基于团体动力学的医学生素质道德教育现况分析

徐蕾++李运++唐启群++赵佳

摘 要：目的：人是具有一定的社会性，常生活于一定的团体之中的。如何与时俱进的开展护生志愿服务活动，不断创新志愿服务的组织模式是当下志愿服务事业始终面临的难题。了解了团体对人的重要性，是开展医学生志愿服务、评价医学生素质道德的重要方法。方法：采用整群抽样的方法选取华北理工大学护理与康复学院大一、大二、大三的学生作为研究对象，对参与团体活动的大学生的道德素质情况进行测评。结论：结果显示华北理工大学的199例学生中，参与团体活动前其亲社会倾向、自我价值、自信心、处理压力情况等总分处于一般情况。本文将依据团体动力学的原理，了解医学生素质道德教育现状。

关键词：团体动力学；护生；素质教育

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）19-0243-01

20世纪末，中国志愿者协会的出现标志着我国志愿服务工作进入新阶段。大学生成为青年志愿者团队中极富活力的群体，大学生志愿服务主要以社团的形式出现于各大高校。随着志愿服务活动的迅猛发展，不断有大学生投入到志愿服务事业中，但同时诸多无法避免的问题也随之出现：例如水平参差不齐的志愿团体，注重形式化的活动内容，过多拘泥于表面工作导致服务对象获益较少，违背了志愿服务活动的初衷而显得越发得功利性。此外粗放式的管理模式也不断暴露出其弊端，因此如何创新志愿服务的组织模式是当下志愿服务事业始终面临的难题。本研究旨在了解医学生素质道德教育现状。

1 对象与方法

1.1 对象

选取华北理工大学80名大一年级、60名大二年级及59名大三年级的参与了团体动力学理论培训并参加志愿服务的医学生，进行问卷调查。本次调查共发放问卷200份，回收问卷199份，有效回收率为99.5%。调查采用统一的调查问卷，包括自制的一般情况调查表、大学生参与团体照护自我评价量表及特异性量表，问卷均当场收回，逐份检查，及时补充缺项漏项问卷。

1.2 调查工具

（1）根据研究目的自行设计的问卷：包括研究对象的基本情况如年龄、性别、专业、政治面貌等。

（2）大学生幸福感量表是吉楠和李幼穗进行编制。此表一共含有41道题，每道题都是1到5分，分值越高幸福感越强。此表分为8个维度。量表具有较好的内部一致性，8个因素的内部一致性在0.646-0.868之间。

（3）由黄希庭等人编制大学生自信心与自我价值感量表，共设置了56个题项，由3个分量表组成。其中个人取向自我价值感和社会自我价值量表的2个分量表包括在一般自我价值感和特殊自我价值感分量表之中，每个分量表又都包含5个维度：心理、人际、道德、生理和家庭，其内部一致性系数在0.610～0.861之间[1]。

（4）大学生压力表由李虹、梅锦荣进行编制。此表一共含有3个部分：压力源20道题，压力后果8道题和压力管理5道题。压力源部分：分数越低，压力源越少；压力后果：分数越低后果越轻；压力管理：分数越高，管理越好。

1.3 资料收集方法

本次调查问卷是通过查阅相关文献并向有关专家咨询后进行设计的，经过预调查，最后形成问卷，进入正式调查。此次的调查员包括本人及研究生3名，2014级、2015级护理本科生成员。在进行正式调查前，先对所有的调查员进行培训。

1.4 统计学分析

采用SPSS19.0软件进行数据录入并进行描述统计分析。

2 结果

2.1 华北理工大学医学生的一般情况

在调查的199名医学生中男14人（7%），女185人（93%）；年龄最小者为18岁，最大者为23岁，平均年龄（21）岁，18-20岁91人（45.70%），21-26岁108人（54.30%），护理专业110人（55.30%），康復治疗学专业89人（44.70%）；大一年级学生80人（40.20%）；大二年级学生62人（31.20%），大三年级学生57人（28.60%）；担任班干部的有88人（44.20%），非班干部的有111人（55.80%）；党员为7人（3.50%），团员为188人（94.50%），群众为4人（2.00%）。

2.2 华北理工大学医学生素质道德水平情况

华北理工大学的199例学生中，参与团体活动前其处理压力情况、自我价值、自信心、幸福感等得分情况。压力量表（均值±标准差81.49±18.794、极大值145、极小值49）、幸福感量表（均值±标准差86.82±34.493、极大值204、极小值62）、自信心与自我价值量表（均值±标准差175.80±23.443、极大值241、极小值100）、罗伯森（均值±标准差26.20±7.327、极大值60、极小值16）。

3 讨论

参与研究的医学生在道德素养、社会责任感及人生价值观方面存在差异。影响医学生的幸福感、自我价值、自信心和处理压力情况的主要因素有年龄、专业、政治面貌、是否为学生干部、是否参与过志愿服务活动。

3.1 主观幸福感

以志愿服务活动作为大学生社会实践活动，使得青年可以实现增长人生阅历、丰富社会经验、人生价值观和提高个人才能[2]。本课题研究显示，不同专业及是否参与过志愿服务活动对于主观幸福感存在显著影响。以下四点是导致这种现象出现的主要原因：一是志愿者活动专业技术含量不高，大多为学生自发组织的活动，目的性较强而主观能动性较差且缺乏专业的培训。二是志愿活动种类相对单一，部分学生表示目前所从事的志愿服务大多为环境保护、尊老爱幼等一般性服务项目。三是团队协作能力不足、分工不明确，缺乏团队合作精神，出现集体聚集于服务某一对象而忽视其他服务对象的情况。因此，提高医学生志愿服务热情、增强主观幸福感对提升医学生的道德素养水平、增强社会责任感及人生价值观尤为重要。

3.2 自信心与自我价值感

研究显示，大三与大二的学生在综合维度上有显著性差异，究其原因，我们认为，大三学生区别于其他两个年级，面对了跟多的社会现实问题：毕业、就业、考研等一系列的问题，理想与现实的差距使得他们对自己各方面的要求更加高而导致这一时期的大三学生对自己的评分相对较低。是否为学生干部在人际关系、亲社会及自信心上有显著性差异，结果显示学生干部的得分显著高于非学生干部。因此，我们有理由相信努力大学生适当参与学校民主管理有利于培养大学生的自信心。

3.3 处理压力情况

研究显示，85.35%的医学生在面对压力时选择的倾诉对象为同学、朋友，而其解压方式有60.10%的选择室内活动如看电视等，且仅有8.08%的学生表示能完全得到释放。由此可见多数学生处理压力情况不容乐观。正确处理这些挑战，将有助于促进医学生的个人素养及价值观的提高。

综上所述医学生的主观幸福感、自信心级处理压力情况都直接或间接关系到其个人素养、价值观的好坏及社会责任人感的强弱。建立一个充满活力和生机的志愿服务体系，扩大活动的认同度，在情感上尊重学生、在精神上鼓励学生，让他们感受到自身的价值，才能愿意负更多的责任。

参考文献

[1]杨琳娜.大学生自我和谐与主观幸福感的相关研究[D].四川师范大学，2007.

[2]马洁，郭玲玲.青年志愿者服务与高校学生党建工作的关系探究[J].河北省社会主义学院学报，2012，（02）.endprint