就业视域下高职行业英语微课教学的探索

刘玥

摘要： 近年来，微课作为一种新颖的教学资源，被广泛应用于高职行业英语教学中，对培养学生职业综合能力、提高就业水平以及增加就业机会等方面有着深远的影响。本文通过对微课进行简单介绍，梳理高职行业英语微课教学与高职学生就业之间的关系，讨论在就业视域下，如何借助微课手段为高职行业英语教学打开一条新路，发挥微课的价值，已成为高职行业英语教学的一项重要课题。

关键词： 就业 高职行业英语 微课 教学

中图分类号：H3193 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0044-01

随着社交媒体、通讯及网络技术的普及，人类进入了“微时代”，“就业难”也成为这个时代的一大特征，因此，高职院校的行业英语教学必须力求在就业视域下，有效利用微课，重点培养学生英语实际应用能力，使其成为既懂专业又精通外语，满足社会需求以及职业需要的复合型人才。

一、微课简介

微课，或称其微课程（Micro - Lecture），早在20世纪60年代美国阿依华大学附属学校就提出了微型课程（Minicourse）的概念。[1]即以教学视频为主要载体，以PPT 软件为主要技术支撑，记录教师围绕某个知点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。因此，微课不是传统单一的教学资源类型，而是一种开放的、相对完整的及综合的新型教学资源。它以讲解某一知识点为主要任务，以短小精悍的视频为表现形式，主要內容为教师教学视频。

二、高职行业英语微课教学与高职学生就业之间的关系

随着全球一体化进程的加快，很多用人单位要求毕业生在掌握专业技术的同时，必须具备基本的英语口语交际能力，这使得很多毕业生望而却步。显而易见，高职院校传统的英语教学模式难以提高学生必要的语言能力，帮助学生进行就业储备。[2]

基于此，高职行业英语微课教学以实用化和个性化为原则，将“以学生为主体”和“以复合型人才为培养目标”的教育理念相融合，以互联网为依托，兼具趣味性和多样性。设计符合当代大学生学习特点的短小精悍的微课视频，使学生能够不受时间和空间的限制完成针对性学习，也可以随时根据自身就业储备的需求和就业目标来选择微课资源。这不仅能激发学生对知识的渴望，培养其自主学习能力，还为大学生就业提供了必要的知识和能力储备。因此，高职行业英语微课教学模式有助于学生知识的积累和巩固，为学生就业储备和向“复合型人才”发展起到积极的推动作用。

三、就业视域下高职行业英语微课教学的探索

（一）以就业为本，提高微课实用性

随着国际化及生产技术的发展，生产第一线使用英语的机会日益增多，如进出口设备、仪器的使用说明书、与外资企业的洽谈等。如何通过微课教学，让我们的学生掌握实用的英语技能成为重中之重。因此，教师必须根据高职行业英语课程的特点及就业需求，打破传统教学模式，以就业为本，以微课教学为媒介，考虑到比如一个现代机床设备的操作人员，他到底要学什么内容的英语，从而培养出实践技能强，具有良好职业道德和英语应用能力的技术应用型人才。[3]

（二）以就业为本，优化微课制作水平

教师是教学活动的组织者，优化微课制作质量，是发挥微课价值的关键。首先，应鼓励英语教师到各行各业的岗位上去实践，提高自己的综合素质，以便于在实际英语教学中，注重语言应用技能培养，使学生能够用英语进行日常和职业技术交流。第二，教师要时刻更新微课设计理念，以就业为本，进行微课的设计与制作，选题要精当，形式要新颖，激发学生兴趣，提高学生学习效率。积极参与微课制作的培训与教研活动，提高自身微课制作技能。

（三）以就业为本，系统设计微课教学内容

在教学内容上，教师要紧紧围绕就业需求，重新设计教学内容，在考虑学生认知规律和微课教学特征的基础上，构建以培养职业能力和提高学生综合素质为目标的高职行业英语微课教学的知识结构体系，通过各种软件的综合运用，以图像和声音清晰、搭配合理、学生感兴趣的教学视频为载体，把一个知识点与技能点讲透，还要通过设计交互环节，对知识点进行检测与反馈。[4]不断提高学生英语应用能力，使其能够真正满足职业教育的要求。

四、结语

微课作为教育信息化背景下的一种新生教学资源，能有效提高课程资源的可用性和再生性。高职行业英语微课教学作为高职英语教学的重要组成部分，能够实现有限课堂的无限延展，在以就业为本、培养“复合型人才”为目标的教育理念下，微课满足了学生专业化、实用化的职业学习需求，不但会推广以实用为目的的英语学习文化，更会帮助学生实现对未来职业的就业储备，使其更好地适应未来社会的岗位需求，成为既懂专业又精通外语的复合型人才。

参考文献：

[1]Hedge，Tricia.Teaching and Learning in the Language class-room[M].Shanghai：Foreign Language Education Press，2002.

[2]冯丽娟.基于就业为导向的高职英语教学模式改革研究[J].海外英语，2015（10）.

[3]陈成文，汪希.就业储备对大学毕业生就业的影响——基于2009届大学毕业生的实证研究[J].高等教育研究，2009（10）.

[4]胡铁生.“微课”：教育信息资源发展的新趋势[J].中国电化教育，2011（10）.

责任编辑： 杨国栋endprint