不妨等待,面带微笑

2017-11-14 19:23陈蔚文
莫愁 2017年30期
关键词:拼音识字文字

☺陈蔚文

不妨等待,面带微笑

☺陈蔚文

儿子乎乎在上小学前,基本是在幼儿园“虚度”了四年——没学什么“有用”的知识。而那时,同班小朋友有识了许多字的,有学了珠心算的,还有学了国学、围棋的,乎乎除了跟着书法老师涂几笔鸦,其他真没什么本领。

记得小学一年级开学的家长会上,班主任老师说,不用提前学拼音,那些学了的孩子反而不好教,这就如去修改一张画,不如在一张白纸上重作一幅。闻此言,我深感安慰。乎乎就是一张白纸啊!

果然,乎乎后来顺利学会拼音,并不输于之前学了拼音的孩子。

一二年级时,因为识字量有限,他不愿看文字多的书,只喜欢看绘本、动漫书。我不免担心他的阅读只停留在哈哈一乐的幼稚层面,于是老动员他看文字多的书,可他拒不接受。好在这类书也有不少精品,尤其韩国出版的科学类书,文图结合的形式很吸引乎乎。他看了大量科学绘本,或许是当漫画书看的,但科学的种子多少播进了他小小的心里。

三四年级时,随着识字量的提升,我带他去图书馆借书。某天突然发现,他借回的几册《杜立特医生》非常厚,且全是文字,这是美国作家休·洛夫廷所著的小说,共有十二集。乎乎很喜欢,看了其中的多册——我突然发现,他越过识字的障碍,不觉已走向阅读文字中了。

现在,他是个阅读发烧友,每晚睡前,即使再晚,都要翻几页书,这些书中也有漫画、绘本——和文字的读本一起,共同构成他觉得有趣的“阅读生活”。

和一位朋友聊天,她说起儿子的成长与变化。小学时写作业,他总是呆坐在书桌前,手里一直玩一块橡皮,一小时过去了,本子上还没写一个字,那块橡皮却变成了N个小块。有时他趴在书本上睡着了,口水都流出来,淌过了小腮帮。

朋友很着急,希望孩子能当一名行为“正确”的孩子,但恰恰相反,儿子常常咬笔帽,好多支笔管被咬裂折断;经常啃指甲,把指甲啃得光秃秃,露出红色的肉。伴随着这一切的,是朋友愈发严重的焦虑。

在经历了不止一个难熬的漫漫长夜后,她一直在反思,有什么相处方式能让自己和孩子都焕然一新。她看了很多教育类的书,卢梭,A·S·尼尔,蒙台梭利,马卡连柯……其中犹太心理学家弗洛姆的著作《爱的艺术》,对她影响很大。

弗氏相信爱的本质有四大元素:关怀、责任、尊重和了解。伴随关怀与责任的,必须先是尊重与了解。去爱一个人,不是利用他服务自己的目的,而是让对方在自由的基础上去表现自我,换言之,要给予、陪伴、唤醒,而不是焦躁、威逼。如此,孩子才能自爱,健康地进行自我探索和成长。

朋友对自己说:孩子拖拉,天会塌下来吗?孩子玩一天电脑游戏,天会塌下来吗?孩子不参加培训班,天会塌下来吗?孩子没有写作业,天会塌下来吗……她不断假定出一个极端的可能,然后排除这个可能,于是渐渐安稳。逐渐地,儿子的一切不理想行为似乎都变得可以接纳,因为他本来就是亿万人中一个再普通不过的男孩。

“就是在这个过程中,发生了看不见的化学变化,他真的朝着那个光亮的方向走去。他觉得自己是被接受的,他跟你撕掳不清的自我消耗得以放空,只留下完整的能量用于自我的发展和更新:玩,和学;来,和去。对朋友的选择,对志趣听从天性,他感到自己的生命属于自己了,他当然愿意往那个更好的方向走去,每个孩子并无不同。”

朋友惊喜地发现,儿子在一点点变化,在朝着一个自立、成熟的生命方向走去。2017年的中考,儿子被当地最好的高中录取。而之前,她根本不敢想他能考上高中,以为他要去职业学校。

“当他的自我完整独立,一切都焕发出预料不到的动能——我多么愿意把亲历的变化推广天下,以广视听。”

这是耐心等待的“魔法”,给孩子空间与时间,等待他在一个松弛的环境中自我成长,不是焦虑的催促念叨,更不是责备打骂,相信孩子在一个宜人的环境里才会发展他的灵性,完成蜕变。“如果要更新,也应从他自己的内心开始,而不是被我拖泥带水硬拽着前行。”

朋友说到美国作家伯内特《秘密花园》里那个狄肯的妈妈,她是玛丽的小保姆的母亲,最关键的“她明白孩子是怎么回事”,所以她养育的孩子,一个个健康开朗,招人喜爱。

而许多父母的错乱,不过是源于等不及。什么都想“领先一步”,而后“步步为赢”,结果父母与孩子都跑得踉跄、狼狈。

给孩子一点时间,像当年你等待他学会走路、说话、奔跑时那样,面带微笑。

对一件事了解得越深,爱的程度也越深。如果有人以为,

所有的水果都同草莓一起成熟,

那他对葡萄就一无所知。

这是犹太心理学家、哲学家弗洛姆在《爱的艺术》中说的。不要催着所有的水果在同一个季节成熟,因为有的孩子是红色的草莓,有的孩子却是紫色的葡萄。

(作者系中国作协会员,《读者》杂志首届签约作家。全国教育科学“十一五”教育部规划课题文字专家评委。)

编辑朱璐 zhulu83@126.com

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