英语单词记忆法

摘 要：英语单词浩如烟海，给英语学习者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是多数英语学习者梦寐以求的事情。那么，如何高效记忆单词呢？本人根据教学经验，总结了一些记忆单词的方法。

关键词：单词 记忆法 高效

多数学者觉得记单词是件非常困难的事，总是记得没有忘得快，一味的死记硬背，效率不高。其实英语单词的记忆是有诀窍的。以下是本人总结的一些记忆单词的方法：

一、寓教于乐，培养兴趣

歌德曾经说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”由此可见，培养学习英语的兴趣才是最好的方式。各种游戏、比赛、歌曲、吟颂等活动都能调动起学生们的兴趣，因此在教授单词的时候，适当运用这些方式，有利于激发学生的兴趣。

二、全身心记忆法，积极调动各种感官，立体记忆刺激

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。以下主要谈下视觉刺激和听觉刺激。

1.视觉刺激

一般来讲，人类视觉记忆功能略强于听觉记忆功能。在初级英语中，大部分单词是表示具体的事物或一些简单常用的形容词。这样，教师就可以通过实物、画片、多媒体教具等，把单词生动形象地展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如box，nose，hand，star等单词。

2.听觉刺激

听觉记忆虽然在理论上稍弱于视觉记忆，但这并非绝对。教师播放录音，让学生仔细听单词的读音，使学生在听觉上得到刺激。播放单词发音的同时，如果结合单词的某些特征效果更好。比如，单词frog，除了播放单词读音外，可以播放青蛙鸣叫的模拟声音，结合语境来强化听觉记忆刺激。

三、利用各种规律

1.基础造词、词根造词方式

在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密联系，致使人们造词时先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。如人们根据：

see 看——seek觅（寻觅时要用眼睛）

ear耳朵——hear听（通过耳朵听）

over 上面——cover盖上（在…上面盖上某东西）

one 一个——lone孤独（因为一个人）

move移动——movie电影（电影通过移动画面来放映）

wind 风——window窗户（窗户是用来通风的）

cat 猫——catch抓住（猫有好抓的习性）

2.音译词

英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如：bowling保龄球，modern摩登，cigar雪茄烟，tank坦克，jeep吉普，jacket夹克衫，typhoon台风等。

3.合成词联想记忆法

拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。比如：classroom，blackboard，bedroom等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：

handsome英俊的，大方的，美观的

hand手，掌握，协助+some一些，少许→handsome英俊的，大方的，美观的）。手（hand）一招就吸引来一些（some）异性，此类人通常是英俊的（handsome）。上面的例子，就是一個单词加上另一个单词构成一个新单词。拼合联想记忆法告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合！

四.海量联想法

包括谐音法、词根词缀记忆法、象形法、词源法、拆分法等联想法，再难再深的单词也过目不忘。请先看下面的几个单词：

bargain、hollow、loom 你知道他们的中文意思吗？你相信可以看一次就能深刻地记住这些单词吗？现在我们来用下联想记忆法：

bargain

中文解释：契约，合同，便宜货

拆分法：bar表示"酒吧"，gain表示"获得"（在酒吧里趁人喝醉和人签了合同，得了便宜货）

hollow

中文解释：空的

谐音法：发音想成"好楼"（一座大楼最好的时候是新造好的时候，也就是这座楼是空的时候）

loom

中文解释：织布机

联想记忆：loo想成"100"，m想成"米"。（织布机织出了100米的布。）

现在你再看一下这些单词：

bargain、hollow、loom记住了吗？

五、比较记忆法

利用单词的同义词、近义词、形近词、反义词、同音词等进行比较记忆往往可以起到事半功倍的效果。如同义词（many和lots of）；近义词（1ook和watch）；形近词（make和cake）；反义词（tal1和short）；同音词（see和sea）。

六、分类记忆法

给单词归类，也有利于加强记忆效果。比如。颜色（red、pink），文具（ruler、pen），五官（nose、face）职业（teacher、writer）等。

七、尽旱复习，减少遗忘，提高记忆效率

俗话说，勤能补拙，这不是没有道理的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。到了一定时间后，几乎就不再遗忘了。因此，作为教师，在教完新单词后，要尽早复习。让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。

综上所述，英语单词的记忆并不是一种枯燥乏味的事情，只要掌握好一些方法和技巧，就会有更好的成效。但是，每个人的情况不同，还要因人而异。所以，大家要选择或总结适合自己的方法，才能事半功倍。没有一种方法可以解决一切问题，因此，各种方法相互结合，才能最终掌握大量的英语词汇，进一步提高我们的英语水平。

参考文献：

[1] 白晓云 英语课堂教学中词汇呈现模式探析[J]，教学与管理2011（21）

[2] 沈敏瑜 词汇法：一种新的教学路子[J]，外语界，1999（3）

作者简介：李佳（1983—），女，本科学历，2006年毕业于黄淮学院外语系，现任教于河南省驻马店农业学校。