高考材料议论文的“穴位点题法”

康平影

高考中，作文分值的比重最大，被称为高考的“第一大题”。近年来的高考作文题目，多是材料类议论文。基于此，在中学语文教学中，尤其是备战高考时，如何让学生尽快掌握材料议论文的写作要领，就成了所有中学语文教师必须面对的一个重要课题。

一、考试作文的点扣题是决定性要素

在高考应试作文中，材料作文审题的难度系数并不是很大，材料中对思想价值观的锁定是比较明确的，一般的学生在这方面不会出现太大的理解问题。决定得分的最重要因素，是行文中是否能明确点题，并紧扣中心，点、扣题，这是高考作文材料议论文写作的命脉。

考场议论文的写作要领是，忌讳玩弄花样，不能云里雾里地不知所云。叶圣陶在《和教师谈写作》中曾强调过：“人家看了这样写出来的东西，也会了解的一清二楚，不发生误会，也不觉得含糊。”带着给人看的目的写作，是写作的要义之一，高考作文就是给阅卷教师看的，而阅卷教师评分的主要采分点，就是点题和扣题，这就是高考作文教学的目标。

二、“穴位”点题法：用关键词标明立意

所谓“点”，是指在材料议论文的标题中，以观点鲜明的概念突出与所给材料契合的话题词或关键词句；而“扣”，是指在作文段落中，尤其是在重要的行文节点上，比如，自然段的段首处，重复标题关键词，或以同义词形式重复，把想表达的意思反复强调，揭示出材料的内涵。

（一）给材料作文的标题拟定相当于点“穴位”。

“点题”，首先要在立“题”上做文章。“给材料作文”只给材料，而并不明确给出用文字表述的题目，题目都需要学生自行拟定。拟定一个好的题目，基本就决定了作文写作的方向，成功了一半。有人说：“文章的立意就如同文章的最高统帅，主题思想不明确，文章就好像行尸走肉。”如果给的是文字材料，其中往往含有重要关键词句，但所给的关键词句可以照搬的时候不多，可能需要进一步抽象、概括、归纳和凝炼。如果是图画类材料，则须由学生自行概括。

“点题”，是指利用指向明确的关键词，标明文章的核心思想，给阅卷者造成一种视觉冲击。这种明确点题的好处，是考生不断告诉阅卷教师，自己没有离题。具体操作为：适当点扣从材料中引发出的观点，点扣材料中的关键词句或高度概括材料。所以，可以用“穴位”来比喻，就是说得点到要害处。

给材料作文拟定题目的一般原则，应该兼顾如下几个方面：符合所给材料的原题；能够揭示出中心问题；有比较好的角度；文字表达方面符合文体特征；等等。最重要的，是能揭示中心问题，也就是要点到“穴位”上。

（二）主“穴位”点题。

以2016年高考语文全国卷作文题为例，对几个考生的立题实例进行分析：

作文题为漫画：一个孩子得98分挨巴掌，一个孩子得61分被亲了一口。

①号文：拟题为“换个人生做自己”，得分：30分。

②号文：拟题为“唇印与掌印”，得分：39分。

③号文：拟题为“棍棒式与蜜糖式教育都要不得”，得分：60分。

除去文字表述的因素，这三篇考场作文得分差别，关键在拟题上：

①号文题目“换个人生做自己”，离开材料叙事较远，也看不到考生明确的观点，而且把问题扯远了。

②号文题目“唇印与掌印”，有材料中故事明显的标识，但对“唇印和掌印”如何理解，如何展开论述，都无法看到，其最大的缺点是模糊。

③号文题目“棍棒式与蜜糖式教育都要不得”，不仅概括了所给材料漫画的故事，而且明确亮出了自己对这种现象的评价和观点，是成功的“点穴”。

对这个作文题，如果用“考试之后”“两个不同的母亲”“你怎么看”“不同的对待有不同的结果”“不要误导和伤害孩子的心灵”“如此奖惩”“由……所想到的”等，可以放在别的写作场合，但在考试作文中不行，因为标题中没有观点离“穴位”太远了。也就是说，作文拟题一定要点到“穴位”，用核心关键词鲜明标出观点。

（三）辅“穴位”点题。

文章标题是第一位重要的，或称主“穴位”，但如果只是在标题上见到了关键词，给人的阅读印象会不深，所以，在行文中还须强化这个关键词。这样，就如同在抓住一处主“穴位”的同时，也必须配合以一套辅“穴位”点题，让关键词或话题词“原词重现”“近义替换”“比喻美化”，嵌入文章的关键处。

利用好“穴位点题法”，可以有效彰显行文主旨，提醒阅卷教师自己没有离题，这起码可以拿到保稳的分数。“这一点是因为考生作文的读者——评卷教师需要很快明白这一篇文章写作是否和材料建立了联系，是否符合材料意旨，這就是一种‘读者意识了。这样做了，评卷教师就很清楚你的写作方向，就会明白你的作文观点是来源于材料的。”

当然，任何技巧都不是万能的，要写好高考作文，还需要具备相当的语言组织能力和观察思考能力等。endprint