职业道德；教育教学

职业道德作为中职思想品德和思想政治教育的重要内容之一，和学生能否适应未来工作岗位有着重要的联系，其在提高中职学生综合素质和就业能力方面起着至关重要的作用。在现在的人才市场招聘中，企业公司越来越注重职业道德素质，职业道德教育的相关课程在中职院校也开设了相当一段时间，但教育的结果却不尽人意。主要原因是中职院校在开展职业道德教育时长期沿用简单枯燥的教学方法，选择的教材缺乏实践和趣味性，极大地影响了学生德育方面的培养，因此对中职职业道德的教育教学模式和方法的研究和探讨就具有非常积极的现实意义。

1实施多样化教学方式，提高学生的主动性和参与性

时代发展到今天，信息获取方式已经多种多样，学生的视野也不断扩大，在思维方式和价值追求上也各不相同，所以通过传统单一的教学方式已经不适用于课堂。所以在教学过程中传统的教学方式只能令学生感到厌烦乏味，课堂氛围也不佳，严重影响了教学的效果。教师在教学的过程中占领了主导地位，认为拥有一技之长在找工作方面比较容易，在教学中重职业技能提升而轻视职业素养的养成，单一灌输式教育，没有理论联系实际，所以中职德育课程往往很枯燥乏味。所以要改变以往的单一僵化的教学方式，通过引入多种教学方法，增强学生的互动参与性，让学生有更多实践的机会，在实践当中潜移默化的养成良好的职业道德和职业习惯。

2选择具有时代性、地域性、科学性的课程资源

在国家加强对中职学生进行思想品德和思想政治教育的要求的背景下。对中职院校而言要严格的按照国家教育部的标准，针对当下中职学生普遍存在的思想道德问题，进行全面分析逐步提出明确的解决方法，有效切实的提高中职学生的职业道德水平和素养。在课程开发时要添加一些符合当代学生需求的内容和问题，尽量选择符合当地经济的发展状况以及学生专业相关的课程资源，和中职院校的学生走向社会岗位必须遵循的道德规范，通过理论结合实际，帮助学生解决实际问题，从各个方面进行理解分析增强职业意识。

职业道德教育除了要符合当代社会的发展需求和学校当地生产生活的实际，还要符合学生的身心发展的特点，所以它还具有一定的科学性。

这就要求教师除了了解学科知识还要了解经济、政治、文化的方面的相关知识，综合各种因素开发出适合本校学生的课程资源。

3通过树立典范，实战教育

树立典范就是通过榜样的激励，在职业道德教育中利用典型的人物的实例，对中职学生进行引导教育，树立典型示范进行职业道德培养。例如，可以运用中国十大杰出人物，宣传各行各业的英雄典范人物，培养中职学生爱岗敬业、吃苦耐劳、艰苦创业、默默奉献的精神。学校可以通过广播，校园周刊、宣传栏等方式宣傳英雄人物的事迹，也可以就学校教师进行模范评比，周围教师的事迹让他们更贴近实际、更容易产生共鸣。让优秀教师对中职学生进行讲座，通过讲述他们在工作中的不凡事迹，和一些敬爱教育事业，热爱学生的师德，如何加强职业道德素养的过程。教师在授课时其本身就应该具备为人师表，起到示范和引导作用，长期的优秀师德对学生的影响是非常深刻的。通过榜样的本身示范过程，使得学生监督和激励自己向目标发展，在最后的职业道德道路上变得越来越好，将榜样的职业素养变成自己的从业行为素养。

4完善教学考评制度，树立职业道德规范意识

中职院校在对学生进行职业道德教育时，要结合相关的制度，对学生有一定的约束性。例如，可以对这门课程进行考试评估或者过程性评价，对达不到要求的学予以相应的惩罚。或者在学生的教学评估方面，分数低的学生记入档案。有制度有条理的对这门课程进行监制，学生也可以提出对这门课程见解。通过有效的评估制度，及时发现解决教学过程中存在的问题，通过研究讨论合理的解决问题。教师也要不断的充实自己，提高自身的教学水平，补充知识提高自身素养，给学生树立良好的职业道德观念。

5结语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，德育教育教学科研的路永无止境，希望通过我们的研究和探讨，能有力促进中职德育教育教学的发展，特别是职业道德教育的发展，为职业教育的发展注入新的活力，为教育改革的的春风增添一缕芬芳，为实现伟大的中国梦添砖加瓦。

参考文献：

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作者简介：

铁兰（1985.10.12—），女，回族，宁夏固原，大学本科，中教二级，756000，固原民族职业技术学院，中职德育教育教学。endprint